《唐雎不辱使命 》教学设计 [2011-10-03]
《唐雎不辱使命 》教学设计 =============================发布时间：2010-12-13 14:58 &……
《为你打开一扇门》教学设计13 [2011-10-03]
为你打开一扇门 教学重点： 1、感受优美语言，理解比喻排比手法的表达作用，积累好词好句。 2、认识和感受文学的魅力，激发阅读文学作品的兴趣。 教时：1 &n……
《最后一课》教学设计33 [2011-10-03]
最后一课上海兰田中学 钱铁男教学目标1．学习文章通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。2．感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，触发爱国主义情感。说……
《枣核》教案 [2011-10-03]
枣核上海兰田中学 汪琦【教学目标】1、 理解海外华人的思乡之情，体会文中人物强烈的民族感情，增强对自己国家的感情。2、 了解以小见大的写作手法。用细小的生活材料，巧妙地表达一个……
七年级（上）《散步》导学案（学生用） [2011-10-03]
七年级（上）《散步》导学案（学生用）贾汪区江庄中学 权海琨【学习目标】1．从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。2．体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。3．把握……
七年级（上）《散步》导学案（教师用） [2011-10-03]
七年级（上）《散步》导学案（教师用）贾汪区江庄中学 权海琨 【导学目标】1．引导学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。2．体会学习本文巧……
《童趣 》导学案 [2011-10-03]
江庄中学语文导学案课题：《童趣 》 年级：七 主备人：权海琨 课型：新授 时间：学习目标： 1．反复朗读，感悟课文内……
散文诗两首《荷叶·母亲——金色花》教学设计 [2011-10-03]
《诗文三篇》教学设计 戌街初级中学 李天正 一、 设计说明 《散文诗两首》是七年级语文上册第四单元的第四篇文章，属于课内自读课文。根据第四单元引言中提到的教学……
《散步》公开课教案 [2011-10-03]
教学目标：1．整体感知课文，概括大意。2．涵咏体味，品读课文中如：“本”、“熬”、“背”“世界”等含义丰富的语句。3.感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情……
《羚羊木雕》教学设计19 [2011-10-03]
点击下载：《羚羊木雕》教学设计19……
爱与被爱的不对等 ——《风筝》个性化备教手记 [2011-10-03]
爱与被爱的不对等 ——《风筝》个性化备教手记 李记才 《风筝》是人教版七年级上册第二十一课，是学生进入中学后接触的第一篇鲁迅的文章。提起鲁迅的文章，我们的第一感觉就是难懂，对于90后的孩子更是如……
《羚羊木雕》教学设计18 [2011-10-03]
《羚羊木雕》教学设计作者：余旭林 - 《羚羊木雕》是鄂教版初中语文七年级(上)第二单元第四课，本单元流淌着拳拳亲情，荡漾着浓浓的友情和亲情。情感的波涛碰……
《散步》公开课教学设计 [2011-10-03]
《散步》教学设计 时间：2009-12-7 班级：701班 授课人：陈宏亮教学目标 ……
《智子疑邻》教学设计 [2011-10-03]
教学目标：1、 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。2、分析故事情节， 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。3、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。教学重……
《女娲造人》教学设计15 [2011-10-03]
《女娲造人》教学设计 ]教学目标 1．会认“娲、藤”两个字。 2．把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 3．体会这个神话故事想象丰富的特点。 4．朗读课文……
《济南的冬天》说课稿及学案设计 [2011-10-03]
尊敬的各位评委，你们好，我今天说课的内容是《济南的冬天》第一课时。下面，我将从教材、教法、学情、学法、教学设想、教学程序及三点补充等七个方面对本课的设计进行说明。 一、教材分析 1、 课文……
《背影》教学设计39 [2011-10-03]
背影 &n……
《风筝》教案设计23 [2011-10-03]
风筝 一、 导语回忆，有对童年的回忆，有对往事的回忆，还有对社会历史的回忆——即深沉反思。今天，我们来读一篇文章，它是回忆性的文……
《背影》教学设计38 [2011-10-03]
《背影》教学设计李斌文[设计意图]教学散文一般的程式是寻找散文线索，围绕线索分析运用哪些材料表现主题，学习散文形散神聚的特点，总结主题思想，讲解写作特点。本设计拟突破这样的程式，设置能引起浓厚兴趣的独……
《夏感》导学案设计 [2011-10-03]
一、教学目标：1、作检测题目，通过检测，明白自己已经懂得了哪些？还有哪些不懂？已经懂的展示在黑板上，不懂的在课文上做标注。利用反复朗读重点段落及相关内容的方法解决。2、通过反复朗读，品味语言，体会作者……
《秋天》教学设计19 [2011-10-03]
《秋天》教学设计教学目标：1、能正确认读生字词，了解作者基本信息。2、有感情地朗读课文，感知诗歌意境。3、学作小组合作探究，品读诗歌，领悟作者的感情。3、培养学生热爱大自然、热爱生活和积极、乐观、向上……
《观沧海》教学设计4 [2011-10-03]
教学目的 一、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。 二、体味诗词情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]的特点和遣词造句的妙处。 三、……
《济南的冬天》教学设计(余映潮） [2011-10-03]
《济南的冬天》教学设计(余映潮） 一、出示课题，教师板书。 二、出示学习目标：文意理解，精段细读 三、课堂训练一：文意理解1、“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、……
《我的信念》导学案4 [2011-10-03]
萍乡实验学校 七年级语文 导学稿（编号 1009 ） 七 年级 班 姓名 &nbs……
《在沙漠中心》导学稿 [2011-10-03]
《在沙漠中心》萍乡实验学校语文导学稿（编号：0502） 年级 班 姓名 ……
《孙权劝学》导学稿 [2011-10-03]
《孙权劝学》萍乡实验学校语文导学稿（编号：0305） 年级 班 姓名 &……
《最后一课》导学案3 [2011-10-03]
《最后一课》 年级 班 姓名 &n……
《女娲造人》导学案 [2011-10-03]
《女娲造人》【学习目标】1、积累重要词语。2、了解神话的特点。3、了解有关人类起源的神话故事。4、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。5、学习文章对原有故事的人性……
《风筝》导学案 [2011-10-03]
风 筝【学习目标】1、整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。2、准确理解在矛盾冲突中体现亲情。3、学习鲁迅的自省精神。 【学习重难点】1、……
《看云识天气》导学案3 [2011-10-03]
看云识天气【学习目标】１．快速阅读，提高搜索信息、概括信息的能力。２．能识别云，预测天气的阴晴雨雪；３. 关注自然、热爱科学。4．体会语言准确生动的特点，学习积累。5. 了解说明文的相关知识。【学习重……
《看云识天气》导学案2 [2011-10-03]
《看云识天气》导学案学习目标：1、快速阅读课文，概括课文内容要点。 2、理清文章的思路。 3、领会运用比喻的妙处。 4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。重点难点：把握课文主要内容，理清写作……
人教版《看云识天气》导学 [2011-10-03]
云和雨往往被文人写进诗词歌赋中，元稹一句“除却巫山不是云”道尽难诉之衷肠，韩愈的“天街小雨润如酥”教人对绵绵春雨生出无限向往。《看云识天气》里，同样极尽修辞，描绘出云彩之美，但是，这些美妙的云和雨，却……
《化石吟》导学案 [2011-10-03]
16化石吟 年级：七年级科目：语文课型：新授主备：胡伟 审核：语文教研组授课：班级：时间：2009.11.11 学习目标 1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 2、理清结构，展开合理联……
《长城》课堂教学实录 [2011-10-03]
《长城》课堂实录执教者 柴巧敏第一课时师：我们为自己是华夏的儿女而感到骄傲，从本单元开始，柴老师就要带大家去领略中国的世界遗产，感受他们的风采，请大家把书翻到81页，我们一起来读本单元的单元提示师：“……
《黄鹤楼送别》课堂实录 [2011-10-03]
《黄鹤楼送别》课堂教学实录龙潭中心小学 潘昌先师：上节课，同学们在朱老师的带领下已经学习了课文的第一、第二节的内容，了解到李白与孟浩然在黄鹤楼上依依惜别，谁都不愿意去触动深藏在……
《卖火柴的小女孩》课堂实录（全国著名语文特级教师窦桂梅） [2011-10-03]
全国著名语文特级教师窦桂梅《卖火柴的小女孩》课堂实录思考：1、超越既往的主题定位，既从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事在尊重儿童独特理解的基础上，让儿童体会到，我……
《清平乐·村居》课堂实录2 [2011-10-03]
《清平乐•村居》课堂实录特级教师 窦桂梅师：板书：居 看到这个字你想到什么？ 生：想到房子 生：想到家 师：板书：吴音 “吴音”什么意思？……
《花钟》课堂教学实录2 [2011-10-03]
《花钟》课堂实录师：鲜花朵朵，争奇斗艳只要我们留心观察，就会发现一种奇怪的现象自己读课文，看作者发现了什么？生读课文生：发现不同的花开放的时间是不同的师：你从什么地方知道的？生: 第一自然段师：读第一……
语文s版小学六年级上《稻草人》教案2 [2011-10-03]
教学目标: 1,让学生了解叶圣陶及他的一些童话作品. 2,在有感情地朗读这篇童话作品时,了解稻草人在田里所看到的几件事,感受稻草人急别人所急,但又无能为力[注: 不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做……
《稻草人》教学设计 [2011-10-03]
一．教材简介： 本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。 二．教学重点： 1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事……