《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计 [2011-10-03]
训练重点： 有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。 课时安排：一课时 步骤： １、课前准备：查找有关圆明园的资料 ２、导入 ……
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》说课稿 [2011-10-03]
山东 程 钢 一、教材分析1：教学内容《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版八年级上册语文教科书里收编的新篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；从教材内容分析，……
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学案例分析 [2011-10-03]
▲教学背景 适逢深圳市读书月活动进行快速阅读比赛，学校亦邀请专家举办了相关讲座，学生当中燃起了一定程度的快速阅读兴趣与热潮。 ▲教学设想 本单元课……
《蜡烛》教案6 [2011-10-03]
●教学目标知识目标1.积累“拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍”等词语，把握其读音、词义。2.了解作者及故事发生的背景。3.了解战地通讯的特点。4.整体把握故事内容，理解作品战争的主题。能力目标1.把握记……
《蜡烛》教案5 [2011-10-03]
●学习目的：1、情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。2、行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。3、语言品味，感悟本文真挚感人的人性美。●学习重点：朗读、探究、体味南斯拉夫母亲丰富的内心世界……
《蜡烛》教案4 [2011-10-03]
一、教学目标（一）知识目标： 1、识记重点字词 2、分析品味重点语句，把握文章思想感情（二）能力目标： 1、分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界； 2、体味文章思想感情，感受人物丰富的情感……
《蜡烛》教案3 [2011-10-03]
教学目标：分析品味重点语句，把握文章思想感情1、分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；2、体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。重点难点：通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界……
《蜡烛》教案2 [2011-10-03]
课型：新授 ……
《蜡烛》教案 [2011-10-03]
创意说明：有些作品之所以感人，除了选材巧妙外，细腻的描写不可或缺。为了突出某种形象、某种情感，作者往往会对有些内容反复摹写。阅读这篇文章，我们不妨将有些描写对象相同的反复摹写进行归类、比较，再品析其作……
《蜡烛》知识点精析 [2011-10-03]
《蜡烛》知识点精析： 附件下载……
《芦花荡》教案3(第2课时) [2011-10-03]
［教学要点］引导学生赏析小说的人物美、景物美，把握刻画人物的多种手段，明确景物描写的作用。［教学步骤］一、导入新课上一节课，我们充分体会故事情节的传奇色彩，感觉《芦花荡》像一块磁铁深深地吸引着我们，身……
《芦花荡》教案2 [2011-10-03]
教学目标复述故事情节，感知人物形象。展开想像，体验人物心理。体味景物描写的作用，提高描写的能力。认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点 &n……
《芦花荡》教案 [2011-10-03]
【教学目标】 1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。 2、学习分析文学作品中的景物描写。 3、体验孙犁小说的风格。&nbs……
《芦花荡》课堂实录 [2011-10-03]
李秀荣在平日的随笔或作文中，有许多学生喜欢在故事中加入自然环境描写，用他们自己的话说，一是凑字数，二是读起来文章美。实际学情是：他们的景物描写大都不契合人物心境而是游离的写景。读完《芦花荡》这篇小说，……
《芦花荡》教学设计2 [2011-10-03]
○课型：教读研讨课 ○课时分配：两课时 ○教学目标：1. 感知老头子的英雄性格； 2.体味这个英雄故事传奇色彩； 3.领悟文中景物描写的妙处。&nbs……
《芦花荡》教学设计 [2011-10-03]
●教学目标知识目标1.积累“尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角[注: 抹角：挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。]、月明风清、张皇失措[注: 张皇：慌张；失措：……
《芦花荡》说课稿 [2011-10-03]
一、教材分析1、教材环境（单元说明）《芦花荡》是八年级上册第一单元第二课。第一单元是以战争为主题。有的记叙正义战争的胜利，有的谴责非正义战争的残酷，而在血与火的战争中，真善美与假恶丑，人类的意志力、智……
《芦花荡》复习教案及同步练习 [2011-10-03]
一、整体把握1．感知老头子的英雄性格。老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮[注: 当：应该；部分国：更加；壮：雄壮。年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。]的气概上。老头子将近六十岁了，“……
《芦花荡》发展性学习案例 [2011-10-03]
一、学习目标 1．探究人物揣摩性格，注重环境品味语言。 2．感悟我们中国人民是不可战胜的伟大精神。 二、自主学……
《芦花荡》知识点精析 [2011-10-03]
《芦花荡》知识点精析 附件下载……
《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 [2011-10-03]
教学目的： 一 了解新闻的特点和结构。 二 体会本文语言简明、准确的特点。 三 了解渡江战役的经过，接受革命教育。 教学设想：&n……
新闻两篇-《人民解放军百万大军横渡长江》《中英香港政权交接仪式 [2011-10-03]
人民解放军百万大军横渡长江毛泽东学习目标；1、了解新闻的有关特征。2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。3、感受人民解放军排山倒海[注: 推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。……
《新闻两则》—《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南 [2011-10-03]
新闻两则 ●教学目标 把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易[注: 来之：使之来。得到它不容易。表示财物的取得或事物的成功是不容易的。]，并从中获得有益启示。 ……
《中原我军解放南阳》教案2 [2011-10-03]
一、本课学习重点。 1、了解新闻写作的特点，理清记叙文六要素。 2、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易[注: 来之：使之来。得到它不容易。表示财物的取得或事物的成功是……
《中原我军解放南阳》教案 [2011-10-03]
赖丽燕 教学设计： 一、阅读课文 1、在文中圈出新闻的六要素 原因：蒋军因全军败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。……
《湖心亭看雪》疑问解析 [2011-10-03]
疑问解析1．文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生[注: 芸芸：形容众多；众生：……
《湖心亭看雪》教学提示 [2011-10-03]
教学提示《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地……
《湖心亭看雪》教学建议 [2011-10-03]
教学建议一、本文用1课时完成。可以用10分钟让学生自读和初步背诵课文，对课文有一个整体印象。用15分钟和学生一起探讨文章内容，重点在于理解，不要讲解得过于琐碎。用15分钟处理练习题，突出文章的思想内容……
《湖心亭看雪》教案16 [2011-10-03]
29、湖心亭看雪张岱教学目标 1、自读课文，疏通文句。2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 3、初步了解白描的写作手法教学重点 1、雪后奇景的赏析 2、描写手法——白描 教学难点 理解……
人教版八年级上册文言文词语一词多义归类 [2011-10-03]
初中文言文词语一词多义归类 （八年级上册） ……
专题《荷》作业设计 [2011-10-03]
一、学习资源1、课本212-226页关于《荷》的专题，你一定得先认真学习哟。2、专题网站。里面有许多关于荷花的知识、图片、诗歌和美文。荷花网 https:///你学习得越多，你对荷花的了解越多，荷文化对……
《核舟记》导学案2 [2011-10-03]
学习目标：知识目标：1．积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。 2．学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。(难点)3.了解我国古代艺人……
《信客》导学案 [2011-10-03]
学习目标1、了解信客职业及其品质。2、揣摩佳句，提高品味语言的能力教学重点 从信客职业特点把握课文内容。教学难点 抓文章脉络理清思路，理解信客的精神。教学方法1、自……
《中国石拱桥》学案2 [2011-10-03]
［学习目标］1、 了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章。2、 把握全文的说明顺序及说明方法。3、体会说明文语言的准确性、严密性。[资料链接]作者简介：茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有……
《故宫博物院》学案2 [2011-10-03]
【学习目标】1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。3、了解祖国传统的建筑艺术，了解故……
《心中的鹰》的三“心”二“意” [2011-10-03]
《心中的鹰》的三“心”二“意” （448200）湖北省沙洋县长林中学 鲁修贤 《心中的鹰》这篇散文非常具有诗意，具有强烈的抒情性和警示性。 激荡的感情，反映于三份心况—— 1、小伙伴的遗憾心态。“我们……
《心中的鹰》阅读练习及答案 [2011-10-03]
阅读下面文字,回答文后问题. 不管多么绝望,悲伤,只要看到鹰从天上飞过,心就不会死. 大自然允许鹰活得庄严并且能够预知自己的死亡.鹰是少数能预知生死的动物. 自知死亡将至的鹰,悄悄离开巢穴,飞向人迹不……
《心中的鹰》教学设计 [2011-10-03]
教学目的 1, 整体把握文章 的内容 2, 引导学生揣摩品味语言,领悟重点语句的深层含义. 3,理解作者心中的鹰的形象,体会作者的思想感情. 教学重点:目标1,目标2 教学难点:目标2 教学步骤: 一……
《心中的鹰》课堂实录 [2011-10-03]
《心中的鹰》课堂实录沂源县西里二中 徐勤明师：同学们，你们做过“老鹰抓小鸡”的游戏吗？ 生：（生情高涨）（齐答）玩过！ &nbs……
《心中的鹰》教案2 [2011-10-03]
《心中的鹰》教案岳胜利一,导入新课:畅谈鹰的形象. 二,学习目标: 1,整体把握,体会作者的思想感情; 2,进入情境,理解作者心中鹰的形象; 3,品味语言,领悟重点语句的含义. 三,课前检查:读准下列……