《高祖本纪》导学案(选修优秀教学设计) [2011-10-03]
学习目标：
1、熟读课文，积累文言知识和名句。
2、理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。
3、理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。
相关知识：
1、……
《西厢记-长亭送别》爱情观讨论的教学设计(高二必修优秀教学设计 [2011-10-03]
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合欢树教案(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
教学目标：
1．体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
2．理解“合欢树”在文中的寓意。
教学重点:
品味词句意蕴
教学难点:
“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.……
唐诗宋词元散曲《月夜》教案(粤教版高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
教学目标：
１、学习作者的笔法，即对写法。
2、品味诗人的“炼字”，学习“诗眼”。
教学重难点：
通过学习诗眼，体会其深刻主题。
教学步骤：
一、导入新课
月在古典诗歌……
《彭德怀印象》说课稿(高二选修说课) [2011-10-03]
各位老师，大家好。我说课的题目是《彭德怀印象》。
一、分析教材。
本篇文章是高中二年级的教学内容，具体编排在选修教材新闻阅读与实践的第三章的第一篇，这是一篇典型的人物通讯。
课程标准对……
文言文实词教学案(高三优秀教学设计) [2011-10-03]
顾专华
【专题复习·文言文实词推断教学案】
导入：我们都知道，文言文阅读在高考试卷中占的……
《在沙漠中心》教案(七年级必修教学案例) [2011-10-03]
教学目标：
1、培养学生快速默读课文，把握文章内容。
2、品读重点语句，体味其精妙。
3、培养学生坚强的意志和积极乐观的人生态度。
教学重点：品读重点语句，体味其精妙。
教学方……
《生于忧患，死于安乐》教学设计(七年级必修优秀教学设计) [2011-10-03]
教学目标：
知识目标
1．积累文言词汇，掌握词类活用现象，理解文意。
2．熟读成诵，积累名言警句。
能力目标
1．合作探究学习 ，培养文言文自学能力。
2．理清论证思……
夸父逐日(七年级优秀教学设计) [2011-10-03]
【教学目标】
1.了解《山海经》及中国神话有关知识；积累一些文言词句；朗读背诵《夸父追日》。
2.理解掌握文章的主要内容和夸父形象分析。
3.情感目标&……
《散步》教学设计(七年级选修优秀教学设计) [2011-10-03]
教 学 设 计
课题：《散步》
课时安排：一课时
教学目标：
1、整体感知、理解文章思想内容。
2、品味富有表……
《杞人忧天》优秀教学设计(语文版七年级必修优秀教学设计) [2011-10-03]
《杞人忧天[注: 杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。]》教案
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斑羚飞渡(七年级必修优秀教学设计) [2011-10-03]
教学目标
1、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。
2、激发学生关爱动物、善待生命的情感。
教学重点
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散步(七年级必修优秀教学设计) [2011-10-03]
教学目标：
1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设
尽一份力量。 ……
醉翁亭记欧阳修(八年级必修教学案例) [2011-10-03]
醉翁亭记
欧阳修
写作背景：宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修被贬为滁州太守，滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山……
《在山的那边》教案(七年级必修优秀教学设计) [2011-10-03]
＜在山的那边＞教案
教学目标 ：
1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容。
3、品味重点词……
学习文言，为我所用(高一课堂实录) [2011-10-03]
古人云：知之者不如好知者。是啊，对语文学科而言，愚以为只要学生能“好”之，即使老师不“讲”课，学生也能“不择手段[注: 择：选择。指为了达到目的，什么手段都使得出来。]”地利用一切主客观条……
《雨霖铃》语文公开课(高一必修优秀教学设计) [2011-10-03]
高三语文公开课
时间：2010年5月11日星期二上午第三节
地点：高三（2）班
课题：《雨霖铃》
授课人：胡镇宝
【教学目标】
（一）知识与能力：
（1）通过反复朗读，感知……
《三个太阳》说课稿(七年级必修说课) [2011-10-03]
内乡县灌涨初中 王红丽
各位评委，大家上午好，我今天说课的题目是《三个太阳》。
一、说备课：
课标中“教学建议”部分提出，“努力改进堂课教学，整体考虑知识与能力，情……
《虞美人》教案(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
教学目的
1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。
2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。
教学重点
1．体悟词的意境……
《扬州慢》教案(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
教学过程:
一、新课导入：
扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬……
杏花烟雨里的江南情怀——《菩萨蛮》及江南诗词专题探究(高二选修 [2011-10-03]
【教学目标】
1、引导学生学习“置身诗境”、“缘景明情”的诗歌鉴赏方法，抓住意象，发挥想像，品味诗情画意[注: 像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。]的江南，领会作者在诗歌中寄寓的思想情……
《湘夫人》教学设计(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
一、教学目的
1．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。
2．通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
二、教学重点、难点：
1．重点：诗歌情景关系上的特点。
2．……
苏幕遮教案(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
一、导入
婉约派的词，我们已经学过了一些，大家想一想有哪些 ？有李清照的《声声慢》、《醉花阴》 ，柳永的《望海潮》 《雨霖铃》，今天我们在来学习一位婉约派词人的作品，被……
置身诗境,缘景明情(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
众所周知[注: 大家普遍知道的。]，诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则……
《书愤》教案(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
《
教学目的：
1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀；
2、以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相类主题的诗词；
3、学习知人……
古典诗词中景和情的关系辨析(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
中国古典诗歌最讲究意境，意境指文艺作品中客观景物和主观情思融合一致而形成的艺术境界（《现代汉语规范词典》），一般由情景关系构成。这里的“情”指作者的思想情绪，欲望追求等；“景”指的作者之外……
拟行路难（其四）教学设计(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
一、教学目的
1．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。
2．通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
二、教学重点、难点：
1．重点：诗歌情景关系上的特点。
2……
梦游天姥吟留别(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
(一)、 导入
一说起古代诗歌，我们很自然想起建安风骨、大唐气象。在大唐的诸多诗人当中，李白无疑是一颗最耀眼的明星。要给大家提起李白，我想要提三件事：一是诗，二是酒，三是剑。李……
《李凭箜篌引》教案(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
教学过程：
(一)导语
诗的唐朝也是音乐的唐朝，诗与音乐在这个伟大的时代完美地结合在了一起。其中有三桩姻缘一直为人们津津乐道[注: 很有兴趣地说个不停。]，它们就是……
《山市》(鲁人版必修优秀教学设计) [2011-10-03]
课型：新授 执笔：张秀霞
学习目标：
掌握下列词语在文中的意义和用法：邑、恒、甍、连亘、乌有、危、肆、无何、未几、既而、倏忽、裁
反复诵读课文，把握文章主要内容，想象、描述山市美丽虚幻的……
《留一点缝隙》作文指导(教学案例) [2011-10-03]
阅读下面的材料，然后按要求作文。
曾祖父是名好木匠,他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂……
湘夫人学案(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
组题：王芳 日期：3月4日
学习目标：
1、初步了解屈原，了解楚辞和楚文化的特点。
2、了解湘君对爱情不懈的追求精神，揣摩诗人在诗……
《说“木叶”》教案(高二必修优秀教学设计) [2011-10-03]
【教学目标】
1、本文主要是学习、理解诗歌语言的暗示性特质。
2、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗歌提供实感。
【教学过程】
㈠、导入：
唐伟大的现实主义……
登岳阳楼(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
三维目标
1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
2、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。
……
过小孤山大孤山(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
一、教学目标：
1、学习游记写景的方法。
2、区分散文与诗歌形象美的不同。
3、掌握文中的……
《祭十二郎文》文言知识整理(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
《祭十二郎文》文言知识整理
一、 通假字
1、使建中远具时羞之奠（通“馐”，美味食物） 2、零丁孤苦[注: 孤单困苦，无所依傍。]（通“伶仃”，孤苦无靠）
3、吾上……
《过秦论》和《六国论》比较阅读(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
一.相同点的归纳分析。
1. 这两篇文章不仅在文言词汇方面有许多相同的用法，而且在其他许多方面也有相同或相近的地方。比如文章的标题：过秦论、六国论，都是一个“论”……
《祭十二郎文》教案(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
教学目标：
1、学习和掌握祭文的基本格式和文体特征；
2、重点体会作者抒发的悲痛情感和真挚感人，催人泪下[注: 催：催促，促使。形容事迹十分感人，使人不禁流下眼泪。]的感情特……
第三单元《因声求气，吟咏诗韵》教案(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
教学目标：
通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴含的情感。
教学建议：&……
《蜀相》教案(高二选修优秀教学设计) [2011-10-03]
教学重点：
1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。
2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
……