2011江苏省普通高校招生考生借考申请表 [2011-10-03]
附1-2：江苏省普通高校招生考生借考申请表 姓名 性别 出生年月 考籍号 毕业中学 考生类别 身份证号 &n……
江苏省2011年高考报名信息采集表填写说明 [2011-10-03]
《江苏省2011年普通高校招生考生报名信息采集表》填写说明《江苏省2011年普通高校招生考生报名信息采集表》中的信息是考生电子档案的重要组成部分，是普通高校招生录取的重要依据之一。考生必须如实填写，并……
江苏省2011年普通高校招生考生报名信息采集表 [2011-10-03]
附1-1：江苏省2011年普通高校招生考生报名信息采集表 表一: &n……
2011年江苏高考报名流程分5步 [2011-10-03]
高考报名流程分5步 资格审查 考生高考网上报名开始前，先通过报名资格审查，取得报名资格并确认报名点后才能上网报名。 1、信息确认 考生须在规定的时间内到市、县（市、区）招办指定的报名点仔细核对本人……
2011年江苏高考报名工作即将开始 [2011-10-03]
记者昨天从省教育考试院获悉，江苏2011年普通高校招生考试报名工作即将开始，本次报名我省将继续实行远程网上报名的办法。报名时间为2010年11月1日起，至11月4日24时止，确认时间为11月1日起，至……
2011年江苏省专二院校不用考试注册入学 [2011-10-03]
新华报业网讯 记者昨天从金肯职业技术学院建院十周年庆典上获悉，明年起我省民办高职将率先“试水”注册入学，三到五年内公办高职也将加入这一行列。 只参加高考，不划线……
2011年江苏高考空军招飞初检 [2011-10-03]
各有关市（区）高校招生办公室（教育考试院）：根据2011年度空军招飞工作总体安排,现将选拔普通应届高中毕业生飞行学员有关事项通知如下： 一、招收对象及报名基本条件参加2011年全国普通高校招生统一考试……
苏教版古诗词教学专题（七年级上）导学 [2011-10-03]
古诗词教学专题（七年级上）导学案安徽/杭法刚（一）《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【知识梳理】 1.注……
《“诺曼底”号遇难记》自主感悟生活教案 [2011-10-03]
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《往事依依》自主感悟生活品牌教案 [2011-10-03]
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《幼时记趣》自主感悟生活教案 [2011-10-03]
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《为你打开一扇门》导学案2 [2011-10-03]
《为你打开一扇门》导学案二执笔人 审核人 &……
《为你打开一扇门》导学案 [2011-10-03]
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《繁星》教学设计10 [2011-10-03]
教学目标： 1、反复诵读，体会作者望星星的情况和感受。 2、学生交流自己对大自然的观察和感受，并形成书面材料。 教学重点、难点： 重视阅读过程中对文学作品的理解和感悟。 教学安排：1课时。 ……
《繁星》教学设计9 [2011-10-03]
第二课《繁星》 巴金 [学习目标] 1、了解文中所用修辞及其作用； 2、分清描写对象，体会虚实景的联系； 3、树立热爱大自然的思想。 [重点难点] 1、重点：目标1、3；……
《为你打开一扇门》教学设计12 [2011-10-03]
第一课《为你打开一扇门》 赵丽宏 [学习目标] 1、理解文学的内容，认识阅读的意义，提高阅读兴趣； 2、了解文中优美丰富的语言； 3、学习拟人手法和对话方式。 [重点难点]……
《皇帝的新装》教学设计38 [2011-10-03]
第二十五课《皇帝的新装》 安徒生 [学习目标] 1、理解童话的想象和夸张的艺术特点，对文学的“真实性”有感性认识； 2、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪； 3、……
《七颗钻石》教案13 [2011-10-03]
第二十三课《七课钻石》 列夫·托尔斯泰 [学习目标] 1、了解爱心的神奇力量； 2、体会文中丰富的想象； 3、了解童话作品对儿童的教育意义。 [重点难点] ……
《岁月如歌——我的初中生活》教学设计 [2011-10-03]
话题作文：岁月如歌——我的初中生活 一、作文教学目标： 1．总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。 2．读写结合，让学生在读文赏文评文上获取写……
《为你打开一扇门》教学设计11 [2011-10-03]
《为你打开一扇门》教学设计课题：《为你打开一扇门》课型：新授课时：二教时教学方法：诵读为主，讨论释疑。教学用具：多媒体教学过程：第一教时学习目标：1、引导学生初步学会欣赏文学作品，提高阅读文学作品的兴……
《七颗钻石》导学案 [2011-10-03]
《七颗钻石》导学案 一、学习目标： 1.有感情朗读；概括课文主旨。 2.培养想像的能力。 3.感悟爱心的伟大，做一个有爱心的人。 二、学习重点： 理解童话的教育意义，做一个有爱心的人。 ……
《夏》教学设计12 [2011-10-03]
《夏》教案一、教学目标1、知识目标：疏通文意，在正确的散文朗读方法指导下走入课文，整体感知课文内容，把握作者思想感情。2、技能目标：能够贴切运用比喻拟人等修辞格，学会以生动形象的语言严谨的结构来组织写……
《斜塔上的实验》教案8 [2011-10-03]
斜塔上的实验 教学设计 知识目标： 1．掌握生字词：卷帙（juàn zhì） 2．了解课中涉及到的相关知识，丰富知识背景，了解伽利略的相关情况 能力目标： 1．体会语言的丰富内涵 2．概括能力的训练 ……
《十三岁的际遇》教案8 [2011-10-03]
十三岁的际遇（教案）(七年级上册,第二单元) [解读教材]：十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校９０周年而写这篇文章时，她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中……
《往事依依》教学设计13 [2011-10-03]
往事依依一、教学目标1、能学习并进行情况描写。2、能学习文中的优美字句，语段。3、培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱祖国的情感。二、教学重点同目标2三、教学方法独立合作研读课文四、教学安排：一课时教学……
《往事依依》研究课教案 [2011-10-03]
《往事依依》研究课教案教学目标： 1 在自主、合作的朗读中提高学生整体感知课文的能力 ……
《往事依依》教学设计12 [2011-10-03]
教学目标： 1、认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。 &nb……
《往事依依》教学设计11 [2011-10-03]
《往事依依》教案教案编写与执教： 六店中心校 杜天准教材分析 《往事依依》是一篇回忆少年时代读书生活的散文。于漪老师深情追溯了少年时代的依依……
综合实践活动《我爱文学》教学设计5 [2011-10-03]
我爱文学（综合实践活动）教学目的： 1、知识目标：学习收集资料，朗读优秀的文学作品。 1、能力目标：配合庆祝国庆节，通过诗歌朗诵……
综合实践活动《我爱文学》教学设计4 [2011-10-03]
综合实践活动——我爱文学活动目的：1.培养阅读文学作品的兴趣。2. 感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情，培养学生的口头表达能力3.通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学。创作文学教学重、……
《古代寓言二则》教学设计4 [2011-10-03]
古代寓言二则教学目标：1．激发学习了解古代文化的兴趣。2．了解两则寓言的寓意。3．掌握文言文学习的一般方法。教学设想：所选的两篇文言学生并不陌生。《郑人买履[注: 用来讽刺只信教条，不顾实际的人。]》……
《古代寓言二则》 学习要点 [2011-10-03]
寓言往往蕴含着深刻的道理。本课“郑人买履[注: 用来讽刺只信教条，不顾实际的人。]”、 “刻舟求剑[注: 比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。]”这两个寓言故事寥寥数语，情节极其简单，却极富哲理性……
《“诺曼底”号遇难记》教学设计11 [2011-10-03]
四、“诺曼底”号遇难记(苏教版七年级上)初一备课组 王海珠教学目标： 1．通读全文，初步了解全文内容，简单复述故事情节； 2．分析故事发生的原因，并以辩论形式……
《诺曼底号遇难记》教学设计 [2011-10-03]
4.《诺曼底号遇难记》教学目的：1、 检查指导学生归纳整理词语，培养学生的自学能力。2、 引导学生感悟哈尔威船长的崇高形象，并教给学生感悟的一般方法。3、 激发学生亲近文学、热爱文学、走进文学之门的兴……
《“诺曼底”号遇难记》教学设计10 [2011-10-03]
《“诺曼底”号遇难记》 ……
洋思中学初一语文教案《梵天寺木塔》教学设计 [2011-10-03]
洋思中学初一语文教案 淄水发表于2005-12-511:39:41课题：梵天寺木塔 教材：七年级语文上册（江苏教育出版社） 学习目标： 1、能正确朗读、译讲、背诵课文； 2、了解我国古代的科……
七年级（上）综合复习教案（苏教版） [2011-10-03]
一、 复习思路：对于本册复习重点的把握1、 &……
《冰心诗四首》教学设计8 [2011-10-03]
冰心诗四首教学目的： 1、知识目标：学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。2、能力目标：体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。3、情感目标：品味母爱，励志奉献。……
《繁星》教学设计8 [2011-10-03]
2.繁星 教学目标： 1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然 2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情 3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法 教学重点、难点： 1、由景物引发的联……
《繁星》教学设计7 [2011-10-03]
<繁星>教学设计(七年级上册,第一单元) 一、教学目标： 1、学习按时间顺序的写法。 2、欣赏文中描写的观看繁星的情景，领悟作者表达的感受。 3、根据学生自身生活体验，进行写作、口……