内容预览：

《蜀道难》讲学稿使用时间：第1课时   年级：高一     课型：新授      审核：一、教学目标： 1、理清思路，熟读成诵，2、  解决 生字生词。串通文意，了解诗歌的主旨、寓意》二、学习过程 1、作者及背景介绍。 李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸[注: 放浪：放荡；形骸：人的形体。指行动不受世俗礼节的束缚。]，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口[注: 脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们和称赞和传讼。]的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。  　　2、课题简析。 　　《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴[注: 磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。]，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。 梳理探究： 3、听录音，给下面加点的字注音 噫吁嚱（    ）   鱼凫（    ）    秦塞（  &……