盐城市时杨中学 高一语文教学案
制订人 贾正 审核人 周平
三维目标： 知识与能力： 品味诗歌的语言，抓住关键语句提炼主旨 过程与方法： 诵读全诗，注重鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧 情感态度与价值观： 1、学习那种克服重重困难向目标奋进的精神 2、沿着革命先辈开创的道路继续前进 教学重点难点： 鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧 教学方法：诵读法 授课时数：1+1（练习） 教学过程： 一、 预习导读及练习 （一） 字词积累 1． 给下列加点的字注音 手臂 枕 胳膊 船长哟 号角 角色 殷切 殷红 2．字型 [渡海 欢度春节] [惨白 残酷] [港口 巷子] 3．词义 旌旗： 殷切： 锦标： 拓展： （二） 语感积累 1．啊，船长，我的船长哟！我们 航程已经终了，我们的船 每一个难关，我们 锦标已经得到， 就在前面，我已经听见 ，听见了 。 2．为你，这晃动的 在欢呼，转动着他们 脸面。 3．我的父亲，感觉不到我的 ，他已没有 ，也没有了 。 4．从 旅程归来，这 船， 已经达到 。 （三）审美感知 1．船 2．船长 3．艰苦航程已经终结 4．争取的胜利已经获得 （四）文题背景及作者简介 a、1861年，美国南部七个州的代表脱离联邦，宣布独立，并向联邦军队发起攻击，内战爆发初期，联邦军队一再失利。1862年9月22日，林肯宣布了亲自起草的具有伟大历史意义的文献——《解放黑奴宣言》草案（即后来的《解放宣言》），使战争形势发生明显变化。1865年联邦军队终于获得了彻底的胜利。林肯却在1865年4月14日晚突然遭到枪击，次日清晨与世长辞[注: 辞：告别。和人世永别了。指去世。]。这首诗即是为悼念林肯总统所作。 b、惠特曼（wait·whitman，1819—1892）：伟大的美国民主诗人。生于贫苦农民家庭。当过木工、排字工、教师、报纸编辑。主要诗集《草叶集》在1855年初版，以后多次重版，每版都有新诗补充，现收四百零一首，是美国文学乃至近代世界文学中一部不朽的诗歌巨著。《啊，船长，我的船长哟！》是一首“最奇幻、最富象征性”的林肯挽歌，在美国流传最广，影响最深。 c、亚伯拉罕·林肯（1809—1865），美国总统，是惠特曼最崇敬、最热爱的政治家。林肯当选总统之时，正值美国北方新兴资产阶级与南方种植园主矛盾激化，南方各州为维护蓄奴制度相继宣布脱离联邦，挑起南北战争。林肯坚决维护联邦统一，主张废除奴隶制度；1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》，并发表《解放宣言》草案，得到了广泛的支持，很快扭转了战局，取得了战争的胜利。但当胜利刚刚到来，林肯却被南方奴隶主指使的歹徒暗杀，这给诗人情感上带来巨大的打击和强烈的震撼。这首诗就表现了诗人震撼之后的悼念和哀思。另外，诗人还创作了《当紫丁香最近在庭园中开放的时候》等一系列诗歌来哀悼、怀念、咏叹这位美国历史上最伟大的总统。 二、 问题设计 1、诵读课文，体会本诗的主旨（思想内容）。 2、再读课文，分析写作技巧，体会其作用。 拓展延伸 １.下列加点词的注音有误的一组是 （ ） a.勾(gōu)当 岑(cén)寂 窸窣(sū) b .谛(dì)听 尺牍(dú) 深邃(suì) c .远飏 (yáng) 搀(chān)扶 牲畜(chù) d .锱(zī)铢 下乘(chéng) 付梓(zǐ) ２.下列各组中字形有误的一组是 （ ） ａ. 艰苦卓绝[注: 坚忍刻苦的精神超过寻常。] 坚苦 蔓延 漫步 ｂ. 坚忍不拔[注: 形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。] 坚韧 荫庇 树荫 ｃ. 流连忘返[注: 玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。] 留连 宛转 婉转 ｄ. 流传至今 留传 退色 褪色 ３.下列加点词解释不正确的一项是 （ ） ａ. 这番话不免罗索，但是我们原在咬文嚼字[注: 形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。]，非这样锱铢必计不可（对极少的钱或很小的事，都十分计较） ｂ. 美人都是“柳腰桃面”“王嫱、两施”，才子都是“学富五车[注: 五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。]，才高八斗[注: 比喻人极有才华。]”（形容书读得多，学问渊博） ｃ. 我听到它们的叫声，就轻轻打开窗帘，从楼上可以看见他们互相追逐，互相逗闹,有时候看得淋漓尽致[注: 形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。]，对我来说，这真是饱享眼福了（形容文章或谈话详尽透彻） ｄ. 那是抗日战争期间，在不断的炮火洗礼中，有时清晨起来，在茅屋后面或是山脚下的丛林里，我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫（这里比喻在战争中接受的锻炼和考验） ４.将句中画线词语换为成语，替换得不当的一项是 （ ） ａ.那掌班的说：“咱班子里一个老生，一个花脸，一个小生，都是刮刮叫超等第一的角色。”（换为“出类拔萃[注: 拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。]”） ｂ.他站在门口微笑着说：“李铁同志，你这样连着几天白日黑夜连轴转，可要当心损害了身体。”（换为“通宵达旦[注: 通宵：通夜，整夜；达：到；旦：天亮。整整一夜，从天黑到天亮。]”） ｃ. “光想吃现成饭不行，你还得仔细想想。”（换成“坐享其成[注: 享：享受；成：成果。自己不出力而享受别人取得的成果。]”） ｄ. 在那个年代，亲人死了，他们要哭不敢哭，把眼泪往肚里咽，对着外人还要装笑脸。（换为“饮泣吞声[注: 眼泪只能往肚里流，不敢哭出声来。形容受压迫时，忍受痛苦，不敢公开表露。]”） ５.下列语句理解不恰当的一项是 （ ） ａ. “知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着”，这说明了无知山谷里的人们文明程度低，生活空间狭窄，生存方式原始。 ｂ. “失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受[注: 指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。]的人们”，这说明绝望的人们为了生存，终于产生了叛乱的勇气。 ｃ. “这样的事情发生在过去，也发生在现在，不过将来（我们希望）这样的事不再发生了”。在“将来”后面加上“我们希望”，即表明了人们的心愿，又反映出“这样的事 情”将来还是会发生的，因为守旧势力总是要镇压创新者的，善良而无知的人们难免会伤害创新者。 ｄ. “对于敢于离开山脚的人等待他的是屈服和失败”。“敢于离开山脚的人”就是先驱者，他们屈服和失败是由于势单力薄。 ６.下面括号内的两种表述分别编为四组，全部恰当的一组是 （ ） ①一轮红日从东方地平线上将要升起的时候，（a先是红光赶走了星星，随之天空变成了鱼肚白，红日才慢慢露出脸来；b先是天空变成了鱼肚白，随之红光赶走了星星，红日才慢慢露 来。） ②尽管这是亚热带，但我们仍然从蓝天白云间读到你的消息，那（a白云的浅淡悠闲，蓝天的明净高爽b蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲），依稀可见北方那金秋的神韵。 ａ.①a②a. b.①b②a c.①a②b d.①b②b ７.下列句子中没有语病、句意明确的一句是 （ ） ａ. 搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要的功夫都用在这方面。 ｂ. 造成环境污染的重要原因，是由于资源能源的流失和浪费。 ｃ. 儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以至使“想出名”这一声名狼藉[注: 声名：名誉；狼藉：杂乱不堪。名声败坏到了极点。]的念头也多少改变了一点形象。 d.由于现代科学技术的发展和大家族制度的解体，中国的大宅院，欧洲的古城堡也都渐渐失去了。 8. 比较下列两种说法，对其分析不正确的一项是 （ ）阅读下面两首诗的片段，完成7—10题
（一） （二）
轻轻的我走了， 悲哀的
正如我轻轻的来； 种族
我轻轻的招手， 我们必须战斗啊！
作别西天的云彩。 九月的窗外，
亚细亚的
那河畔的金柳， 田野上，
是夕阳下的新娘； 自由呵……
波光里的艳影， 从血的那边
在我的心头荡漾。 从兄弟尸骨的那边，
…… 向我们来了，
（徐志摩《再别康桥》） 像暴风雨，
像海燕。 （田间《自由，向我们来了》）
7．下面说法错误的一项是： （ ）
a．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的新诗。
b．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的自由诗
c．《再别康桥》是新诗中的“新格律诗”。
d．《自由，向我们来了》是新诗中的“自由诗”。
8．下面说法错误的一项是： （ ）
a．《再别康桥》中的这两节分别押“ai”和“iang”韵。
b．《自由，向我们来了》这一节押“ian”。
c．《再别康桥》节奏比较舒缓。
d．《自由，向我们来了》节奏短促如鼓点。
9．对《再别康桥》这两节分析正确的一项是 （ ）
①“挥手作别”是诗的抒情基调，体现的一种强烈的惆怅失落之感。
②开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调，体现的一种强烈的惆怅失落之感。
③“艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中倒影，代表着康桥的景物特征，明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美。
④诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”，是诗人把魂牵梦萦[注: 形容万分思念。]的康桥比作一个美丽姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。
a．①④ b．①③ c．②④ d．②③
10．对《自由，向我们来了》分析正确的一项是 （ ）
①作者呼吁我们民族不能再忍辱负重[注: 为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。]了，必须投入战斗。
②作者呼吁我们必须和悲哀的种族战斗。
③语句短促，是对自由的急切呼唤。
④诗中体现的是一种紧张激烈的情绪。
a．①②③ b．①③④ c．①②④ d．②③④
7、b 8、b 9、d 10、b
参考答案 二、1，本诗是诗人惠特曼为悼念林肯而写的著名诗篇。借写一位船长在返航中逝世及“我”对船长的深深悼念，表达了美国人民对失去领袖的悲痛心情，从历史的角度对林肯的功勋作出极高的评价，倡导人们沿着伟人开创的道路继续前进。 2、1比喻和象征手法。把美国比作一艘航船，把林肯比作船长，把维护国家的统一和废奴斗争比作一段艰险的航程，以航船战胜惊涛骇浪[注: 汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。]到达港口比喻林肯领导的南北战争的胜利结束，以领航的船长象征林肯的丰功伟绩[注: 丰：大。伟大的功绩。]。 2对比。“航船”即将到达“港口” 及进入港口和船安全下锚时万众欢腾、喜庆胜利的沸腾的港口与船长倒下时的鲜红的血滴、浑身冰凉、停止了呼吸形成强烈的对比，突出英雄伟业和伟人的牺牲价值，增添了作品的悲剧色彩，也表达出了人们无比悲痛的心情，有极强的渲染力。 3反复。每小节结尾都有“浑身冰凉、停止了呼吸”渲染了悲痛的气氛三、1、a、gòu 2、b、树阴 3、c、指观赏得透彻、尽兴 4、b、5、d、 6、d 7、c、 a、“这”指代不明 b、“原因”、“由于”重复 d、“失去了”后应补出“它们的作用”或将“失去了”换成“消失了 8、a、 9、d、拟人。其余为比喻。20、黄鹂鸣于春夏之交，该知道春天的去处。词人借黄鹂来抒发自己的怀抱——形势不利，老大无成[注: 老大：年老。年纪已老，无所成就。]，春风得意[注: 旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。]的往日一去不复返[注: 一去就不再回来了。]了，现在只有隐居山林，自得山水之乐。25、待建的大厦，打下了坚实的基础；好比一艘小船，安装了强有力的动力机,雏鹰有了强健的翅膀（比喻得当，语言通顺即可）（3分） 26、(3分)(1)“是”与“属”重复，删去一个 (2)语序不当“扩大……份额”放在“加快……产品”之后 (3)“本着……原则”与“以……原则”杂揉，取一种。
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