王坟小学五年级  科目 语文 教学设计
课题 练习1 课时安排 3 第（2）课时


学

习

过


程



课内
探究
（3）提示个别不太容易写好的字应认真描红。 
2、练习。 
（1）学生练习描红，教师巡视指导。 
（2）教师及时小结，再让学生仿写。 


学习
目标 1、引导学生处处留心观察自然，积累背诵古诗，并能展开想象，续写诗歌。 
2、学习古诗《题秋江独钓图》，诵读理解，感受诗人逍遥自在[注: 无拘无束，安闲自得。]、怡然自得[注: 怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。]又难免孤独寂寞的心情。 
3、写好钢笔字。 
4、练习口语交际，学会请教。 
5、学写毛笔字。 


达标
检测 展示写得好的字，说说好在什么地方；对写得不好的字，予以纠正，再练习。

重点
难点 引导学生注意积累背诵古诗；诵读理解古诗，感受诗人所要表达的情感。 





学


习


过


程
课前
延伸 1、背诵积累古诗。
2、怎样在条格中写好钢笔字？




课后
提升 学生每天写作业都要认真书写，要求按照老师的指导坚持练字，在近期内班内举办钢笔字书写大赛。以培养学生养成认真书写的良好习惯。





课内


探究

一、教学第二题（诵读与欣赏） 
1、请学生借助字典，认读古诗。（教师正音） 
2、指名读古诗，齐读古诗。 
3、简单介绍古诗的作者。 
4、仔细观察古诗边上的插图，图诗结合，尝试着理解。 
分小组交流理解。 
5、指名全班交流，师相机点拔。 
从这首古诗中，你感受到了诗人什么样的感情？ 
6、练习背诵。 
7、指名背诵，集体背诵。
二、教学第三题（写好钢笔字） 
1、指导。 
（1）认读要写的一段话。 
（2）引导学生读帖，重点观察这段话的版面（行、列）安排。 
老师在学生观察比较的基础上小结，指导学生书写。 


作业
设计 抄写古诗；写习字册。


反思 学生能够理解诗句内容，并能背诵古诗，钢笔字的书写习惯不好，有的坐姿不对，有的执笔姿势不对，有的在条格中书写格式不规范，有待老师加强指导。
 资料提供者：国炳臣