语文学科 8年级 28课《送东阳马生序》新课导学案 共 3页 主备人：孙翠花 审核人：
备课时间
授课时间
学
习
目
标
1、知识目标：掌握文中的一些实词。
2、能力目标：掌握对比的写作手法。
3、情感目标：学习古人专心求学，刻苦自励的精神。
重点
掌握通过对比表达自己观点的写作手法。
难点
预
习
导
引
一．认真读文（至少三遍），家长签字：
二．给“读一读，写一写”中的生字注音。
嗜学（ ） 叩（ ）问 叱（ ）咄（ ） 俟（ ）
负箧（ ） 曳（ ）屣 （ ）皲（ ）裂 媵（ ）人
衾（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 缊（ ）袍 烨然（ ）
三．作家作品介绍：
疑惑的问题
补写课内其它生字词，并注音。（至少5个）
问
题
导
学
典
题
训
练
第一课时
一、导入新课
二、检查预习
三、教师范读课文，要求学生注意字音和停顿，指导朗读。
1、学生自由朗读课文：
2、学生集体朗读全文。
四、分组讨论、合作探究
再读课文，互助学习，理解文句，疏通课文内容。
1）．解释文中的重点词语。
1．余幼即嗜学： 2．无从： 3致书以观：
4．假借于藏书之家： 5．弗之怠： 6．怠：
7．录毕： 8．走送之： 9．不敢稍逾约：
10．以是： 11．既加冠： 12．益慕：
13．圣贤之道： 14．又患无硕师： 15硕师名人与游：
16．游： 17．尝： 18．趋百里外：
19．先达： 20．执经叩问：执： 叩问：
21．德隆望尊： 22填其室： 23．援疑：
24．质理： 25．俯身： 26．倾耳以请：
27．或遇其叱咄： 28．叱咄： 29．色愈恭：
30．礼愈至： 31．复： 32．俟其欣悦：
33．卒： 34．负箧曳屣：箧：（ ）这里指书箱。曳： 屣：
35．穷冬： 36．皲裂： 37．媵人：
38．汤： 39．沃灌： 40．寓：
41．逆旅： 42．衾： 43．再： 44．享：
45．绮绣： 46．腰： 47．容臭： 48．烨然：
49．缊袍敝衣：缊： 敝： 50．略无：
51．慕艳： 52．奉：
2）．翻译下列重点句子。
1． 无从致书以观。
2．每假借于藏书之家。
3．益慕圣贤之道。
4．弗之怠。
5．又患无硕师名人与游。
6．俟其欣悦，则又请焉。
7．当余之从师也，负箧曳屣。
8．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
9．同舍生皆被绮绣。
10．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
11．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
12．俯身倾耳以请。
13．门人弟子填其室，未尝稍降辞色_
14．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
15．尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
五、文言现象
（一）．找出本文的通假字，并解释。
1．四支僵劲不能动
2．同舍生皆被绮绣
（二）．解释下列加点字的古今异义。
1． 走送之 （走 古义： 今义： ）
2．日再食 （再 古义： 今义： ）
3．媵人持汤沃灌 （汤 古义： 今义： ）
4．以是人多以书假余（是 古义： 此；今义： ）
5．尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义： ；今义： ）
6．以是人多以书假余（假：古义： 今义： ）
（三）．解释下列加点字，注意对一词多义字的积累。
以：以是人多以书假余 以中有足乐者
计日以还
患：又患无硕师名人与游
无冻馁之患矣
质：援疑质理 非天质之卑
道：益慕圣贤之道 余故道为学之难以告之
至：色愈恭，礼愈至 至舍
六、内容释疑
1．说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何客服的，他为什么能够这么做？
2．作者谈这些求学经历的目的是什么？
3．文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？作者写这些优越条件的目的是什么？
七、迁移拓展。
1.文中叙述了宋濂自己求学时的情况，你还能举出与之相似的古人读书的事例吗？（也可用成语概括）
2．根据积累，请写出几句劝学的诗句。
3.作者家贫嗜学，乐以忘忧[注: 由于快乐而忘记了忧愁。]，在老师面前毕恭毕敬[注: 形容态度十分恭敬。]，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？
课堂教学的方式、方法
如何引
导点拨
理解提升
方法总结
当
堂
检
测
质理： 俯身： 倾耳以请：
或遇其叱咄： 叱咄： 色愈恭：
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
作者谈这些求学经历的目的是什么？
作 业
教 知
学 识
反 小
思 结