第四单元《穷人》*《母亲》*《争画》
二. 学习目标：
《穷人》
1、学会12个生字及新词，认读3个字。
2、有感情地朗读课文，体会省略号的不同用法。
3、比较准确地理解桑娜的心情，评价桑娜这个人物。
4、概括课文主要内容，了解沙皇统治下俄国渔民的悲惨生活，感受桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。
教学重点、难点：
教学重点：从桑娜夫妇的思想和言行中感受穷人的美好心灵。
教学难点：理解桑娜矛盾的心理，体会省略号的不同用法。
*《母亲》
1、认读本课3个生字。
2、默读课文，了解文中的母亲，简要写出对她的评价。
3、体会“我”对继母的情感历程，感受继母的无私伟大。
教学重点：
体会“我”对继母的情感变化，感受继母的无私伟大；简要写出对母亲的评价。
*《争画》
1、认读8个字。
2、基本读懂课文，把握故事梗概，对故事中的三个人物有自己的认识。
3、初步了解课文在刻画人物方面的特点，摘抄喜欢的句段。
教学重点：
归纳故事主要内容，了解故事中的人物。
三. 学习过程：
《穷人》
1、词语解释：
搁板——屋内固定在墙壁上放置器物的木板。
顾惜——顾全爱惜。
抱怨——心中不满，诉说别人不对。
倾听——细心地听。
沉默——不作声。文中两处“沉默”，含义不同。第一处是“两人沉默了一阵”。面对刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知如何对丈夫说收养孤儿的事，所以沉默了；而渔夫还沉浸在与海浪的搏斗中，心有余悸[注: 悸：因害怕而心跳得厉害。危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。]，两人想的不一样，话自然也说不到一块儿，所以沉默了。第二处是“桑娜沉默了”。一方面桑娜想起两个孤儿感到难过忧虑；另一方面她说了试探性的话，不知丈夫会怎样回答，她在等待，所以桑娜沉默了。
黧黑——皮肤黑而黄。
忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神极为不安。]——形容心情不安定。忐忑：心神不定[注: 定：安定。心里烦躁，精神不安。]。
自作自受[注: 自己做了蠢事坏事，自己倒霉。]——自己做错了事，自己承受不好的后果。作，读zuò，不读zuō。
张罗——本课是“料理”的意思。读做zhāng luo。
忧虑——忧愁，担心。“忧虑”比“忧愁”表示“忧”的程度深。
2、作者及作品的时代背景。
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家。出身贵族，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察，他的全部创作时间长达60年。晚年常住莫斯科。他长年坚持体育锻炼，年过70仍能轻松地滑冰、劈柴、骑自行车、骑马。1910年10月，因与妻子产生矛盾而离家出走，不幸患上肺炎， 11月7日 逝世于一个小站，享年82岁。
托尔斯泰一生留下了许多不朽的作品，其中《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是他长篇小说的三个里程碑[注: 路旁标志里数的碑。比喻在历史进程中可作为标志的重大事件。]。他的作品气势磅礴[注: 磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。]，场面广阔，人物众多，心理描写逼真细腻，语言质朴洗练，在世界文学史上有巨大影响，成为世界人民的精神财富。
扎尔斯泰重视儿童教育，曾创办儿童教育杂志，出版了《启蒙课本》《新启蒙课本》《俄罗斯读物》，共有300多件作品。他的儿童作品语言浅近、规范，篇幅短小，故事生动有趣，寓意明显而富有教育意义，像《李子核》《狼来了》《七颗钻石》，已为全世界儿童所熟知。
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期：一方面封建农奴制度一步步走向崩溃，资本主义急剧发展；另一方面人民的反抗斗争日趋高涨。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，道德情操却高尚淳朴。托尔斯泰虽出身贵族，但同情农奴，他在作品中一方面无情揭露沙皇制度和新兴资本主义的种种罪恶；一方面宣传对恶势力不抵抗，想以“自由平等”的小农社会来代替沙皇制度。《穷人》这篇小说，如实地反映了这段历史时期人民的苦难生活和他们崇高的品德。
3、继续了解省略号的不同用法。
课文多处运用了省略号，主要作用有：（1）表明心理活动时断时续。如：“为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（2）表示内容的变换、语意的跳跃。如；“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”“谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？”（3）表示省略某些内容。如：“自己的5个孩子已经够他受的了……是他来啦？”——此处省略了桑娜听到门口有响动这一内容。“古老的钟嘶哑地敲了10下，11下……”——此处省略了递增的次数。（4）表示说话结巴，欲言又止。如：“我嘛……缝缝补补
4、品教学设计>文章特色：
全文除了题目，没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。教学设计>文章开头写到的恶劣的自然环境，桑娜、西蒙两家艰难乃至悲惨的家庭环境，以及后文中渔夫对天气的诅咒（也是对自然环境的描写），都使读者强烈地感受到穷人悲惨的命运；住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病、死亡——这就是沙俄专制统治下渔民生活的真实写照！这些朴实无华、饱含作者情感的环境描写，既表达了课文的一层主旨，又从侧面有力地烘托了主人公高尚的品质。
同样，全文没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑[注: 使人内心深深感动。]。在自己已有5个孩子、生活压力已经非常沉重的基础上，桑娜夫妇作出了令人难以置信[注: 不容易相信。]的举动：收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样感人至深的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质，选材之精心由此可见。不仅如此，作者在叙述这个故事时，没有拔高人物，而是从现实出发，真实地刻画了人物的内心世界。桑娜夫妇没有一句豪言壮语[注: 豪迈雄壮的言语。形容充满英雄气概的话。]，但他们的仁心善举，却打动了古今中外[注: 指从古代到现代，从国内到国外。泛指时间久远，空间广阔。]无数读者。
《母亲》
1、词语解释。
心绪——心情（多就安定或紊乱说）。
示威——向对方显示自己的力量。
漫无目的——随意的，没有一定的目标。
突如其来[注: 突如：突然。出乎意料地突然发生。]——突然发生。
病根——没有完全治好的旧病。
安抚——安顿抚慰。
2、作者介绍。
肖复兴，北京人，当代作家。作品主要有系列长篇小说《中学生三部曲》，长篇报告文学《与当代中学生的对话》等。小学教材曾收录作者的《那片绿绿的爬山虎》一文。
3、三年自然灾害。
1959年～1961年被称为三年自然灾害时期。这是建国以来程度最深、范围最大、持续时间最长的自然灾害，“是20世纪记事起也没听说过的”（周恩来语）。全国受灾严重的有10个省，在主要的产粮区，不仅有大面积的旱灾，洪涝、霜冻、风雹等灾害也轮番出现，肆虐各地，更有不多见的蝗灾、黏虫灾、鼠灾，农村缺粮严重，全国粮食减产达611.5亿公斤。
4、抓住重点，自主探究。
课后练习第1题：“我”对“母亲”的情感有怎样的变化？为什么有这样的变化？即是教学设计>文章的重点，可让学生围绕该题自学，在书上画出有关的句子（如文中几次出现“第一次”的句子），并写出简单的批注。
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下面的填空练习，既可检查自学效果，又可梳理“我”的心路历程：
作者的情感是这样变化的：开始_________，接着_________，然后_________，最终_________。
在探究感情变化的原因时，可引导学生抓住重点的段落，如第10～11自然段，设身处地[注: 设：设想。设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。]地去想一想，化身作者去读一读。老师也可范读继母的话，让学生从中体会继母压抑乃至泣血的心灵，感受她对亲生女儿无情中蕴涵着的对作者兄弟俩的深情。
*《争画》
1、词语解释
宣纸——安徽省宣城、泾县生产的一种纸张，用于写毛笔字或画国画。
浅斟慢酌——指悠闲地喝酒。斟：在这里指往杯子里倒酒；酌：在这里指喝酒。
其乐融融——形容气氛和谐，非常高兴。
金绫——黄色的像缎子但比缎子薄的丝织品。
别具一格[注: 别：另外。另有一种独特的风格。]——另有一种独特的风格。
失敬——客套话，向对方表示歉意，责备自己礼貌不周。
匠心独运[注: 匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。]——在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。
墨宝——指珍贵的字画。也用来尊称别人写的字或画的画。
良久——很久。
怡然自得[注: 怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。]——愉快自在的心情。
敝人——谦辞，对他人称自己。
像煞有介事[注: 原是江浙一带的方言。指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好象很了不起的样子。]——好像真有这回事似的。
拙画——谦辞，称自己的画作。
以壮行色——本课指齐白石希望毛、郭题字为这幅画增添光彩。
巧夺天工[注: 夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。]——精巧的人工胜过天然。形容技艺极其精巧。
大家——这里指著名的专家。
非白石莫属——意思是此画只能归我齐白石了。
恭敬不如从命[注: 客套话。多用在对方对自己客气，虽不敢当，但不好违命。]——要表示对别人的尊敬礼貌，还不如顺从他的意愿。
示人——给别人看。
2、人物介绍。
齐白石（1864——1957）：著名画家、篆刻家。原名齐纯芝，后改名齐璜，字濒生，号白石。1864年生于湖南省湘潭县。早年曾为木工，后学习绘画、诗文、篆刻、书法，以卖画、刻印为生。1917年迁居北京。在学习古代画家作品的基础上，又吸收了当代画家的长处后自立门户[注: 指单独成立家庭。也指学术上不依赖前人而另立一派。现也指离开某一集体，自己另搞一套。]，人物、花鸟、草虫、山水无所不能[注: 没有什么不能做的。指样样能做。]。他是一位饮誉全球的杰出艺术家，其画、印、诗、书并绝，艺术博大精深[注: 博：广，多。形容思想和学识广博高深。]，风格独树一帜[注: 树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。]，是“大器晚成[注: 大器：比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼，所以成就较晚。也用做对长期不得志的人的安慰话。]”的典型。中华人民共和国成立后，先后任中国画研究会主席、中国画院名誉院长、中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席，曾获得“中国人民艺术家”的称号，1955年荣获世界和平理事会国际和平金奖。
郭沫若（1892—1978）：著名学者、文学家、历史学家、社会活动家。原名郭开贞，四川乐山人。1914年赴日本留学，原学医，后改学文艺，1921年与成仿吾等组织文学团体创造社，积极从事新文学运动。1923年回国。1926年赴广州任中山大学文学院院长。不久参加北伐战争，任国民革命军总政治部副主任。1927年蒋介石叛变革命后，写了讨伐教学设计>文章《请看今日之蒋介石》，接着参加了中国共产党领导的南昌起义。起义失败后，在南下途中参加了中国共产党。1928年，因被国民党政府通缉，逃往日本。在10年流亡生活中，埋头研究中国古代历史，著有《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》等。1937年抗日战争开始后回国，参加抗日救亡活动。中华人民共和国成立后，曾任政务院副总理、中国科学院院长、文联主席、中央委员、人大副委员长、政协副主席等职。代表作有《女神》《屈原》《蔡文姬》等。
3、自学提示。
初读前，可让学生根据自己听过、读过的材料，简单讲一讲他们对毛泽东、齐白石、郭沫若的了解。
初读时，可先引导学生对教学设计>文章题目“争画”进行质疑。如：谁与谁在争画？他们争的是一幅怎样的画？争的结果如何？然后让学生带着这些问题去默读课文，并把答案在书上简单标注出来。这样，学生一下子就抓住教学设计>文章的重点内容，粗知了教学设计>文章大意。
在初读的过程中，学生会遇到不少不懂的词句，这些词句不是教学的重点，教师不必讲解，可让学生联系上下文去体会，也可查查字典、词典，实在不懂的可同桌或小组研究，个别词语如学生问起，教师可略加指点。
再读课文，完成课后练习第1题：“说说课文写了一个怎样的故事”可从“人物、起因、三人争画的理由、结果”这几方面考虑，每人都想一想，说一说，从而使学生基本理解课文内容。
【模拟试题】（答题时间：25分钟）
（一）根据意思，在（ ）中写出成语。
1、门口可以张网捕捉鸟雀。（ ）
2、事情的起因和结果。泛指事情的整个过程。（ ）
3、在全世界都很有名气。（ ）
4、形容时间极短。（ ）
5、形容十分坚决，毫不犹豫。（ ）
（二）写出下列词语的近义词。
柔美——（ ） 奇丽——（ ）
乐趣——（ ） 寂静——（ ）
（三）阅读短文，回答问题。
物归原主
这是一个真实的故事。
母亲得了尿毒症，当他听到这个消息的时候，他的全身在颤抖：养育我几十年的母亲怎么会得这种病？他问医生有什么办法可以救母亲。医生说，一是可以靠血液透析，二是换肾。可是，这两样不但费用昂贵，而且肾源也不好找，尤其是这样年纪的老人，风险更大。
他没有灰心 决定将自己的肾捐给母亲 于是就召集弟弟妹妹商量此事 他说 妈操劳了一辈子 如今到了享福的时候 我们不能眼睁睁地看着她老人家受苦 如果靠透析来活一天算一天的话 那还要我们做儿女的干嘛
一番话之后，弟兄姐妹几个争着要给母亲捐肾。他说：“全家人都去试，谁的合适，用谁的，要是都合适，那就我捐。我是老大，我说了算。好了，就这样定了。”
眼看着母亲的病情一天天恶化，儿女们焦急万分。联系好医院之后，全家都去做了配型检验。意料之中，他的肾配型成功。医生说，捐一个肾不会影响以后的生活，但是万一将来唯一的肾受到损害，那将危及生命。他说：“________________________________________
____________________________________________________________________________。反正我是从妈身体里出来的，给我妈捐一个，就当是还回去了，物归原主……”
手术很成功！他的肾在母亲身体内正常工作！
1、给第3自然段加上标点符号。
2、把第二自然段画横线的句子换一种说法，写下来。
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3、“物归原主”的意思是什么？在短文中指的是什么？
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4、归纳短文的主要内容。
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5、他为什么要救母亲？联系全文内容，把短文中横线上的话补充完整。
【试题答案】
（一）根据意思，在（ ）中写出成语。
1、门口可以张网捕捉鸟雀。（门可罗雀[注: 大门之前可以张起网来捕麻雀。形容十分冷落，宾客稀少。]）
2、事情的起因和结果。泛指事情的整个过程。（前因后果[注: 起因和结果。泛指事情的整个过程。]）
3、在全世界都很有名气。（举世闻名[注: 全世界都知道。形容非常著名。]）
4、形容时间极短。（一时半会）
5、形容十分坚决，毫不犹豫。（毅然决然[注: 毅然：顽强地；决然：坚决地。意志坚决，毫不犹豫。]）
（二）写出下列词语的近义词。
柔美——（优美） 奇丽——（瑰丽）
乐趣——（兴趣） 寂静——（安静）
（三）阅读短文，回答问题。
物归原主
这是一个真实的故事。
母亲得了尿毒症，当他听到这个消息的时候，他的全身在颤抖：养育我几十年的母亲怎么会得这种病？他问医生有什么办法可以救母亲。医生说，一是可以靠血液透析，二是换肾。可是，这两样不但费用昂贵，而且肾源也不好找，尤其是这样年纪的老人，风险更大。
他没有灰心，决定将自己的肾捐给母亲。于是就召集弟弟妹妹商量此事。他说：“妈操劳了一辈子，如今到了享福的时候，我们不能眼睁睁地看着她老人家受苦。如果靠透析来活一天算一天的话，那还要我们做儿女的干嘛？”
一番话之后，弟兄姐妹几个争着要给母亲捐肾。他说：“全家人都去试，谁的合适，用谁的，要是都合适，那就我捐。我是老大，我说了算。好了，就这样定了。”
眼看着母亲的病情一天天恶化，儿女们焦急万分。联系好医院之后，全家都去做了配型检验。意料之中，他的肾配型成功。医生说，捐一个肾不会影响以后的生活，但是万一将来唯一的肾受到损害，那将危及生命。他说：“________________________________________
____________________________________________________________________________。反正我是从妈身体里出来的，给我妈捐一个，就当是还回去了，物归原主……”
手术很成功！他的肾在母亲身体内正常工作！
1、给第3自然段加上标点符号。
2、把第二自然段画横线的句子换一种说法，写下来。
养育我几十年的母亲不会得这种病。
3、“物归原主”的意思是什么？在短文中指的是什么？
答案略
4、归纳短文的主要内容。
3个要点：
5、他为什么要救母亲？联系全文内容，把短文中横线上的话补充完整。
答案略
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