一、        教学目标： 　　

1．              通过将下雨天所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 　　

2．              通过创作，培养学生的表现能力、与人合作的能力、口头表达能力和评价能力。 　　

3．              通过回忆与交流，表达对雨的认识及感受，对自然现象有科学正确的认识。 　　

二、        教学重点：组织学生创作雨中情景的作品。 　　

三、        教学难点：在创作时如何表现人与景的关系。 　　

四、        教学过程： 　　

第一课时 　　

（一）            尝试阶段： 　　

提问：你知道天上为什么会下雨吗？你了解雨是怎样形成的吗？让学生用自己收集到的信息回答，并允许学生之间讨论。然后要求学生用笔画一画自己见过的雨，并对如何表现小雨、中雨、大雨和暴风雨这个内容展开讨论。教师小结：小雨可用点表现，大雨用细线表现，如果遇上暴雨还带有大风就要用倾斜的长线。 　　

（二）            交流、感受阶段： 　　

教师引导学生回忆、讨论雨中的事物与平时不一样的地方，鼓励学生说出自己观察到的或是自己经历过的雨中发生的事情。接下来请学生拿出课前准备的雨具进行现场表演，启发学生生动形象地模拟表演雨中人物的动作、表情等（如农民在雨中耕作，交警冒雨指挥交通，少先队员扶起在雨中不慎滑倒的小孩等）。通过表演，培养学生乐于助人、不怕吃苦的良好品质。 　　

（三）            发展、创作阶段： 　　

引导学生思考要表现怎样的雨、雨中的什么情景，怎样构思。创作前让学生把自己的构思大胆地讲出来，教师及时鼓励创意好的学生。在创作过程中，教师要提示学生首先表现雨中的人物，把人物画大些，放在画面的主要位置，然后添加其他景物如车辆、树木、楼房等。教师在这个阶段出示一些范作，指导学生表现出景物之间互相遮挡的关系，如树木在前，楼房在后等。最后用点状或线状的线条表现大小不同的雨。 　　

第二课时 　　

（一）            学生作业，老师巡视指导。 　　

（二）            展示、评价阶段： 　　

    学生介绍自己的作品，对自己和别人的作品提出优点和缺点。 　　

（三）            课后拓展： 　　

    通过本课的学习，你学到了什么创作方法？你还能用什么方法和材料表现雨？鼓励学生在完成的画上用笔进行添画。