27*《蒙娜丽莎之约》、28*《我的舞台》、单元八
二. 学习目标：
（一）27*《蒙娜丽莎之约》
学习目标：
1、读词。
2、有感情读书，对照画面了解课文，学习作者把看到的和想象结合到一起。
3、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。
（二）28*《我的舞台》
学习目标：
1、读词。
2、用较快速度读懂课文。
3、感受戏曲表演艺术的奇特魅力。
（三）单元八：复习巩固
三. 和老师一起学：
（一）27*《蒙娜丽莎之约》：
1、词语理解：交涉——互相商量彼此相关的问题。
耐人寻味[注: 耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。]——意味深长[注: 意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。]，值得细细体会。
2、理解句子：“《蒙娜丽莎》是世界上杰出的肖像画，世界上能有多少人亲睹她的风采呢？”因为它是名画，所以吸引了很多人来参观，才有了纽约大会馆博物馆门前的长队。
“我随着队伍慢慢地走进她……我终于跟她面对面了。”因为它是世界名画，所以想看的人很多。今天我终于可以亲眼看到她了。她是那么的让人流连忘返[注: 玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。]。
“那微笑……有时又让人觉得有几分矜持。”她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人无穷的猜想。
（二）28*《我的舞台》：
1、理解词语：窃窃私语[注: 背地里小声说话。]——私下里小声交谈。
不解之缘[注: 缘：缘分。不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系或关系。]——不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。
2、句子理解：
“一次……半天没缓过劲来。”我的观众无处不在，连小花猫都是我的观众。我是一个活泼可爱，热爱艺术的孩子。
“每次演出……也兴味盎然。”我看戏的兴趣很浓，我看在眼里急在心里。当有人不会时我就可以帮他。
（三）单元八：
1、词语盘点：
（1）读读写写——谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生……
（2）读读记记——探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸……
2、口语交际：
（1）身边的艺术—选择一件工艺品、画等讲给同学听。
（2）习作——写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。
3、日积月累[注: 一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。]：
雕梁画柱、巧夺天工[注: 夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。]、独具匠心[注: 匠心：巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。]、引人入胜[注: 胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。]、古香古色、余音绕梁[注: 形容歌声优美，给人留下难忘的印象。]、雅俗共赏[注: 形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。]、美不胜收[注: 胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。]、脍炙人口[注: 脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们和称赞和传讼。]……
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
1、火眼金睛[注: 原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪。]。（把拼音全对的一组后面做上标记。）
（1）瓶塞（sāi）任性（rèn）摩平（mó）（ ）
（2）勉强（qiáng）处理（chǔ）调度（tiāo）（ ）
（3）模样（mē）重荷（hé）军阀（fà）（ ）
（4）影片（piān）喷香（pēn）要挟（yào）（ ）
2、成语擂台。
欢（ ）鼓舞 喜出（ ）外 （ ）直气壮 高（ ）远瞩
死得（ ）所 举世（ ）名 千头万（ ） 口若（ ）河
3、最佳选择。
（1）中国足球队冲进世界杯赛场是亿万球迷的最大（ ）。
[愿望、期望、盼望]
（2）欢迎你到葫芦岛来（ ）秀丽的滨城美景。
[观赏、玩赏、鉴赏]
（3）（ ）你走进课外的广阔天地，（ ）会有许多新的（ ）。
[只要……就……、不但……而且……、发觉、发现]
（4）（ ）听到了申奥成功的喜讯，（ ）全国人民异常（ ）。
[只有……才……、因为……所以……、激动、感动]
4、慈祥的（ ） （ ）的脚步 恳切地（ ）
强烈的（ ） （ ）的心情 严厉地（ ）
5、名正言顺[注: 原指名分正当，说话合理。后多指做某事名义正当，道理也说得通。]。
“熟”字的意思有（1）果实等完全长成（2）熟练（3）程度深等，请你选择其中的两项意思组词。
a、（ ）
b、（ ）
6、坚定立场。（不变原意给句子换个说法。）
（1）秦王我都不怕，也不会怕廉颇。改：
（2）一种伟大的力量占据着他的心。改：
7、妙手回春[注: 指医生医术高明。]。（改病句）
（1）那美丽的景色令人难忘，永远会记得。改：
（2）红军长征时期的生活是非常艰巨的。改：
8、点睛之笔[注: 笔：文笔。指文章传神绝妙之处。]。（加标点）
（1）我们都喜欢 走进新时代 这首歌
（2）他叫什么名字 今年几岁了 在哪个学校上学 妈妈问道
（3）我赞成他也赞成你怎样（加标点，使它成为两个意思不同的句子）
a______________ b_____________
9、精彩回放。
（1）为了追悼（ ）同志，毛泽东写了《 》一文，在文中引用了著名文学家（ ）的一句名言：（ ）
（2）《将相和》一文是由（ ）（ ）（ ）三个故事组成的。在这篇课文中你从廉颇身上得到的启示是（ ）。
（3）“赤橙黄绿青蓝紫，（ ）？”这句诗中写眼前见到的事物是（ ），由此联想到的事物是（ ）。
（4）“白日放歌须纵酒，（ ）。”这句诗出自（ ）代著名诗人杜甫写的《 》，我们学过或读过他写的诗句还有（ ）。
10、阅读与思考
假如给你三天光明
我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期[注: 形容时间还远得很，不知道哪一天。]。当然人们是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日[注: 终日：整天。整天吃饱饭，不动脑筋，不干什么正经事。]，无所事事[注: 事事：前一“事”为动词，做；后一“事”为名词，事情。闲着什么事都不干。]。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。（ ）认为岁月还相当漫长，我们的每一天（ ）不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会过得那样没有意义，有朝气，我们对生活就会充满热情。
我们对待生命如此倦怠（dài），在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？（ ）瞎了的人（ ）更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋，人得了病才想到健康的幸福。
我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
我多么渴望看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷[注: 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。]和千姿百态在他们看来是那么地平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西在他们看来又是一味追求。
假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到这三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？
思考：
（1）在括号里填上合适的关联词语。（3分）
（2）在文中找出下列各词的反义词。（3分）
光明——（ ） 热情——（ ） 喧闹——（ ）
（3）请把文中你最喜欢的那句话用“_______”画出来，并说说你喜欢的原因。（3分）
（4）在短文的最后一自然节中选择一个问题来回答。（5分）
【试题答案】
1、火眼金睛。（把拼音全对的一组后面做上标记。）
（1）瓶塞（sāi）任性（rèn）摩平（mó）（√）
（2）勉强（qiáng）处理（chǔ）调度（tiāo）（ ）
（3）模样（mē）重荷（hé）军阀（fà）（ ）
（4）影片（piān）喷香（pēn）要挟（yào）（ ）
2、成语擂台。
欢（欣）鼓舞 喜出（望）外 （理）直气壮 高（瞻）远瞩
死得（其）所 举世（闻）名 千头万（绪） 口若（悬）河
3、最佳选择。
（1）中国足球队冲进世界杯赛场是亿万球迷的最大（愿望）。
[愿望、期望、盼望]
（2）欢迎你到葫芦岛来（观赏）秀丽的滨城美景。
[观赏、玩赏、鉴赏]
（3）（只要）你走进课外的广阔天地，（就）会有许多新的（发现）。
[只要……就……、不但……而且……、发觉、发现]
（4）（因为）听到了申奥成功的喜讯，（所以）全国人民异常（激动）。
[只有……才……、因为……所以……、激动、感动]
4、慈祥的（面容） （坚定）的脚步 恳切地（说）
强烈的（感情） （激动）的心情 严厉地（批评）
5、名正言顺。
“熟”字的意思有（1）果实等完全长成（2）熟练（3）程度深等，请你选择其中的两项意思组词。
a、（熟练）
b、（越来越熟）
6、坚定立场。（不变原意给句子换个说法。）
（1）秦王我都不怕，也不会怕廉颇。
改：秦王我都不怕，我还会怕廉颇吗？
（2）一种伟大的力量占据着他的心。
改：他的心被一种伟大的力量占据着。
7、妙手回春。（改病句）
（1）那美丽的景色令人难忘，永远会记得。
改：那美丽的景色令人难忘。
（2）红军长征时期的生活是非常艰巨的。
改：红军长征时期的生活是非常艰辛的。
8、点睛之笔。（加标点）
答案略
9、精彩回放。
答案略
10、阅读与思考
假如给你三天光明
我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。（只要）认为岁月还相当漫长，我们的每一天（就）不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会过得那样没有意义，有朝气，我们对生活就会充满热情。
我们对待生命如此倦怠（dài），在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？（只有）瞎了的人（才）更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋，人得了病才想到健康的幸福。
我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
我多么渴望看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么地平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西在他们看来又是一味追求。
假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到这三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？
思考：
（1）在括号里填上合适的关联词语。（3分）
（2）在文中找出下列各词的反义词。（3分）
光明——（黑暗） 热情——（倦怠） 喧闹——（寂静）
（3）请把文中你最喜欢的那句话用“----”画出来，并说说你喜欢的原因。（3分）
答案略
（4）在短文的最后一自然节中选择一个问题来回答。（5分）
答案略