《山泉流过的地方》《把我的心脏带回祖国》《公输子为鹊》《机器人出诊》
二. 教学重点、难点
l. 借助工具书自学生字新词。
2. 抓住自己感受深的内容，体会表达的思想感情。
3. 从24课最后3个自然段中，任选一段背诵。
4. 了解年轻女教师背一个下肢残废的小女孩上下学的感人故事，体会女教师献身山区教育事业的精神。
5. 了解课文内容，体会肖邦的爱国之情。
6. 理解墨子的话，懂得判断技艺成就巧与拙的标准要看对社会是否有利。
7. 了解故事内容，懂得做事情处理问题不能简单地照搬书本知识，要结合实际情况；机器人是人制造出来的，再聪明也只能按人们意志办事。
8. 学习课文的写法，以“我设计的机器人为人类服务”为内容写一篇想象作文。
《山泉流过的地方》
一. 自学生字新词。
千回百折[注: 形容文艺作品或歌声、乐曲跌宕婉转。也形容事态的发展、前进的历程弯弯曲曲，很不顺利。]：曲曲折折。
与世隔绝：和外界不来往，没有联系。
倾心：拿出真诚的心。文中是指女教师全身心地爱上了偏僻的山区。
倾注：(感情、力量等)集中到一个目标上。
怜爱：同情、爱护。
朝朝暮暮：每天早晚。
二. 课文写了一件什么事?
一位年轻的山区女教师背一个下肢瘫痪的小女孩上下学的感人事情。
三.表现了年轻教师的什么品质?
赞扬了年轻教师热爱山区，献身于山区教育事业的品质。
四. 最后三个自然段语言优美感人，自选背诵，积累语言。
五. 这篇文章结构比较复杂，很有特点，与《再见了，亲人》进行比较，思考一下：这两课在表达顺序、开头、结尾上有什么不同? (插叙、首尾呼应)
《把我的心脏带回祖国》
一. 借助工具书自学生字新词。
雾霭(wǜǎi)：雾气。
弥留之际[注: 弥留：本指久病不愈，后多指病重将死；际：时候。病危将死的时候。]：指病重快要死了的那个时候。
喃喃：象声词。
二. 文章写了几件事?(四件事)
l. 在肖邦被迫离开祖国的那一天，他的老师和同学们为他送行。
2. 肖邦得知反沙俄统治的起义失败的消息，悲愤欲绝，写下了《革命进行曲》。
3. 肖邦把亡国的痛苦和对祖国前途的忧愁，倾注在音乐创作之中，废寝忘食[注: 废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。]的工作。
4. 肖邦在弥留之际紧紧握住姐姐的手，恳求她把自己的心脏带回祖国。
《公输子为鹊》
一. 介绍材料：
墨子：是春秋战国时期的思想家，政治家，墨家学派的创始人。他曾学习儒术，因不满其繁琐的礼，另立新说，聚众讲学，成为儒家的主要反对派。《墨子》现存53篇。
二. 认识生字。
辖xiá 臾yú 拙zhuó
三. 从墨子的话中可以看出墨子的观点是什么?
墨子对技艺成就是巧是拙的判断标准是：看对社会是否有利。
四. 给别人讲故事。
《机器人出诊》
1. 了解故事内容，懂得做事情处理问题不能简单地照搬书本知识，要结合实际情况；机器人是人制造出来
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>的，再聪明也只能按人们意志办事。
2. 指导习作:模仿课文写法，展开想象，写一篇作文。
回忆课文的写法：
本文具体写了机器人方方给动物看病(干什么，怎么干?)
展开想象：
设想自己设计的机器人怎样为人类服务。
要求：
（1）看谁想的与众不同[注: 跟大家不一样。]。
（2）重点写机器人是怎么干的。
（3）可以简单地写机器人什么样，怎样研制的。
（4）要在一节课中写出400字。
【模拟试题】（答题时间：45分钟）
一. 看拼音写词语：
zhèng shí qià hǎo rán shāo mù péng
（ ） （ ） （ ） （ ）
wán qiáng qí tè kàng hàn niè shí
（ ） （ ） （ ） （ ）
二. 给字选择正确的解释：
1. 临：a. 到达，来到；b. 靠近，对着；c. 将要，快要d. 照着字、画摹仿
（1）临街（ ）（2）身临其境[注: 临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。]（ ）
（3）临了（ ）（4）临一幅画（ ）
2. 残：a. 不完整；b. 剩余的；c. 伤害；d. 凶恶
（1）残酷（ ）（2）月缺花残（ ）
（3）摧残（ ）（4）残汤剩饭（ ）
三. 改正下面句子中的错别字
狐峰突起（ ） 盛气陵人（ ）
综和利用（ ） 兴国安帮（ ）
目之所极（ ） 青春换发（ ）
四. 把下面的反问句改成陈述句。
1. 他哪里知道人家要把他怎么样呢？
2. 那大臣想：难道我还不称职？难道我还是愚蠢的吗？
五. 仿照例句补充句子。
例：屋里真冷。
屋里真冷，冷得人都不愿坐下。
1. 这片桃园真大。
这片桃园真大，____________。
2. 教室里很静。
教室里很静，____________。
六. 按课文原文填空。
1. 历代人们在歌颂（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……我想，（ ）。
2. 花丛里还（ ），兴安岭中（ ），味道很好。
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>七. 阅读下面的文章，回答问题。
大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横点的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人[注: 盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。]。
1. 短文选自课文《 》。作者是_______，他还写过_______。（0.06）
2. 在带点字的正确读音上画“√”。（0.03）
的确（dí de） 疾驰（jī jí） 虽然（suí suī）
3. 大兴安岭的“岭”有什么特点？（0.04）
_______________________________
4. 为什么说大兴安岭与秦岭大不一样？（0.04）
_____________________________
一位老师的梦
每天晚饭前，隔壁都会响起8岁的雅西练钢琴的声音。那稚嫩而胆怯的节奏并不给人以美感。我是一位老师，我很赞成实施“减负”，但是每当听到那琴声，我就会感受到一个稚嫩的心灵所承受的重负。
雅西的妈妈不止一次跟我提起“减负”的好处。当然最大的好处是她可以让雅西全方位地接受艺术教育。因为现在家庭作业很少，剩下那么多时间干什么？雅西自己当然不会安排。于是妈妈安排的练习琴、学画、上业余体操班，就成了雅西理所当然[注: 按道理应当这样。]的“功课”。她妈妈还美其名曰“加强素质教育”，以免孩子浪费光阴。
每天傍晚，听着断断续续的琴声，我常有一种想过去看看的冲动。我不知道雅西是否喜欢这样的生活。但有一点我敢肯定，如果把课余时间交给雅西自己来安排，她也许会和许多孩子一样不知所措[注: 措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。]。当孩子们终于从题山题海题沙漠中走出来时，竟不知道干些什么才好。这不能不令我感到悲哀！
我看过一部电影，其中的一个情节深深地印在我的脑子里，美国某镇一个13岁的小男孩，每天下午都在后院里鼓捣一些零件，还挖地。邻居向警察投诉，说这孩子被家长虐待。经警察调查，事实是小男孩利用课余时间学习制作自动喂食机（用于养鸡场），种植养鱼饲料。他告诉警察没有任何人强迫他劳动，他喜欢这么做，这让他的课余生活充满了快乐。
快乐，这是个多么简单的生活信条，又是多么难以达到的境界。
我不止一次地梦想，让孩子们能在课余拥有他们的快乐。我渴望，“减负”后社区能及时建造儿童俱乐部。在这里，孩子们可以快乐地学习各种基本技能，甚至可以自由自在[注: 形容没有约束，十分安闲随意。]地玩泥巴。在这里没有任何人干涉他们的意愿。这该使孩子们多开心啊！
快乐，在这里将得到最好的诠释；做时间的主人，在这里将得到最好的证明！但愿这一天不会很远，但愿不久的将来，孩子们能真实地书写我的梦想。
1. 短文讲了两件事，请你写出事情的主要内容。
第一件事：
第二件事：
2. 结合课文内容讲讲“不知所措”的意思。
不知所措－－
3. 联系上下文写出你对下面两句话的理解。
（1）当孩子们终于从题山题海题沙漠中走出来时，竟不知道干些什么才好。这不能不令我感到悲哀！
________________________________________
（2）但愿这一天不会很远，但愿不久的将来，孩子们能真实地书写我的梦想。
____________________________
【试题答案】
一. 看拼音写词语：
zhèng shí qià hǎo rán shāo mù péng
（证实） （恰好） （燃烧） （木棚）
wán qiáng qí tè kàng hàn niè shí
（顽强） （奇特） （亢旱） （啮食）
二. 给字选择正确的解释：
1. 临：a. 到达，来到；b. 靠近，对着；c. 将要，快要d. 照着字、画摹仿
（1）临街（b）（2）身临其境（a）
（3）临了（c）（4）临一幅画（d）
2. 残：a.
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不完整；b. 剩余的；c. 伤害；d. 凶恶
（1）残酷（d）（2）月缺花残（a）
（3）摧残（c）（4）残汤剩饭（b）
三. 改正下面句子中的错别字
狐峰突起（孤） 盛气陵人（凌）
综和利用（合） 兴国安帮（邦）
目之所极（及） 青春换发（焕）
四. 把下面的反问句改成陈述句。
1. 他哪里知道人家要把他怎么样呢？
他不知道人家要把他怎么样。
2. 那大臣想：难道我还不称职？难道我还是愚蠢的吗？
那大臣想：我不称职，我很愚蠢。
五. 仿照例句补充句子。
例：屋里真冷。
屋里真冷，冷得人都不愿坐下。
1. 这片桃园真大。
这片桃园真大，一眼望不到边。
2. 教室里很静。
教室里很静，静得同学们连彼此的呼息声都能听到。
六. 按课文原文填空。
1. 历代人们在歌颂（松柏的坚贞）、（梅竹的节操）、（莲花的傲视污泥）、（篱菊的勇斗西风）……我想，（仙人掌尤其应该享有人们的赞美）。
2. 花丛里还（隐藏着像珊瑚似的小红豆），兴安岭中（酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的），味道很好。
七. 阅读下面的文章，回答问题。
大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横点的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
1. 短文选自课文《林海》。作者是老舍，他还写过《猫》。（0.06）
2. 在带点字的正确读音上画“√”。（0.03）
的确（dí√ de） 疾驰（jī jí√） 虽然（suí√ suī）
3. 大兴安岭的“岭”有什么特点？（0.04）
答：大兴安岭的“岭”多而温柔。
4. 为什么说大兴安岭与秦岭大不一样？（0.04）
答：因为大兴安岭的“岭”多而且温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人，而秦岭的“岭”却给人以高耸入云[注: 耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。]的感觉，所以说它们大不一样。
一位老师的梦
每天晚饭前，隔壁都会响起8岁的雅西练钢琴的声音。那稚嫩而胆怯的节奏并不给人以美感。我是一位老师，我很赞成实施“减负”，但是每当听到那琴声，我就会感受到一个稚嫩的心灵所承受的重负。
雅西的妈妈不止一次跟我提起“减负”的好处。当然最大的好处是她可以让雅西全方位地接受艺术教育。因为现在家庭作业很少，剩下那么多时间干什么？雅西自己当然不会安排。于是妈妈安排的练习琴、学画、上业余体操班，就成了雅西理所当然的“功课”。她妈妈还美其名曰“加强素质教育”，以免孩子浪费光阴。
每天傍晚，听着断断续续的琴声，我常有一种想过去看看的冲动。我不知道雅西是否喜欢这样的生活。但有一点我敢肯定，如果把课余时间交给雅西自己来安排，她也许会和许多孩子一样不知所措。当孩子们终于从题山题海题沙漠中走出来时，竟不知道干些什么才好。这不能不令我感到悲哀！
我看过一部电影，其中的一个情节深深地印在我的脑子里，美国某镇一个13岁的小男孩，每天下午都在后院里鼓捣一些零件，还挖地。邻居向警察投诉，说这孩子被家长虐待。经警察调查，事实是小男孩利用课余时间学习制作自动喂食机（用于养鸡场），种植养鱼饲料。他告诉警察没有任何人强迫他劳动，他喜欢这么做，这让他的课余生活充满了快乐。
快乐，这是个多么简单的生活信条，又是多么难以达到的境界。
我不止一次地梦想，让孩子们能在课余拥有他们的快乐。我渴望，“减负”后社区能及时建造儿童俱乐部。在这里，孩子们可以快乐地学习各种基本技能，甚至可以自由自在地玩泥巴。在这里没有任何人干涉他们的意愿。这该使孩子们多开心啊！
快乐，在这里将得到最好的诠释；做时间的主人，在这里将得到最好的证明！但愿这一天不会很远，但愿不久的将来，孩子们能真实地书写我的梦想。
1. 短文讲了两件事，请你写出事情的主要内容。
第一件事：“减负”后雅西的妈妈给她安排了练钢琴、学画画、上体
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操班等课余“功课”。
第二件事：一部美国电影中，一个男孩利用课余时间做自己喜欢做的事。
2. 结合课文内容讲讲“不知所措”的意思。
不知所措－－不知道怎么办才好。
3. 联系上下文写出你对下面两句话的理解。
（1）当孩子们终于从题山题海题沙漠中走出来时，竟不知道干些什么才好。这不能不令我感到悲哀！
过去的孩子们只习惯于做老师布置的大量的家庭作业，而现在减负了却不知怎样安排自己的课余时间，自主性、创造性得不到发展。
（2）但愿这一天不会很远，但愿不久的将来，孩子们能真实地书写我的梦想。
我希望“减负”后社区能给孩子们创造条件，让他们学习各种技能，自由自在地玩，开心地生活并希望这一天早日到来。
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