《地球的清洁工》教学反思 　　

我在教材处理上在突出文中小动物们表达的几句话的同时，让学生在充分朗读中使其感悟到同一个意思可以有不同的表达方式！在文本处理上，突出重点朗读，抓住屎克朗的“理直气壮[注: 理由充分，说话气势就壮。]”，通过一个“瞧”字，“嘿嘿”的笑声，突出乌鸦的瞧不起。学生读文入境，充分感悟了文本，走进了文本，以此心感彼心，入文入境！朗读到位了，再拓展到演。期望这样的预设能够让学生在学习语文的同时，感受到学习语文的愉悦！从学生的朗读中，我感受到了学生兴味盎然！