小草和大树
教学目标：
1. 引导学生把握课文基本内容，理清课文思路，
2. 抓住典型细节，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所体现得不屈不挠[注: 屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。]的抗争精神。
3. 让学生懂得逆境成才的道理，树立生活的自信，勇敢面对生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。
教学过程：
第 一 课 时
一． 简介人物，激发期待
简介夏洛蒂的文学成就
二． 课题入手，感知课文
1. 根据学生生活常识，请学生交流对小草和大树的认识
小草——矮小、柔弱、不被人注意，甚至因为随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，命运是可悲的，但小草又充满了顽强的生命力
大树——根深蒂固[注: 比喻基础深厚，不容易动摇。]主干粗壮枝叶繁茂，充满活力
2. 整体感知课文，扫清文字障碍。
堪称 逆境 撇下 前辈 狭窄 权衡 毅力 大脑 钢铁 圣殿
堪称——能够、可以称得上
3. 课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请自由朗读课文，交流理解。
4. 感知课文，大致了解夏洛蒂的命运
第一部分：（1）点明英国女作家夏洛蒂是逆境成才的典范。
第二部分：（2-7）叙写夏洛蒂“逆境成才”的艰辛历程，赞颂了她使“小草”成为“大树”的奋斗精神。
板书：
小 草 家庭不幸，艰难谋生
立志写作，遭遇打击
反思权衡、开拓新路
孜孜不倦[注: 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。]、敲开文学圣殿的大门
大 树
三.抓住重点，感悟形象
1.结合家庭不幸 艰难谋生的情节，感悟主人公的性格
①朗读课文第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸？
②面对不幸，主人公是怎样艰难谋生的？
洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂--------吃苦耐劳、坚韧不拔[注: 形容意志坚定，不可动摇。]
再艰苦再劳累，都不肯放弃学习--------热爱学习、要强好胜
始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之们--------不甘命运驱使，富有理想
2.结合立志写作、遭遇打击的情节，感悟主人公的性格
㈠朗读第三、四自然段，交流感受
㈡重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂香骚塞请教前后不同的心情。
①抓住“惴惴不安[注: 惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。]，希望得到指点、提携，苦苦”等开展对话交流，体会请教之前夏洛蒂害怕而又充满期盼的心情。
②夏洛蒂热切期盼的结果怎样呢？
原样退回、傲慢、冷冰冰、训诫
③面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？
抓住“昂起头来、钉到床头、刺激、鞭打、激怒、发誓”等词语交流。体会夏洛蒂的倔强、不屈服的性格。
㈢指导有感情的朗读这两个自然段，体会夏洛蒂的坚强性格。
四.作业：课后练习1-2
第 二 课 时
一、复习旧课
回顾主人公的性格特点：吃苦耐劳、坚韧不拔
热爱学习、要强好胜
不甘命运驱使，富有理想
二、读课文，继续感悟人物性格
1.结合反思权衡开拓新路的情节，理解感悟主人公不服输的性格
慎重的反思、权衡、在荆棘中开拓新路，向小说领域驰骋、神思妙笔
2.结合孜孜不倦敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现出来勤奋和坚强毅力。
强烈、急切、抢、争分夺秒[注: 一分一秒也不放过。形容充分利用时间。]、走路、干活……
3.朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
三、回归整体，感悟成功
1. 交流对课题的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思[注: 深：无限，没有穷尽。启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。]的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈[注: 坚持到底，一点不忪懈。]罪囚理想的性格。
2. 回顾课文，整体把握“小草”成为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂取得成功的人生启示。
四、布置作业
课后练习：3.4