咏物写景类： 咏古迹类： 叙人类： 整体阅读注意事项：                               叙事抒情

                定内容        写情抒情

                              说理议事

                           借物抒情

粗读      

                             散文

             定文体

                            小说

                   

定结构  （线索、结构）

             定中心（文章主旨）

精读

                      写景抒情

             定特点   借物抒情

                      托物说理（借物说理、借人说理、借话题说理）

整体答题注意事项： 审题干，定区位

答题         抓语词，定重点

             多联想，定答案

自己在文学类文本阅读上存在什么问题，拟采取什么对策： 难题处理事项： 1、搜索概括类题型

①     审清题意，锁定答题区域，是全文还是某（些）段落。

②     分层，理清文章思路。注意找提示性的词语（如关联词、代词、副词等）和过渡句、中心句、主旨句（关注文章结尾），概括层意。如“同时”“也”“还是”“却”等。

③找平实的、概括性的词句进行整合、归纳。描写性的及举例的词句不能作答案。

④关注位置：概括性的词语一般在首句、尾句。合并同类意，组合表达。

⑤尽力用原文词句组织答案，言简意赅[注: 赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。]，不要照抄句子。

⑥根据题目分值，分点规范作答，注意条理，清晰完整。

⑦答完检查，不写别字、病句。             

注： 可参照①走向高考p107《岁月中飞翔的瓦》   p108《青瓦情思》 （三11 徐懿婷）

2、理解句子含义

①联系上下文，确定语句基本内容或含义。

②抓住句中的关键词语的内涵及词义色彩、表达技巧、人称等，把握句子深层含义。

③从作者的情感、态度上分析。 

可参照 走向高考 p108《青瓦情思》；《5+3》p226《回望雁门》；p225《取景器里的人》

（三11 谢惠麟）

3、理解句中词语含义

①先理解词语的本意，再放入语境中，理解语境义。可找同义词替代，比较探究原词特有的内涵与作用。

②分析该词句运用的表达技巧，分析词义的词性及感情色彩，联系前后文，审视作者的情感态度，并看对文题、主旨有无作用。（参照①走向高考p107《岁月中飞翔的瓦》目光长久地“放置”在瓦片上。 岁月中“飞翔”的瓦。② 《5+3》p218《麦天》4“鲜亮”“滋味”的理解。                                              （三11 包亚艳）

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