教学目标：能有节奏地朗读古诗，正确地书写诗句。

          能理解诗意，体会诗情，感受诗人达观的个性。

教学过程：

一 读诗。

　 要求：读正确，读通顺，读出古诗的节奏。

   指导方法：范读，领读，组织朗读比赛。

二 写诗。

   要求：写正确，特别注意生字“擎 君 须”；

         写规范，特别注意行款整齐。

   指导方法：范写，个别指导。

三 解诗。

   1 诗中写了哪几种景物？

   2 分别理解诗中的荷和菊。

     指导方法：比较学习。

     回忆《荷花》，欣赏《晓出净慈寺送林子方》，理解夏日荷花的盎然生机。

     读诗中的荷花，板画理解“擎雨盖”。

     体会诗中的荷花，谈自己的感受。

        欣赏《菊花》：秋丛绕舍似陶家，

                     遍绕篱边日渐斜。

                     不是花中偏爱菊，

                     此花开尽更无花。

        欣赏《不第后赋菊》，待到来年九月八，

                           我花开后百花杀。

                           冲天香气透长安，

                           满城尽带黄金甲。

        说说秋日的菊花在诗中是怎样的模样。理解“残”“傲”。

      3 面对此情此景，我们可以推知诗中写的是什么时节？

      4 此时此景，诗人为什么说是一年好景？感受“橙黄橘绿[注: 指秋季景物。]”的鲜亮和带给人成熟与收获的喜悦。

四 赏诗。

  1 初冬时节还有哪些美好的地方？欣赏《山中》荆溪白石出，

                                                天寒红叶稀。

                                                山路元无雨，

                                                空翠湿人衣。

      2 你最喜欢哪个时节？用古诗回答理由。

    五 背诗默诗。