内容简介：
江苏省栟茶高级中学
语文临考友情提醒
亲爱的同学们：
理想的彩虹已经撑开苍穹，奔腾的骏马也已啸风征程。今天，我们同沐硝烟；明天，我们共享成功，希望这套临考指津，能够让你重拾经验的花瓣，缀成策略的花环，铺就你绚烂的前景，绽开你壮阔的人生！
一、语言表达与运用部分
■【语音题型示例】
1. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
a. 强求 强占 强人所难[注: 勉强人家去做他不能做或不愿做的事情。] 牵强附会[注: 把本来没有某种意义的事物硬说成有某种意义。也指把不相关联的事物牵拉在一起，混为一谈。]
b. 遒劲 劲敌 疾风劲草 鼓足干劲
c. 模板 模范 装模作样[注: 样：模样、姿态。指故意做作，故做姿态。] 大模大样[注: 形容态度傲慢，目中无人的样子。]
d. 漂泊 落泊 淡泊名利 泊船瓜洲
答案：d项。a项，加点字的读音依次为qiǎng、qiáng、qiǎng、qiǎng；b项，依次为jìng、jìng、jìng、jìn；c项，依次读作mú、mó、mú、mú；d项，全部读作bó。
2. 下列词语中加点的字，毎对读音都相同的一组（ ）
a. 偌大 / 一诺千金 挈眷 / 度长絜大 谛听 / 瓜熟蒂落[注: 蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。]
b. 秕谷 / 如丧考妣[注: 丧：死去；考：已死的父亲；妣：已死的母亲。好象死了父母一样地伤心。] 墓碣 / 声嘶力竭 沮丧 / 含英咀华[注: 咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。]
c. 外埠 / 物阜民丰 筵席 / 垂涎三尺[注: 口水挂下三尺长。形容极其贪婪的样子。也形容非常眼热。] 陶冶 / 甘之如饴[注: 甘：甜；饴：麦芽糖浆。感到象糖那样甜。指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。]
d. 廊庑 / 妩媚多姿 轶事 / 卷帙浩繁[注: 卷帙：书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大。] 禅让 / 金蝉脱壳[注: 蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉。]
答案：b。a项，分别读作ruò/nuò、qiè/xié、dì/dì；b项，分别读作bǐ/bǐ、jié/jié、jǔ/jǔ；c项，分别读作bù/fù、yán/xián、yě/yí；d项，分别读作wǔ/wǔ、yì/zhì、shàn/chán
l 友情提醒：
高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。江苏近两年又是以多音字的考查为重点。
一、多音字。一般音义相关，即“因义定音”。例如“屏”字，当它与遮挡的意思相关时，读“píng”，如“屏风”“屏障”“屏蔽”等；当它解作“抑止或除去”的意思时，读“bǐng”，如“屏除”“屏退”“屏声”等。
② 辨明语体。一个字在书面语中可能是一种读音（这时它往往作为复音词的词素存在），它在口语中可能是另一读音（这时它往往是单独作为一个独立的词存在的）。例如“血”字，它在“血泊”“贫血”“呕心沥血[注: 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。]”等书面语中都读“xuè” ,而在口语“血淋淋”“流了一点儿血”中就读“xiě”。如“给”“薄”“剥”“削”等多音字都属于这一类。
③ 抓住“另类”。特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现明显，例如“虚与委(wēi)蛇(yí)”“一暴(pù)十寒”“暴虎冯(píng)河”“千乘(shèng)之国”等等。特殊之二是不少多音字存在某一读音“少”而另一读音“多”的现象。针对这种现象，我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。例如“遂”字只在“半身不遂[注: 遂：通“随”，顺从。原为医学病症名，指半边身体不能随意转动。有时比喻诗文部分好，部分不好，不够匀称。]”中读“suí”，在其余词语中都读“suì”；“烙”字只在“炮烙”一词中读“luò”，余者读“lào”；又如“辟”字，读“bì”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易”四个，余下的就多读“pì”了。
④根据组词决定读音。 有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其他地方都读mái。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。
二、形声字
形声字中那些声旁相同，字形相近，读音或同或异的词是我们要重点注意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组中的加点字都读“piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余[注: 绰绰：宽裕的样子。形容房屋或钱财非常宽裕，用不完。]、掉以轻心[注: 掉：摆动；轻：轻率。对事情采取轻率的漫不经心的态度。]”一组中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。对形声字，我们一方面不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法，认识到声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音。例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”这几个词中的加点字的读音就和它们的声旁完全一致。另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了。例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中的加点字读音没有一个和它们的声旁是相同的。针对这两种情况，我们首先要艰苦记忆，不断积累，同时要特别注意随时整理，经常复习。
三、异形同音（近音）字。
有异形同音的，比如“虔诚、乾坤、掮客、潜移默化、黔驴技穷”一组中加点字都读“qián”；有异形近音的，如“曲肱而枕”的“肱”（gōng）与“一泓清泉、宏观调控、鸿鹄之志[注: 鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人；志：志向。比喻远大志向。]”一组中的三个加点字（音“hóng”）；有形似音同的，比如“船舷”与“弓弦”，“瞋目”与“嗔怒”；有形似音异的，比如“箴(zhēn)言”与“缄(jiān)默”,而“偌大、诺言”一组中加点字的读音分别应该是“ruò、nuò” 。这些字或者字音相同，或者字形相似，是我们最应该细加辨析的对象。
从复习和解题技巧方面来说，首先，我们要树立整体意识，从字不离词、音义相关的角度准确推断；其次，我们要注意命题者的思路和倾向性，例如常见多音字考查“次读音”（如“枕藉jiè”）可能性大，考查“常读音”可能性小；形声字考查“不同于声旁读音”（如“分泌mì”）可能性大；第三，我们要警惕那些“熟悉的”陌生字，对诸如“犄角、商榷、揶揄、巨擘、忤逆”这一类的考试高频词汇要能切实掌握好。
■【成语题型示例】
1. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）
a. 老实说，我们取得如此辉煌的成绩，的确是一件大快人心[注: 指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。]的事。
b. 作为一个班干部，要培养自己班级工作的能力。如果班级出现的问题，要能积极认真的思考应对的方法，要能大而化之[注: 化：改变，转变。原指大行其道，使天下化之。后形容做事情不小心谨慎。]，切不可将问题越闹越大，被同学们看不起。
c. 炙手可热[注: 手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。]的小天王周杰伦，在四川震灾发生后先捐出50万，不久又补加捐赠200万，显现了作为一个中国人所拥有的爱国心。
d. 坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现以邻为壑[注: 拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。]的倾向。
答案：d 以邻为壑的意思是把灾祸推给别人。（a、大快人心是指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家感到非常痛快。句中所给的对象是“取得辉煌的成绩”，修饰对象错误。成语修饰对象错位、修饰范围扩大是成语题中常见的错误，答题时既要结合语境找到被修饰的对象，再回忆成语的使用范围，两面结合。b、大而化之是指做事疏忽大意、马马虎虎。这是一个贬义词。褒贬不分、颠倒也是成语题中常设的句型。一定要分清成语的感情色彩，可联想平时常见的句子。c、炙手可热的是比喻气焰很盛、权势很大。注意望文生义的错误）
l 友情提醒：
1. 弄清楚常见的成语错误类型：感情色彩、部分重复、词义不当、语体色彩、词语的范围（陈述对象）、词语的范围（陈述对象）、词语的程度等。
2. 弄清成语的意义，对见过的成语进行回忆，生疏了的成语可结合平时的常见用法。
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