盐阜中学苏教版七（下）第二单元复习导学案
第四课时
六．自我检测
一．语言的积累与运用。（38分）
1．加点字的注音全部正确的一项是（
a．发绺（lǐu）
b．剔透（tī）
c．确凿（záo）
d．面面相觑（qū）倏忽（shū）
2．选词填空（将所选词语的序号填在横线上）（2分）
①称赞它是华盛顿市和谐而周全的一部分，也是公众生活与艺术
②这一切，使贝聿铭在美国建筑界初露头角，也
③似乎我们已在月里，那月桂
④我们便
3．下列各句没有语病的一句是（
a．通过开展励志活动，给全校同学注入了新的活力。
b．植树节期间，全国各地青少年纷纷行动起来，参加义务植树活动，为大地母亲添绿。
c．事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于刻苦勤奋。
d．他很早就开始不为打针而哭了，他尤其为挨打哭。
4．加点的成语使用恰当的一项是（
a．这个老人血气方刚，和蔼可亲[注: 和蔼：和善。态度温和，容易接近。]，没几天我们便和他成了忘年交。
b．船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
c．小明无论在什么场合说话都咬文嚼字，这种认真的态度是值得表扬的。
d．在学习遇到困难时，我们要虚张声势，让大家树立起信心来。
5．下列文学常识表述有误的是（
a．《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性叙事散文，作者通过百草园和三味书屋生活的叙写，反映了儿童生活的情趣，含蓄地表达了对旧式教育的否定态度。
b．《三颗枸杞豆》这篇散文含蓄隽永，耐人寻味[注: 耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。]，启示人们要珍惜时光，认准目标勤奋刻苦，持之以恒[注: 持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。]地追求，否则将会一事无成[注: 连一样事情也没有做成。指什么事情都做不成。形容毫无成就。]，悔恨终生。
c．《我们家的男子汉》是当代著名女作家王安忆的作品，写的是一个年仅九岁但颇有男子汉魅力的小孩，启示人们不能以貌取人[注: 根据外貌来判别一个的的品质才能。]，小看孩子。
d．《柳叶儿》是宋学孟回忆饥荒岁月往事的文章，以柳叶儿为线索，语言流畅，感情真挚。
6．下列各句使用拟人手法的一项是（
a．但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。
b．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
c．ade，我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！……
d．我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”
7．下面的词语中有四个错别字，找出来并订正。（2分）
错别字
改
方正质朴 人迹罕致
摄手摄脚 神情咀丧
8．默写下列名句。（5分）
（1）
（2）路曼曼其修远兮，
（3）
（4）桃李不言，
（5）横眉冷对千夫指，
9．发挥想像，在横线上填一个四字短语（任选三个）。（3分）
童年是一个谜，混沌初开，
少年是一幅画，色彩绚丽，
青年是一首诗，激情澎湃，
中年是一座山，气势磅礴[注: 磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。]，
老年是一杯茶，茶香四溢,
10．名著阅读。（4分）
《童年》是初中三年中必读的八部长篇文学名著之一。你一定读过了吧，请填全下面
空格吧。
（1）《童年》是
（2）《童年》中刻画了众多的人物形象，其中
11．口语交际（2分）。
丘吉尔的机智和幽默
英国作家肖伯纳曾让人给丘吉尔送去两张戏票和一张便条，便条上面“客气”地写道：“来看的戏吧。如果你有朋友，就请带一个人来。”他这话暗讽丘吉尔树敌太多，交友太少。丘吉尔心知肚明，回复时也打趣道：“
想一想：丘吉尔当时是怎样回复肖伯纳
[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
的？
12．综合性学习（10分）
（1）撰写这次活动的开场白。（3分）
要求：必须引用一句有关读书的名言；能够运用比喻或排比的修辞手法。
开场白：
（2）请从下列作品中给大家推荐一部，并写出推荐理由。（60字以内）（3分）
《繁星·春水》
你要推荐的作品是：
推荐的理由是：
（3）简要介绍你的读书经验。（2分）
（4）假设作家王安忆、贾平凹来到活动现场接受采访，请你以校报记者的身份围绕本次活动的主题采访他们，并请你拟写出采访时要提出的两个问题。（要求角度不同）（2分）
问题①：
问题②：
二．阅读理解（58分）
（一）鉴赏诗歌。（4分）
江南春 【唐】杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
13．结合诗题，开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
答：
14．全诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
;
（二）阅读《两小儿辩日》，回答15～19题。（15分）
15.文言词汇——我能给下面划线的字释义。（3分）
①见两小儿辩斗（
③一儿以日初出远（
⑤孔子不能决也（
16.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①我以日始出时去人近，而日中时远也。
译文：
②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
译文：
17.内容理解——两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？（4分）
观点一：
依据是：
观点二：
依据是：
18.问题探究——“孔子不能决也”说明了什么？（2分）
我的探究：
19.情感态度——两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误？（2分）
我的认识：
（三）阅读《从百草园到三味书屋》，回答20～26题。（17分）
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
20．填补文中所缺的词语。（4分）
21．这段文字的中心句是：
22．这段文字层次分明，条理清晰，三种写景顺序互相交织而又井然有序[注: 井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。]。这三种顺序是：（3分）
（1）从结构上看；由整体到
（2）从对象上看，由
（3）从位置上看：由
23．选文中写了哪四件趣事？（4分）
①
24．画浪线句①的修辞方法有________、________。（2分）
25．从文中划横线的句子②可以看出“我”的哪些特点？（2分）
26．对第一段中加粗词语用法理解正确的是（2分）（
a．“不必说……也不必说……单是……就……”是说园里的景物不值得多说，只有短短的泥墙根一带才有趣味。
b．是说百草园的景色美不胜收[注: 胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。]，所以不必多说了，只选有趣的写出来。
c．作者用“不必说”与“单是”形成对比，突出百草园泥墙根一带最有乐趣。
d．先用两个“不必说”宕开一笔，为的是突出下面的“单是”的内容，既然“单是”就已经趣味无穷，可见园里的佳趣定然是比比皆是[注: 比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。]了。
（四）阅读下面文章，回答第27～32题。（12分）
答：
答：长①：
29．“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？（2分）
答：
30．通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。（2
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
分）
答：通往太阳的路，是一条____________________；通往太阳的路，是一条____________。
31．“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。（2分）
答：
32．这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？（2分）
答：
（五）阅读下面文章，回答第33～37题。（14分）
33．从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。（3分）
称谓：
34．结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。（４分）
①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……
答：
②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
答： 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
>
35．联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（2分）
答：
36．文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（3分）
答：
37．文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（3分）
答：
三．作文。（50分）
请你以“回味
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6]