13．《苏州园林》（一课时）
主稿人：宋 伟
【学习目标】
1、 学习抓住事物的特征，掌握说明顺序及说明方法。
2、感知说明文语言，体会苏州园林的图画美。
【学习重点】学习抓住事物的特征、掌握说明顺序及说明方法。
【学习难点】感知说明文语言，体会苏州园林的图画美。
【学法指导】
1、说明结构：一般有两种一种总分式（包括总—分、总—分—总两种），一种是递进式。
2、说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等）
3、说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满。（2）作比较：突出说明对象的特征。（3）打比方：使说明的对象形象可感。（4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象。（5）引用：增强文章的说服力。（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延。（7）分类别：使文章条理更清楚。（8）列图表：直观有条理地展示说明对象的特点。（9）摹状貌：使说明的对象形象可感。
【资料链接】叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
【学习过程】
一、自学导航（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信自己，我能行！）
情景导入，快速阅读课文，整体感知文章的内容：
1．字词个性积累：中学语文在线（）
2．共性感知：苏州园林给你总的印象（特征）是什么？选取了哪几个方面来说明的？
二、合作释疑（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）
再读课文，小组合作完成学习任务，并展示：
1．共性问题：本文的说明顺序、结构是怎样的？说明方法有哪些并举例说明？说明语言通过哪些语句或词语体现出来？
学情：
书写：
日期：
2．个性展示：如果你是一位游客，在苏州园林拍摄了许多美丽的图片，下面请你选取你最喜欢的一幅介绍给你的亲人或朋友。。。
学法指导：注意介绍的顺序、注意运用说明方法来体现出图画美， 并抓住相关语段的关键语句或词语。
三、走进生活（教师寄语：一切知识的学习都是为了运用！）
大家在我们学校生活了一年多了，对我们学校已经很熟悉了，今天来了这么多外校老师请同学们以导游的身份给大家介绍一下我们学校。展现出我校的美丽及你的热爱之情。
学法指导：介绍中一定注意说明的顺序，抓住中心建筑物，清晰的用好方位词，并恰当的运用说明方法！
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四、达标检测（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）
1、说明苏州园林这个群体的特征并总领全文是语句是___________ _
。全文说明顺序是____ _______结构是______ ______。说明语言要注意 性和 性。
2、判断下列语句使用的说明方法：
⑴我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可不讲究对称，好像故意避免似的。（ ）
⑵用图画来比方，对称的建筑是图案美，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 （ ）
⑶游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （ ）
⑷四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美（ ）
【学习心得】
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