nbsp;
《荷塘风起》学习提纲
乳山八中 衣芜
学习目标：
1、整体感知，理清文章脉络。
2、品味语言，学习本文借景抒情、情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]的表现手法，提高语言鉴赏评
价能力。
3、把握文章主旨，领会作者在文章中表达的思想感情。
课时安排：
三课时
课前演练：
1、走近颜元叔：
颜元叔，台湾当代散文作家。致力于散文创作的艺术实践，“以刀的笔，刻画着时代的斑斑点点，鞭笞之间，故是怒目金刚，看着流脓淌血，纸背却怀着一颗菩萨心肠。他凭知识良心，去丈量历史，去入世生活，故可在重浊之中见清澈，在嘈杂中，闻清者。”（见台湾出版社的散文集《台湾散文十大家》卷首评语）著有散文集《人间烟火》《玉生烟》《颜元叔散文精选集》等。
2、课文点翠：阅读全文，并参照注释，查工具书，扫清阅读障碍。
澹澹 无暇 馨 香 劲 韧 深黛
鸱 鸮 蓓 蕾 芜 秽 停刹
无暇 劲 韧 纤 细 刹 那
遐 思 &n
[1] [2] [3] [4] 下一页
bsp; 劲 头 纤 绳 刹 车
3、除此之外，划下你认为重要的词语，请自行补充在下面。
4、笔画出直接表现作者思想情感的语句。
第一课时
本课时学习目标：
1、整体感知，理清文章情感脉络。
2、品味前三段语言，揣摩写法，提高鉴赏和表达能力。
一、导入：
二、学习活动一
① 在这篇文章中你读出了什么内容？
② 你能否读出作者在文章中表达的情感是什么？
③ 从文章中找出表现作者情感的语句，讨论交流。
学习活动二
1、 本文属于什么文体？作者在表达情感时，除采用抒情议论手法之外，还采用什么手法？
2、 集中品味前三段语言，选出你最欣赏的语句或语段，并说明理由。
学习活动三
①文章第二段关于雨打荷叶的描写很精彩。现实生活中有没有类似的情景？请同学们借鉴作者的细致描绘，充分发挥自己的想象力，以“雨打 ”为题写一段景物描写。（也可以改写“雨打荷叶”一段，100――150字）
②你喜欢山还是水，花还是树？在自然的怀抱中，你有哪些独特的感受？请写下来。
第二课时
本课学习目标：
通过品读第四、五、六、七段，并将第四段与朱自清先生的《荷塘月色》进行比较阅读，进一步提高学生的鉴赏评价能力。
一、导入：
二、学习活动一：
理清文章第四、五、六、七段的内容。
上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
三、学习活动二：
拓展探究阅读
荷 塘 月 色
朱自清
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的 光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花 仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不 能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味[注: 风味：原指美好的口味，引伸为事物的特色。另有一种美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。]的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的 倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上 奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住； 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢 了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采[注: 形容精神不振，提不起劲头。]的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌 里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说 得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁（yì）首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。
这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也 算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
1927年7月，北京清华园
① 阅读《荷塘月色》，找出文中描写精彩的段落，谈谈你的认识。
② 思考朱自清先生的《荷塘月色》运用了怎样的表现手法，并与本文第四
自然段相比较，找出其相同之处。
第三课时
本课时学习目标：
把握文章主旨，深入理解作者的思想情感，并品味文章的语言。
一、学习活动一：
阅读文本，找出最能体现作者思想情感的语句，揣摩探讨文章的主题。
二、学习活动二：
挖掘文本的思想内涵及体会品味文本的语言
1、作者的忧思在文中没有具体说出，你认为是什么？
2、本文在语言上有何特色？
三、学习活动三：
拓展阅读：《清塘荷韵》《绝版的周装》《最后的枕水人家》
上一页 [1] [2] [3] [4]