一、情景创设：
每个人的心中都有自己的故乡，故乡之于我们就如同母亲一样。对故乡的爱，永远不能忘怀。尽管可能会因为岁月的漂泊而变得沧桑，但那曾有的思恋，却永远不会改变。因为它藏在心灵的深处，温暖我们一生的梦。今天就让我们一起走入余光中的“冷雨”中，感受游子对故土的那份深情。
二、学习目标：
1、了解余光中的生平及文学创作成就，准确识记文中重点的字词。
2、在反复咏叹中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。
3、在涵咏品味中，体会作者对雨的描写和特殊感受，培养热爱故乡的情感。
三、学习重、难点：
学习重点：
品味作者诗化的语言，领悟散文情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]的意境美。
学习难点：
体会作者对雨的描写和特殊感受，鉴赏表达技巧，学会表达。
四、教学过程与操作设计：
（一）自主学习
1、作者简介：
余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，母亲原籍江苏武进，故他也自称“江南人”。1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，1952年毕业于台湾大学中文系。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、师范大学、台湾大学、政治大学。其间两度应美国国务院邀请，赴美国多家大学
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余光中，是中国文坛杰出的诗人与散文家，一生从事诗歌、散文创作和评论、翻译工作，自称“左手写诗，右手写散文”，他被称为台湾现代派“十大诗人”之一。现已出版诗集21部，散文集11部，评论集5部，翻译集13部，共40余部。他的著名诗歌《乡愁》传遍华人世界，还有《望乡的牧神》《民歌》等，散文有《沙田山居》《听听那冷雨》等。
2、写作背景：
余光中于1949年离开厦门去香港，1950年到台湾，本文创作于1974年，正如文章中所说，离开大陆已经25年了。几十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。本文作为余光中散文的代表作，表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。
3、余光中散文特点：
余光中散文的重要主题是他在诗歌中反复吟唱的乡思乡愁、故国之恋，他的散文以其独特的体验，浓浓的乡思，淡淡的乡愁，拨动着读者的心弦，表达了强烈的民族意识和爱国情思。
《听听那冷雨》以作者在不同地方听雨、看雨、感悟雨串起了一系列人生的感悟，表达了游子对祖国、对故乡的深深的眷恋。这篇诗质的散文，以听雨（清明时节的雨）为主线，将横的地域感（从美国，到台湾，到大陆）、纵的历史感（从太初有字，到亡宋之痛，到公寓时代）纵横交错[注: 横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。]的现实感（人到中年沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想追求）交织成一个形像密集、述写瑰丽、情切意浓的美的境界。人生的感喟，历史的呢喃，文学的情致，浪漫的怀想，都深蓄着苍凉与感伤，一同流入读者的心灵深处。
4、夯实基础，识记字词（a层）
（1）给加黑字注音：
惊蛰 仓颉&nb
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sp; 氤氲 米芾 羯鼓 寒濑
惊悸 淅沥 滂沱 罕见 舐 铿锵
（2）给下列字注音组词
揪 （ ）锹 （ ）啾 （ ）愀 （ ）
滂 （ ）磅 （ ）潇 （ ）萧
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（ ）
（3）解释词义
料峭：
岑寂：
氤氲：
山隐水迢：
石破天惊[注: 原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。]：
想入非非[注: 非非：原为佛家语，表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了。形容完全脱离现实地胡思乱想。]：
皇天后土[注: 皇天：古代称天；后土：古代称地。指天地。旧时迷信天地能主持公道，主宰万物。]：
（二）、自主探究（4为b层，其他为a层）
1、阅读第一段，思考这段的语言特色是什么？为什么躲不过整个雨季？联系自己想家心理思考为什么连思想都是潮润润的？
2、看第二段前六个字，作者的思绪跳到了哪里？这一段作者写了现实中的雨吗？
3、那么就让我们来听听那冷雨吧。读第三段找出里面表现雨的感性的句子。
4、我们再看看其他的地方是否也给了作者同样的感觉呢？于是作者又写了美国。迅速阅读第四段找出描写美国西部，落基山美在哪里，并思考这样写的作用是什么？
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5、如果上面四段主要写了雨的视觉和嗅觉，那么下面的部分将主要写到“听雨”。阅读第五段回答问题：
（1）从听觉上来说，作者听出了什么？
（2）这两种感觉是否相同呢？
（3）作者写到了少年听雨，中年听雨和白头听雨实际上表明的是什么？
（4）思考最后一句话“窗外在喊谁”？谁在喊呢？
6、接下来作者又写了雨韵，写到了雨的音乐，又一次讲到“那古老的音乐，属于中国”，讲到了听雨屋，讲到了“日式古屋里听雨”，大家看一下两个日式古屋里听雨听到的是同一种雨吗？
五、随堂检测：（a层）
1、下列加点的字读音有误的一项是（ ）
a. 氤氲（yūn）
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米芾（fú） 嘈嘈切切（cáo） 皑皑白雪（ái）
b. 大堤 （dī） 一簇（chù） 蠢蠢而蠕 （rǔ） 心寒眸酸（mú）
c. 仓颉（jié） 冰雹（báo） 云缭烟绕（1iáo） 山隐水迢（tiáo）
d. 啾啾（jiū） 羯鼓（jié）
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> 相叠互倚（yǐ） 宵寒袭肘（zhǒu）
2. 下列词语中有错别字的一项是（ ）
a. 青霭 岑寂 空蒙迷幻 沐浴
b. 惊悸 寒濑 一峰半壑 忐忑
c. 幽暗 惊蜇 若既若离 料峭
d. 擎天 弥漫 秋雨潇潇 沟壑
3. 下列各句中加点熟语使用正确的一项是（ ）
a. 多年的努力使他终于获得了提拔的机会，现在他已在政府
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要害部门任职，父亲欣慰地说：“你也算是升堂入室[注: 古代宫室，前为堂，后为室。比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。]了。”
b. 等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及。
c. 惊蛰已过，空气里便有淡淡的土腥气，也许土上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢欲动[注: 蠢蠢：爬虫蠕动的样子。比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。]。
d. 要领略“白云回望台，青霭人看无”的境界，在美国西部是可望而不可即[注: 能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。]的，仍须回到中国来。
4. 下列标点符号使用有误的一项是 （ ）
a. “下雨了。”温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下于奏成了黄昏。
b. 鲁迅先生为什么写《自嘲》，是值得谈一谈的问题。
c. 中国诗词里“荡胸生层云，”或是“商略黄昏雨”的意趣，是落基山上难睹的景象。
d. 一位英雄，经得起多少次雨季?他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓?
5. 填入横线中词语的顺序依次为 （ ）
雨不但可嗅，可观，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点 ， ， ，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层 了。饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次[注: 番：遍数。一再，多次。]的风吹雨打[注: 原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。]。 a. 凄凉 凄清 凄楚
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凄迷 b. 凄凉 凄楚 凄清 凄迷
c. 凄清 凄凉 凄迷 凄楚 d. 凄清 凄迷 凄凉 凄楚
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