班级：______________姓名：_____________教师评价：_____________
课题：记念
【学习目标】
1．知识与技能： (1)借助课文相关背景，引导学生深入理解文章的思想感情；
(2)理解重点语句及关键词；
2．过程与方法： 通过预习题目对课本有整体感知,在此基础之上深入研讨文本,挖掘作品深层次含义.
3．情感态度与价值观： 让学生了解历史，珍惜今天的幸福生活。
第1课时
【学习目标】
1、理清文章思路，把握思想感情。
2、理解、鉴赏文章关键语句的深刻含义。
【重点难点】 理解、鉴赏文章关键语句的深刻含义。
【学习方法】 涵咏诵读 自主学习 自主合作
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
互动探究 （课前完成预习）
预习导航
1、解题
文题中的“记”相当于“纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的纪念。
刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。
2、知人论世[注: 原指了解一个人并研究他所处的时代背景。现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。] (同学们还可以介绍一下你所了解到的鲁迅吆,试一下吧! )
【作者】鲁迅（1881—1936），原名________，字______，浙江绍兴人，中国现代伟大的__________、 ________、__________。中国现代文学的奠基人之一，其作品有小说、诗歌、散文、杂文，其中小说和杂文影响最广。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《__________》。其小说集《______》、《______》、《_________》（历史小说）；散文集《________》；散文诗集《______》；杂文集有《___》、《_____》、《_____》、《
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
_________》（以上为前期杂文）《三闲集》、《二心集》、《__________》、《伪自由书》、《花边文学》、《___________》等。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
3、背景链接
“三•一八”惨案是继“五卅惨案” 后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次大屠杀，它的直接导火线是
-
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
的一天”。
本文最初发表于《语丝》周刊
4、刘和珍其人（图片见课本p26、p28）
刘和珍（1904～1926），女，江西南昌人。刘和珍出身贫民，自小养成吃苦耐劳，好学上进的品德。1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值五四运动前夕，她受到革命思潮影响，经常阅读《新青年》等进步书刊，认识到新的女性，肩负着改造旧中国、旧制度的责任，积极投身于反帝、反封建的实践之中。五四运动爆发以后，如不顾学校当局的阻挠，起而奔走呼号[注: 奔走：奔跑。呼号：叫喊。一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援。]组织同学走上街头讲演，抵制日货，开始了她的革命生涯。
当时，南昌女师校规森严，她与进步同学一起同南昌学生联合会联系，成立了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带头人之一的刘和珍，则受到了“记大过”处分。1921年，刘和珍继续带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡女子剪发。女师很快掀起剪发高潮，三两天内剪发者不下百人，学校当局认为她“首倡剪发，有伤风化[注: 指对社会风俗、教育有不好影响的言行（多指男女关系方面）。]”，被勒令退学。同年冬，刘和珍等人在南昌发起组织了进步团体“觉社”，并主编《时代文化》月刊和《女师周刊》。
1923年秋，刘和珍从江西来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升人女师大英语系。学习期间，她经常到北京大学旁听李大钊讲授的《社会学》《女权运动史》等课程，回校后广为传播。她也是鲁迅先生作品的忠实读者。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。
女师大的校长杨荫榆由于极力维护封建礼教而引起进步师生的不满，于1924年11月爆发了驱杨运动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和珍作为女师大学生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和参加者。她受同学们的委托起草驱杨宣言，撰文揭露反动文人陈西滢的无耻抵赖，有理、有力、有节。在教育总长章士钊的唆使下，刘百昭竟然率领军警闯进学校，雇佣女流氓打手百余人殴伤学生，断电、断水、断炊逼迫学生离校。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
10日，教育部颁发了停办女师大的命令。
女师大“停办”以后，在鲁迅等著名教授的支持下，于西城宗帽胡同继续开课，刘和珍等二十余人，联名呈文，向京师地方检察厅公诉章士钊等人。北方革命运动不断紧张，段祺瑞政府要员纷纷逃离北京，章士钊也逃往天津，经过艰苦斗争，女师大仍回师驸马大街旧址复校，学生们整队从宗帽胡同回校，于
铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹[注: 荷：扛。扛着枪，上了子弹。形容全副武装，准备投入战斗。]，如临大敌[注: 临：面临。好象面对着强大的敌人。形容把本来不是很紧迫的形势看得十分严重。]，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点点。把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。同去的张静淑、杨德群急扑过去救助，她说：“你们快走吧，我不行了，不要管我了。”依然是那样温和地关切着同学。一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍……
刘和珍烈士牺牲时年仅22岁。
二、【学习过程】
【自主学习】
一、基础知识就靠你喽！
(1)字音识记
【单音字】
徘徊（ ）（ ）
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
呻吟（ ） 菲薄（ ）（ ） 踌躇（ ）（ ）
桀骜（ ）（ ） 黯然（ ） 噩耗（ ） 肆无忌惮[注: 肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。]（ ）
喋血（ ） 攒射（ ） 屠戮（ ） 浸渍（ ）
绯红（ ） 和蔼（
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
） 殒身不恤[注: 殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。]（ ）（ ） 洗涤（ ）
赁屋（ ） 尸骸（ ） 陶潜（ ） 寥落（ ）
（2）字形辨认
cǎn（ ）淡 阴谋mì（ ）计 chà（ ）异 和ǎi（ ）
凶c
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
án（ ） 绝mì（ ）文件 叱zhà（ ）风云 暮ǎi（ ）
编jí（ ） dié（ ）血 通dié（ ）
通jī（ ） 间dié（ ） dié（ ）片
开门
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
yī（ ）盗
（3）重要词语
寥落： 浸渍：
深味： 菲薄：
喋血： 惩创：
长歌当哭[注: 长歌：长声歌咏，也指写诗；当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。]：
广有羽翼：
惊心动魄[注: 使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。]：
殒身不恤：
桀骜不驯[注: 性情强暴不驯顺。]：
【合作探究】
二、整体感知，思路分析：（开动脑筋呀！）
读课文，回答问题：
（1）哪几个小节集中写了
（2）第一、二小节在文中的作用是什么？（结合文章题目思考）
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
（3）第六、七小节又起什么作用？
（4）结合以上分析，请给课文的每一部分拟一个标题。
（5）根据第（4）小题试列一下本文结构图（相信你能行！ ）
三、重点语段分析（自己先独立完成，讨论时展示才见风采！）
阅读指导（好好看看例题很有帮助的。）
疑难：如何体味文中的含蓄语句？
点拨：含蓄句往往具有精练、隐曲、丰富等特点，其间蕴涵着作者复杂的情感或鲜明的态度。但它的生发亦非无根之木，必定能在文章的写人、记事、描景、状物中找到其生发点。因此，联系上下文语境，找出其针对何人、何事、何景、何情，有何态度，便不难挖掘其内在含义；而文句本身往往包含一些色彩鲜明的语句，不可不引起关注；也可在文章中找到其他相关或对应的语句，以帮助解读；对于使用修辞和其他表现手法的句子，更要弄清其手法特点，依据手法原理进行思考。
【典例分析】
试题：人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
分析：本句用了比喻手法，本体“人类历史”，喻体“煤的形成”，要从本句中找到二者的相似点，其对应关系为：用材——流血、得到小块煤——历史的前进。因此不难看出作者的历史观：历史的前进，需要付出流血的代价，有时甚至是惨重的代价，才能够换来历史的一小步前进。作者不反对流血斗争，但结合下句，明显看出作者对“三一八”惨案并非一味肯定和赞颂，因为它只是“徒手”的“请愿”。再结合前文“但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污”，“因为这实在不过是徒手的请愿”以及后文“然而既然有了血痕，当然不觉要扩大”等语句，便不难看出本句重在对本次惨案作出客观的评价，表现出一位思想家站在历史高度所作的思想指导。
答案：作者站在历史发展的高度，一针见血[注: 比喻说话直截了当，切中要害。]地指出在黑暗的社会里，若想推动历史的每一小步前进，必然要付出惨重的流血和牺牲的代价。在此前提下，明确表达了自己对请愿斗争方式的看法，对“三一八”惨案作出了客观中肯的评价，从中总结出深刻的历史教训，激励人们更加坚决而有效地斗争下去。
（一）阅读第一、二段，回答问题。
问题1：本文写作的缘由是什么？文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者一再强调，用意是什么？
你的答案：
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
明确后的答案：
问题2：既然作者反复强调“有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？
你的答案： 明确后的答案：
问题3：①文章开头作者如此郑重其事[注: 郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。]的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？ ②“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，“他们”指什么人？“快意于我的苦痛”一句怎么理解？ ③“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句“真的猛士”指什么人？“惨淡的人生”是什么意思？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？
你的答案： 明确后
<< 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >>
的答案：
【课堂检测】
（一）选出下列加点的字形和注者全对的一组[ ]
a.赁房（lìn） 碟血（xuě） 尸骸(hái) 菲薄(fēi)
b.恶耗(è) 黯然(àn) 广有羽翼(yì) 干练(gàn)
c.
<< 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >>
桀骛(ào) 浸渍(zì) 和蔼(ǎi) 屠戮(lù)
d.相干(gān) 攒射(cuán) 惩创(chuāng) 不惮(dàn)
2．下列加粗词意义解释完全正确的一组是（3分）[ ]
a．噩耗（消息） 不惮（怕） 黯然（忧伤） 流言（流动）
b．长歌当哭（当作） 销行（销售） 菲薄（微小）逝者（走了的）c．立仆（倒下）
<< 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >>
罗网（罗织） 喋血（流血满地）
勇毅（果决）d．殒身不恤（死亡） 尸骸（骨头） 桀骜（性格暴烈）沉勇（沉着）
3．《记念刘和珍君》一文选自鲁迅的（3分）[ ]
a．《南腔北调[注: 原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。]集》b．《华盖集续编》c．《且介亭杂文》d．《呐喊》4．《记念刘和珍君》一文的线索是（2分）[ ]
a．沉痛的悼念与愤怒批判相结合b．刘和珍的事迹
c．总结历史经验d．揭露军阀的凶残和反动文人的无耻。
5．作者结尾写道：“呜呼，我说不出话来。”这样写的用意是（3分）[ ]
a．心情过于激动、忧伤，实在写不下去。
b．表示还有许多话要说，但故意虚设，让人们共同抨击反动当局。c．与第一部分照应，作者深感“言不尽意[注: 情意曲折深远，言语难以全部表达。常用于书信末尾，表示说的话没能把意思都表达出来。]”，还有许多话要说，给读者留下深沉的思考。d．表示作者该说的话已说完，是以此来记念刘和珍君。
6
<< 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >>
．下面这段话，依次使用的修辞方法判断正确的一项是（3分）[ ]
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰败民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”
a．对比、反问、反复、对偶b．对比、设问、反复、对偶
c．对偶、反问、反复、对比d．对偶、设问、反复、对比
【学习小结与反思】
提醒一下：别忘了挑战下一课时导学案！
课题：记念
【学习目标】
1．知识与技能： (1)借助课文相关背景，引导学生深入理解文章的思想感情；
(2)理解重点语句及关键词；
2．过程与方法： 通过预习题目对课本有整体感知,在此基础之上深入研讨文本,挖掘作品深层次含义.
3．情感态度与价值观： 让学生了解历史，珍惜今天的幸福生活。
第2课时
<< 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >>
【学习目标】
1、理解、鉴赏文章关键语句的深刻含义。
2、学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神，感受鲁迅刚正的性格和嫉恶如仇的精神。
【重点难点】 理解、鉴赏文章关键语句的深刻含义。
【学习方法】 涵咏诵读 自主学习 自主合作 互动探究
【内容回顾】（包括基础知识、结构层次、句子理解。）
【学习过程】【合作探究】（课下先思考，课上才有发言权！）
一、 分析记念
刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样陨落了，如一只傲放的鲜花凋零了。对国对民族来说，这无疑是一个巨大的损失，巨大的悲剧，鲁迅曾说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”那么刘和珍身上有价值的东西是什么？
活动1：请同学们自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍是怎样的一位青年？
事迹 性格
活动2：许广平曾说：“《记念
示例：1、解读“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
<< 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >>
2、解读“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
3、解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下有残到这地步。”
二、 分析教训意义
活动：朗读6、7小节，回答问题。
问题1：说到请愿的意义，一般人只是肯定和赞扬，而鲁迅对徒手请愿是什么态度？你怎样理解？
问题2：作者引用陶渊明的诗，用意何在？
<< 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >>
问题3：作者怎样评价烈士死难的意义？
全文小节（自己总结一下收获吧！）
【课堂检测】（试试身手！）
阅读下面一段文字，回答7-11题：
①我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意料之外。一是当局者这样的凶残，一是流言家 如此之下劣，一是中国的女性临难 如是之从容。
②我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决、百折不回[注: 折：挫折。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。]的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计[注: 诡：欺诈，奸滑。指暗地里策划坏的害人的坏主意。]，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻找这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。
③苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
④呜呼，我说不出话，但以此记念
7．在第①段 里依次填入的词语恰当的一组是（3分）[ ]
a．竟至 竟会 竟能b．竟能 竟至 竟会
c．竟会
<< 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >>
竟至 竟能d．竟能 竟会 竟至
8．在第②段中加点的“之”字指代的内容是（2分）[ ]
a．中国女子办事b．少数中国女子办事
c．干练坚决、百折不回的气概d．中国女子办事的干练、坚决、百折不回的气概。
9．第②段中画线句子的主干分析正确的选项是（3分）[ ]
a．主语是“这一回”，谓语是“互相救助”，宾语是“终于没有消亡的明证了”。
b．主语是“这一回在弹雨中互相救助”，谓语是“压抑至数千年”，宾语是“明证”。
c．主语是“事实”，谓语是“为”，宾语是“明证”。
d．是二重复句，第一层是递进关系。
10．对文中第③段理解正确的是（3分）[ ]
a．是对刘和珍等烈士死难意义的高度评价，烈士的鲜血不会白流，对苟活者来说，会使他们日益觉醒，对革命者来说会使他们受到鼓舞。
b．苟活者只能看到一点点的微茫希望，真的猛士将更加奋勇前进。
c．苟活者是作者自谦的说法，这里是说自己在淡红的血色中，看到一线希望，只有革命者才能更加奋勇前进
<< 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >>
。
d．作者将苟活者和真的猛士加以对比，苟活者会看到希望，真的猛士将受到激励。
11．对文中第④段理解正确的是（3分）[ ]
a．呼应开头“菲薄的祭品”，表达的是一种深深的歉疚。b．呼应前文“可是我实在无话可说呢”，“我还有什么话可说呢？”，表达的是一种无可奈何[注: 奈何：如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。]。c．言已尽而意未穷，直接并强烈地表现了作者对暴行、流言的激愤之情。d．“说不出话”的缘由是作者对刘和珍等烈士的死难极度哀痛。
-
12．下列对“中国人”理解有误的一项是（2分）[ ]
“我向来不惮以最坏的恶意，来推测中国人的。”
a．“中国人”指国民党反动派b．“中国人”指为反动统治效力的走狗文人。c．泛指所有中国人d．指一切反动、腐朽、没落势力的代表人物及其走狗。
二、填空简答题：（22分）
1．鲁迅，原名_____，1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了白话小说叫______，他的小说集有______，______，散文集一部叫______。（5分）
<< 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >>
2．《记念刘和珍君》中引用了______时陶潜的四句挽歌是“______ ____________ ______。”这四句诗的意思是_____________________。（11分）
鲁迅引用此诗有______之意，寄托了作者______，______的深挚感情。
3．默写课文的第二部分“真的猛士，敢于直面惨淡的人生
__________我不知道这样的世界何时是一个尽头。（6分）
三、阅读下列几段话，回答问题：（15分）
①自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。
②当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
③时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
④在四十余被害的青年中，刘和珍君是我的学生。……她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国青年。
1．文①中加点的一句话要看鲁迅哪两篇文章才能清楚了解？（2分）
2．文②中“伟大”“伟绩”“武功”的意思怎样理解？（6分）
3．文③中“有恶意的闲人”“无恶意的闲人”分别指什么人？（
<< 上一页 [21] [22] [23] [24] [25] [26] 下一页
2分）
4．文④中划线部分是否矛盾？为什么？（5分）
四、作文：（30分）
以“一个物件引起的回忆”为题，写一篇以记人为主的记叙文，字数在七百字左右。（提示：文章记叙的是往事，可以用睹物思人[注: 睹：看；思：思念。看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。]的倒叙方法写开头，之后再按时间顺序写；必须以某一物件为线索，贯穿全文；应有明确的中心，不应是随心所欲[注: 随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。]的回忆。）
附相关材料：（多读多得，读书就有收获！）
杨荫榆的晚节(记念刘和珍君)
杨荫榆，在鲁迅笔下，是有名的反角，盖因女师大风潮之故。
《鲁迅全集》注释给她的定性是——“推行帝国主义和封建主义奴化
教育的代表人物之一”。多少年来，她一直背负骂名。固然，这骂名
是该背的。
但这就是杨荫榆的“全人”吗？杨荫榆就只能被钉在历史的耻辱
柱上吗？
且看杨绛先生关于杨荫榆的一段记述：
日寇侵占苏州，……三姑母住在盘门，四邻是小户人家，都深受
敌军的蹂躏。据那里的传闻，三姑母不止一次跑去见日本军官，责备
他纵容部下奸淫掳掠[注: 奸淫妇女，掠夺财物。]。军官就勒令他部下的兵退还他们从三姑母四邻
抢到的财物。街坊上
<< 上一页 [21] [22] [23] [24] [25] [26] 下一页
的妇女怕日本兵挨户找‘花姑娘’，都躲到三姑
母家里去。一九三八年一月一日，两个日本兵到三姑母家去，不知用
什么话哄她出门，走到一座桥顶上，一个兵就向她开一枪，另一个就
把她抛入河里，他们发现三姑母还在游泳，就连发几枪，看见河水泛
红，才扬长而去[注: 大模大样地径自走了。]。
杨绛的三姑母，就是杨荫榆。杨绛的这段记述，是应当视作信史
的。
这段记述，看似平平实实，实则是惊心动魄，使人不禁想起了南
京大屠杀的一些场面，想起了南京的难民区。这段史事，发生在
1937年到1938年这段时间里，此时正是日寇气焰万丈之时，而南京大
屠杀也正发生在1937年底到1938年初这段时间。想想看，杨荫榆面对
的该是一群怎样凶残的兽兵！
杨荫榆，不过一弱女子，面对凶残的日本兽兵，竟能孤身入虎穴，
凛然斥敌，这该需要何等的胆气！为了保护受难的中国姐妹，她自己
却惨遭杀害，这是多么可贵的舍己救人[注: 舍己：牺牲自己。不惜牺牲自己去救别人。]的精神！日本兵为什么要杀她？
因为她阻碍了日本兵的奸淫掳掠。她的死，与战场上的抗敌牺牲，其
实是同等壮烈的。抗日，有各种方式，有拿枪的，有徒手的，有杀敌
<< 上一页 [21] [22] [23] [24] [25] [26] 下一页
的，有斥敌的，杨荫榆的行为，不愧是抗日的英雄行为。我想，即使
是承认她为烈士，也是不过分的——至少在我的心目中是这样。
那么，综观杨荫榆，我想可以这样平心地说，在女师大风潮中，
杨荫榆确实是应该被钉在耻辱柱上的，但在抗战史上，杨荫榆则无疑
是应该被刻在光荣碑上的。功是功，过是过，一清二楚，一点也不用
含糊的。
但在某些人心里，却未必会做如是想，至少他们不大愿意提及杨
荫榆这一闪光的晚节。他们的潜意识是：凡是鲁迅认定的反角，必无
是处，此人就该“永世不得翻身”。其实，他们正违反了鲁迅先生关
于识人要识“全人”的教诲。我想，鲁迅若是死在杨荫榆之后，对杨
的英雄行为也是会首肯揄扬的，而不会拿着杨之过去否定杨之功。
“三•一八惨案”资料
1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的的国民党军队同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，并炮击国民军，守军死伤十余名。国民军开炮自卫还击，将日本军舰逐出大沽口。事后，日本认为国民军破坏了《辛丑条约》，与英、美、法、意、荷、比、西等8国公使，于16日向北洋军阀段祺瑞执政府发出最后通牒，提出拆除大沽口国防设施等种种无理的要求，并限令48小时内答复，否则以武力解决。同时各国派军舰云集大沽口，用武力威胁北洋政府。
1926年3月18日，中共北方区委、北京地委和共青团北方区委、北京地委同国民党北京特别市党部、北京总工会、北京学生联合会、北京反帝大联盟、广州代表团等60多个团体、
<< 上一页 [21] [22] [23] [24] [25] [26] 下一页
80余所学校约计5000余人在天安门举行“反对八国最后通牒国民大会”，抗议日本帝国主义的军舰侵入大沽口、炮击国民军及美、英、日、法、意、荷、比、西等八国无理通牒中国的罪行。为了这次大会的召开，中共北方区委事先作了布置和安排。是日清晨，中共北方区委在李大钊的主持下又召开紧急会议检查准备的情况，赵世炎、陈乔年、共青团北方区委书记萧子璋、中共北京地委书记刘伯庄，分别报告了群众的组织和发动情况，拟定了标语和口号，以及游行的路线等。群众大会上午10时开始，首先由大会主席徐谦报告会议议程，揭露帝国主义的侵略罪行和段祺瑞政府17日对请愿群众的暴行。大会议决：通电全国一致反对八国通牒，驱逐八国公使，废除一切不平等条约，撤退外国军舰；电告国民军为反对帝国主义侵略而战。会后，群众结队前往段祺瑞执政府请愿，要求段政府立即驳复八国通牒。当队伍来到铁狮子胡同段祺瑞执政府门前时，预伏的军警竟开枪射击，打死47人，伤200余人，制造了震惊中外的“三•一八”惨案。
段祺瑞在知道政府卫队打死徒手请愿的学生之后，随即赶到现场，面对死者长跪不起，并从此终生食素，以示忏悔。同时执政府用嫁祸卸责的手法，反诬徐谦等人假借“共产学说”谋乱，下令通缉徐谦、李大钊、李煜瀛、顾兆雄、易培基等5人。朱家骅、蒋梦麟等几十人也上了黑名单。张作霖派奉军闯进北大、女师大、中俄大学及报馆等，大肆查禁进步书刊，搜捕进步人士。4月26日清晨邵飘萍于被秘密处决，北京大学教授朱家骅、代校长蒋梦麟等遁入六国饭店再秘密离京。李大钊、徐谦、鲁迅等人被迫转移，国共两党的领导机关则迁入苏联使馆。《京报》馆和一批进步报刊被查封。张学良逮捕了共产党员刘清扬。
3月20日，中共中央发表《为段祺瑞屠杀人民告全国民众书》，号召“全国商人、学生、工人、农民、兵士，应急起联合起来，不分党派，一致奋斗，发动一个比五卅运动更伟大的运动，以雪最后通牒之耻”。3月23日，北京各界人士、各社会团体、各学校齐聚北京大学大操场，为亡灵们举行“三•一八死难烈士追悼大会”。鲁迅题写挽联：“死了倒也罢了，活着又怎么做。”后又就此惨案连续写了七篇檄文。由刘半农作词、赵元任谱曲的《哀歌》唱遍京城。
《泰晤士报》称这次事件是“兽性”的“惊人惨案”。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。中国知识分子和媒体表现出前所未有[注: 从来没有过的。]的社会良知，周作人、林语堂、朱自清、蒋梦麟、王世杰、闻一多、梁启超、许士廉、高一涵、杨振声、凌叔华等纷纷谴责段祺瑞政府。《语丝》《国民新报》《世界日报》《清华周刊》《晨报》《现代评论》等加入谴责暴行的行列。邵飘萍主持的《京报》，大篇幅地连续发表消息和评论，广泛而深入地报导惨案真相，《京报副刊》也发表了有关文章。
强大的民意压力迫使国会召集非常会议，通过了屠杀首犯“应听候国民处分”的决议；京师地方检察厅对惨案进行了调查取证并正式认定：“此次集会请愿宗旨尚属正当，又无不正侵害之行为，而卫队官兵遽行枪毙死伤多人，实有触犯刑律第311条之重大嫌疑。”迫使段祺瑞颁布对死难者家属“抚恤令”，国务院“阁员总辞职”。但段祺瑞军阀政权的合法性资源已丧失殆尽，1926年4月，段祺瑞执政府倒台。
纪念刘和珍君参考答案
<< 上一页 [21] [22] [23] [24] [25] [26] 下一页
2．d（a流言，四处传播无根据的。b逝者，死去的。c罗网，捕鸟用的罗）
3．b 4．a 5．c 6．c 7．c 8．d 9．c 10．a 11．d 12．c
二、1．周树人《狂人日记）《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》
2．东晋：亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”
意思是：亲族们有的余哀未尽，别的人已经唱起歌来了，人死了有什么可说的，不过是寄托躯体于山陵，和山陵同化而已。青山埋忠骨之意，寄托了作者牢记死者遗愿，死者当与青山同在的深挚感情。3．（略）看课本。
三、1．《可惨与可笑》《空谈》2．“伟大”一词一方面赞颂一个女子的“从容”“沉勇”，也反衬出杀人者的野蛮。“伟绩，武功”是反语，讽刺揭露中外反动派的暴行。3．指一般庸俗的市民，指陈西滢之流。4．不矛盾。第一句肯定的是事实，第二句是针对“苟活到现在的我”而言的，表达的是作者由衷的敬意和谦恭而深沉的自责。四．（略）
<< 上一页 [21] [22] [23] [24] [25] [26]