第五册导学案二
编制人：肖树菊 审核人：胡昕 使用时间：
学习目标：1.复习诵读《沁园春》《离骚》《逍遥游》《唐诗三首》；
2.熟练默写课文中要求背诵的句段。一定做到正确无误。
3.把握诗词意象，理解诗人内心情感，解读诗词。
学习重点：目标2、3
学习难点：目标2、3
复习方法：诵读法，知人论世[注: 原指了解一个人并研究他所处的时代背景。现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。]品析法
知识衔接：
意象 “意象”是分析、研究诗歌特有的名词。“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象。“意象”即意中之象，是诗人表情达意所依托的客观物像，即诗歌中浸染了作者感情的东西。意象也就是诗中的形象。它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。例如：（1）枊宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 这首诗中的“千山”、“鸟”、“孤舟”、“蓑笠翁”、“寒江”、“雪”，就已经不再是简单的物象，而是熔铸了诗人的感情—不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。正是这些独特的意象充分地表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。（2）《天净沙•秋思》中的“枯藤”、“老树”、“昏鸦”，分属植物和动物，但组合在词中，成为三个叠加意象，表现出一种凄凉、孤寂的情绪。一个具有落寞、寂寥、怀乡等复杂情感
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的天涯孤旅者跃然纸上[注: 活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。]。（3）苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”词人的怅惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等意象来表达的。（4）王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”由“竹林”、“孤琴”、“长啸”、“明月”等构成了清幽绝俗的意境。白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。“江花”、“江水”两个意象就足以说明白居易的快乐生活。（5）柳永的《雨霖铃•寒蝉凄切[注: 寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。]》“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月[注: 拂晓风起，残月将落。常形容冷落凄凉的意境。也指歌妓的清唱。]”中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等菊花虽不能与国色天香[注: 原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。]的牡丹相媲美，也不能与身价百倍[注: 身价：指社会地位。指名誉地位一下子大提高。]的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。
部分诗词意象：
梅花——傲霜斗雪[注: 傲视寒霜，抗击白雪。形容不畏严寒。比喻人身处逆境而不屈服。]，不怕打击挫折，纯净洁白，岁寒三友[注: 松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称。]之一。
梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出
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的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污[注: 流：流俗；污：肮脏。指跟坏人一起干坏事。]的高尚情操。
莲——因为莲出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污的节操。
又由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。
梧桐——凄凉悲伤的象征，相类似还有芭蕉（常常与孤独忧愁特别是离情别绪[注: 分离前后惜别、相思的愁苦情绪。]相联系）元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。
杜鹃鸟（子规）——凄凉哀伤的象征
古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。子规啼声哀怨动人,听起来好像在说:"不如归去[注: 杜鹃鸟的叫声很象“不如归去”。旧时常用以作思归或催人归去之辞。也表示消极求退。]!"。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。
学法指导：
找出诗词中的形象；辨析诗词形象中的意象；把握诗词意象中的“意”；知人论世回读文本；根据问题解读文本。
《逍遥游》中，“其”的用法颇具代表性：
"天之苍苍，其正色邪"的"其"是什么用法？它的其他用法还有哪些？
"其"是副词，表示揣测，相当于"是……还是……"，它的其他用法还有：
① 代词，代第一人称（余亦悔其随之而不得极乎游之乐也）
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② 代词，代第三人称（北冥有鱼，其名为鲲）
③ 难道（其真无马邪）
④ 其中（蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富）
⑤ 还是（吾其还也）
《逍遥游》中， 宾语前置句：
!莫之夭阏者，而后乃今将图南。 否定句，代词作宾语 没有（什么）可以阻挡它的
2之二虫又何知。 疑问代词作宾语，前置 这两个小动物又知道什么呢？
（彼且恶乎待哉？ 疑问代词作宾语，前置 他们还将凭借什么呢？）
3补充宾语前置句的第三种情况：由 “之”、“是”、“焉”帮助构成的前置。惟令是听；
无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》；冉由，恐怕要批评你了吧）
《离骚》中，定语后置很有代表性：
!高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 “之”为标志的定语后置
（《劝学》中，蚓无爪牙之利，筋骨之强。）
定语后置句
2欲得啖童女年十二三者 中心语（童女）＋定语（年十二三）＋者
3赍钱三百万 中心语（钱）＋定语（三百万）
复习检测
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层级检测题a:
1.下列句中加黑词解释错误的一项是（ ）
a.“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都作动词。
b.“芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”泽，污浊。昭质， 即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。
c.“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”朕 ，秦以前一般都可用于自称。复路，返回原路。之，这里无意义。
d.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”虽，即使。惩，惩罚。
2.对句中加黑词的解释错误的项是（ ）
a．背绳墨（喻准绳）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（为……而死）直兮。
b.不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）。
c．屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受） 诟（耻辱）。
d．謇朝谇而夕替（贬黜），将往现乎四荒（四处荒凉、冷落）。
3．翻译下列句子
①怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
译文：
②鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
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译文：
③民生之各有所乐兮，余独好修以为常。
译文：
4.下列加点字的注音全对的一组是：（ ）
a.抟（tuán）扶摇 尘埃（ái） 背（bēi）负青天 舂（chōng）粮
b.夭阏（yāoyù） 晦朔（shuò） 万仞（rèn） 蟪蛄（huìgū）
c.背（bèi）若泰山 泠（líng）然 沮（jǔ）丧 狙（jū）击
d.翱翔（àoxiáng）
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坳（āo）堂 斥鷃（yàn） 榆枋（yùfāng）
层级检测题b
1.解释句中加点的词：
1、 是鸟也，海运则将徙于南冥：
2、 《齐谐》者，志怪者也：
3、 奚以之九万里而南为：
4、 腹犹果然：
5、 众人匹之
2、下列句中“之”的用法为代词的项是（ ）
a、其翼若垂天之云 b、生物之以息相吹也
c、覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟 d、奚以之九万里而南为
e、之二虫又何如
3.注音，解释全都正确的一项是（ ）
a.太息：叹息。 謇：ｊｉǎ
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ｎ 谇：ｓｕì，进谏
b.谣诼：ｚｈú，造谣诽谤。 忳：ｔ úｎ，郁闷。 侘傺：ｃｈà ｊì
c.溘死：突然死亡。溘ｋè 鸷：凶猛的鸟。
d.兰皋：ｇāｏ，有兰草的水边。
层级检测题c: 名句填写：
1．长太息以掩涕兮，_______________________。
2．亦余心之所善兮，_______________________。
3．_________________，偭规矩而改错 。背绳墨以追曲兮，_______________。
4．制芰荷以为衣兮，____________________，___________________，苟余情其信芳。
5．________________，长余佩之陆离。_______________，唯昭质其犹未亏。
6．民生各有所乐兮，_____________，_____________，____________？
7．_____________，问苍茫大地，____________？
8.曾记否，_____________
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，____________？
9.剑阁峥嵘而崔嵬，_____________，_____________。
10.风急天高猿啸哀，_______________。_______________，_______________。_______________，_______________。_______________，_______________。
11.庄生晓梦迷蝴蝶_______________。_______________，_______________。_______________，_______________。
12.若夫_____________，_____________，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：_____________，_____________，_____________。
完成《高考瞭望》相应练习
学习反思：
作业布置：
1.复习诵读《罗密欧与朱丽叶》《我有一个梦想》和课外自渎文本：
2．把握基础知识，学习品味鉴赏现当代文本。
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