编写教师：张晶 编写时间：
学习目标
知识目标 熟读课文解决生字词，理解作者表达的主旨思想，把握诗的构思、 鲜明的意境、富有流动的画面。
能力目标 反复诵读，陶冶情操，培养学生以精炼的语言表达丰富的感情。
自学指导
反复诵读标出韵脚。
整体感知文本，初步总结作者的思想感情。
在诵读中反复体会徐志摩在“再别康桥”时，以“飘逸可人的潇洒，兴奋热烈的眷恋，清新如画的别离， 旖旎迷人的风光”，传递给读者的美感。
自学检测。
给划线字注音。
青荇 （ ） 漫溯（ ） 斑斓（ ）笙箫（ ）
揉碎 （ ） 河畔 （ ） 长篙 （ ）浮藻（ ）
形近字组词。
荇 畔 篙 碎 阴 阑
衍 衅 嵩 粹 荫 澜
多音字注音。
一年半载[注: 一年半年。泛指一段时间。] 悄悄 泥泞
载 悄 泥
载歌载舞[注: 边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。] 悄然 泥古
解释词语。
斑斓：
沉淀：
漫溯：
文学常识填空。
徐志摩（1896-1931） 派代表诗人，他创作丰富，成绩斐然，被林语堂称为 和 。他一生留下四部诗集：《 》《 》《 》
《 》。
课前先知。
走进作者。
徐志摩（1897.1.15～1931.11.19），现代诗人、散文家。浙江海宁市硖石镇人。名章垿，字志摩，小字幼申。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。
徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。 1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大学[1]当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
诗集著有：《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》；
散文集有：《再别康桥》、《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》、《轮盘》；
小说《春痕》；
戏剧《卞昆冈》、（与陆小曼合写），日记《爱眉小札》、《志摩日记》；
译著《曼殊斐尔小说集》等。
他的作品已编为《徐志摩文集》出版。
徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美,神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》、《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇
被林语堂称为“情才”和“奇才”。
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文体背景。
此诗写于
1928年，诗人故地重游。
知识点拨和问题探讨。
整体感知课文并总结思想主旨。
答：
诗歌第一节连用三个“轻轻的”，简要分析这样的好处。
答：
3、《再别康桥》的第二节到第六节中，诗人捕捉到了那些意象？这些意象有哪些特点?
答：
4、你发现了吗/《再别康桥》中第一节和第二节在语意上同中有异。请仔细揣摩其中的意味，并讨论一下这样写有怎样的表达效果。
答;
5、如何解读“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默。沉默是今晚的康桥！”这几行诗？
答：
此诗歌在构思上别出心裁[注: 别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。]，请简要分析。
答：
当堂训练。
必做题。
基础知识。
下列词语中加点的读音有误的一项是（ ）
a、彷徨 (páng) 颓圮( pǐ) 芬芳( fēn ) 雨巷 ( xiàng )
b、河畔( pàn) 漫溯( shuò) 青荇(xìng) 寂寥(liáo)
c、彳亍(chìchù) 凄婉 (wǎn) 沉淀(diàn) 悠长(yōu)
d、长篙(gāo) 斑斓(lán) 笙箫(shēng) 篱墙(lí)
(2) 下列各组词语中字形有误的一项是（ ）
a、漫溯 斑斓 踟蹰 枯槁 b、狗吠 残羹 霉菌 笙萧
c、榆阴 干燥 汲取 通牒 d、贪婪 通缉 摹写 缄默
（3） 下列诗句节奏停顿有误的一项是（ ）
a、那/河畔的/金柳，/是/夕阳中的新娘。 b、轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来。
c、倒了/颓圮的/篱墙。 d、我/甘心做/一条水草。
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(4) 标点使用有误的一项是（ ）
a、一项调查表明，61﹪的城市人口认为他们不快乐感主要来自工作，其中，教师、医生护士，编辑记者感觉尤其强烈。
b、新诗诗行有一定的节拍，双诗诗行最后一个字大致押韵；有的诗行分几个诗段，每个诗歌段又有大致相同的诗行。
c、有的新诗比较自由，无论篇幅大小、句子长短，还是平仄、押韵都不拘一格[注: 拘：限制；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。]，甚至不用标点。
d、有一些现代诗人用“旧体诗”来反映现代生活，他们写的这些诗也是现代诗，如本单元的《沁园春· 长沙》。
（5） 补充完整句子。
1、轻轻的我走了， 。我轻轻的招手， 。
2、寻梦？ ，向青草更青出漫溯； ， 。
(6) 阅读“但我不能放歌，…不带走一片云彩。”回答问题。
a、三四句运用了哪些修辞手法？
答：
诗歌表现了诗人什么思想情感？
答：
诗歌在韵律上具有什么特点？
答：
选做题。
a、问答题
此诗作者再别康桥，为何不见与母校话别的场面，而只写母校的景物？
答：
徐志摩现代诗欣赏
雪花的快乐
假若我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向
——飞扬，飞扬，飞扬，
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅
——飞扬，飞扬，飞扬，
——你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望
——飞扬，飞扬，飞扬，
——啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她
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的衣襟，
贴近她柔波似的心胸
——消溶，消溶，消溶
——溶入了她柔波似的心胸。
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