毛泽东词二首
教学目标：
1．能通过入情入境的朗读，感受伟大人物的革命胸怀。
2．能通过比较阅读的方式，理解诗词的表现方法，把握词作的主旨。
3．能背诵这两首词，并能积累毛泽东诗词中的相关名句。
教学设计：
1．学情：学生对“词”的常识已经有了初步认识，教师可以帮助学生进一步明确诗歌分类标准，并且进行巩固练习，强化文体常识。
2．教材：两首词的字面理解难度不大，注释也比较详尽。但是重点字读音和重点词义仍然需要掌握。可以通过默写的方式进行检查。写作背景知识交代不够。
3．教法：比较阅读法。第一课时将毛泽东的《沁园春·雪》和马致远的《天净沙·秋思》放到一起，教师可以提示比较角度，由学生组成学习小组，通过合作探究的方式，尽可能地比较这两首词的异同。第二课时将《采桑子·重阳》与一般的悲秋诗词（可由学生列举、选择，教师可以提示《天净沙·秋思》、《十五夜望月》、《秋词》等作品）进行比较。重点探讨写同样的季节，为什么会有不同的心境。
教学过程：
第一课时
一、解题
1．我们今天一起来学习《沁园春·长沙》。“沁园春”是词牌名，相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。看来，每一个词牌名后面要么藏着动人的故事，要么就包含着特定的含义呢。有兴趣的同学课后可以研究《浣溪纱》和《雨霖铃》两个词牌的来历。“长沙”是题目。
2．诗歌的分类
古体诗——四言诗、乐府诗、文人五言诗、古风、杂言诗等（如〈诗经〉〈楚辞〉、李白〈侠客行〉白居易〈长恨歌〉、〈琵琶行〉等）
旧体诗
⑴诗歌 近体诗（绝句、律诗、词、曲）——讲究格律
新诗——白话诗
⑵诗歌：叙事诗、抒情诗、哲理诗
⑶诗歌：讽喻诗、应制诗、送别诗、爱情诗等
⑷诗歌：古代诗歌、现代诗歌、当代诗歌
3．关于词
词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格去填做，叫做“填词”。 词分小令（58字内）、中调（59-90）、长调（90字上）。《沁园春》属于长调，分上下两阕，也叫双调。词牌起初一般是题目，后来仅仅表示一定的格式，与内容无关，于是作者另标题目“长沙”。
4．毛泽东，字润之，笔名子任。
5．写作背景： （关键词： “五卅运动”、长沙）
“五卅运动”：全国范围的大革命风暴，因为一九二五年五月上海工人反英反日大罢工而爆发了。
长沙：长沙是毛泽东直接领导湖南的农民运动，建立农民协会，创建了党支部的地点。
1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴[注: 磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。]的词。
面对这样的大好形势，毛主席是怀着极大的革命激情来写这首词的。词的中心思想是通过游览岳麓山和水陆洲（橘子洲）时的感触和学生时代的回忆，抒写了对革命事业的坚强信心、对中国人民的光明前途的乐观主义精神。
下面就让我们一起来欣赏这首意境开阔的格律诗，从诗的意象中领略作者英勇无畏的革命精神和壮志豪情。
二、朗诵比赛
1．示范朗诵。正音。（可以放录音，最好老师自己朗诵）
注意读准字音： 舸gě 怅chàng 寥liáo 廓kuò 遒qiú 遏è
2．学生准备朗诵。
3．各大组选派一名代表参赛。
4．让学生评价学生的朗诵水平。（为什么你说他朗诵得好）
5．集体朗诵，看是不是更有气势。
三、理解作品
1．学习小组内疏通思路、文意。
明确：上阕——描写眼前所见（湘江秋色）图和心中所思（谁来主宰）；
下阕——追忆往事，表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。
2．组织答疑。（小组解决不了的问题，可在课堂上提出，学生能作答的让学生答，都不能回答的老师帮忙）
重点词语：寥廓、峥嵘、方、粪土、遏
四、比较阅读
1．默写《天净沙·秋思》
〔 天净沙〕秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯！
2．研究问题：
⑴《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》在写景上有什么异同？
参考：
意象 写景顺序 思想感情 写作手法
《沁园春·长沙》 物大、量多，色彩绚丽 由远而近，由静而动，由仰视到俯视 开朗昂扬、积极进取，热爱自然，赞美生命，寄托了革命豪情 寓情于景[注: 在景色的描写中寄托情感。]（借景抒情）、对比、对仗
《天净沙·秋思》 物小、量少、色彩黯淡 由近及远，侧重静态 清冷凄凉、孤独无依，对亲人的无尽思念 情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]、排句
王国维：一切景语皆情语。
⑵思考：古人笔下秋景多萧杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚烂多彩，充满生机？
明确：毛泽东是叱咤风云[注: 叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。]的一代伟人，胸怀大志[注: 怀：怀藏。胸有远大志向。]的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向
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上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感[注: 善：容易。经常发愁和伤感。形容人思想空虚，感情脆弱。]的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮志[注: 豪迈的情感，远大的志向。]，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。
五、作业
1．准备默写全词。
2．预习《采桑子·重阳》
第二课时
一、说“重阳”
重阳节
因为在我国古代，六为阴数，九是阳数，
重阳节习俗：
1．登高：九月重阳，天高云淡，金风送爽[注: 金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。]，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的——登高望远[注: 登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大。]，思念家乡和亲人；希望自己生活顺利，步步高升；锻炼身体。
[唐]杜甫《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。
【简析】：
这首诗是大历二年（７６７）年杜甫在夔州时所作。萧瑟的秋天，在诗人的笔下被写得有声有色[注: 形容说话或表演精彩生动。]，而引发出来的感慨更是动人心弦[注: 把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。]。这不仅由于写了自然的秋，更由于诗人对人生之秋所描绘的强烈的感情色彩。颔联状景逼真，是后人传诵的名句。颈联两句，十四个字包含了多层含意，备述了人生的苦况，更令人寄予强烈的同情。
2．吃重阳糕：住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就防止米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）避灾之意。
3．重阳节还有插茱萸辟邪的习俗。茱萸，茱萸，又名“越椒”或“艾子”，是一种常绿小乔木，是一种重要植物，气味辛烈，可以防止恶浊气味。人常插茱萸辟邪，祝福全家平安。
[唐]王维《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
【简析】：
诗中很朴实地抒写了对兄弟们的怀念。全诗主客相契，情景交融，“每逢佳节倍思亲”具有高度的概括性，写出了人们共通的感情。
4赏菊：喝菊花酒。
[唐]孟浩然《过故人庄》
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
二、写作背景
请一学生读注释⑥。
教师补充：一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，会上毛泽东被朱德、陈毅等批评搞“家长制”，未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队，到上杭指导地方工作，差点死于疟疾。直到十一月二十六日，大病初愈的毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务。这首诗反映了病中的心情。
三、诵读，理解文意
1．请一学生朗读。评价。
2．集体朗读。
3．补充注释：
人生易老天难老
化用李贺《金铜仙人辞汉歌》中“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老” （千古名句，常用来那些为情所困而哀愁万分的人。曾有人为这一句诗对了一句下联：“月如无恨月长圆。”）说成“天难老”，配上“人生易老”来对比，表达要加紧从事革命的意义。虽离开红四军领导岗位，但斗志依旧昂扬。这就是伟人的胸怀，可谓愈挫愈奋。
战地黄花
[唐]岑参《行军九日思长安故园》
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【简析】：
岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。表面看来写得平直朴素，实际构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味[注: 耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。]的抒情佳作。
这首诗的原注说：“时未收长安。”唐天宝十四载（755）安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。至德二载（757）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。九月唐军收复长安，诗可能是该年重阳节在凤翔写的。岑参是南阳人，但久居长安，故称长安为“故园”。
古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。第二句化用陶渊明的典故。据《南史·隐逸传》记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有象王弘那样的人来送酒助兴。此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话，使人不觉是用典，达到了前人提出的“用事”的最高要求：“用事不使人觉，若胸臆语也。”（邢邵语）正因为此处巧用典故，所以能引起人们种种的联想和猜测：造成“无人送酒来”的原因是什么呢？这里暗寓着题中“行军”的特定环境。
第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感；而且这是由登高饮酒的叙写自然发展而来的，是由上述陶渊明因无酒而闷坐菊花丛中的典故引出的联想，具有重阳节的节日特色，仍贴题目中的“九日”，又点出“长安故园”，可以说是切时切地，紧扣诗题。诗写到这里为止，还显得比较平淡，然而这样写，却是为了逼出关键的最后一句。这句承接前句，是一种想象之辞。本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使我们仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞显然已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。这一结句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，余意深长，耐人咀嚼，顿使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。
四、小组合作
注释⑥上说“本词初稿中，上下片的顺序曾是相反的。后改定成现在这样，词的意韵更显深厚，韵味也更浓了”，你觉得这样的说法有道理吗？为什么？
参考赏析：
毛泽东的这首词却脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气慨和高尚情操，独步诗坛。
词以极富哲理的警句“人生易老天难老”开篇，起势突兀，气势恢宏。“人生易老”是将人格宇宙化，韶光易逝，人生短促，唯其易逝、短促，更当努力进取，建功立业[注: 建：建立；功：功勋；业：事业。建立功勋，成就大业。]，莫让年货付流水。“天难老”却是将宇宙人格化。寒来暑往[注: 盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。]，日出月落，春秋更序，光景常新。但“难老”并非“不老 ”，因为“新陈代谢[注: 陈：陈旧的；代：替换；谢：凋谢，衰亡。指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。]是宇宙间普遍的永远不可抗拒的规律”〔毛泽东『矛盾论』〕。“人生易老”与“天难老”，一有尽，一无穷；一短促，一长久；一变化快，一变化慢。异中有同，同中有异，既对立又统一。这并非“天行键，君子以自强不息[注: 自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。]”这一古老格言的简单趋附，而是立足于对宇宙、人生的清理并茂的认知和深刻理解的高度，揭示人生真谛和永恒真理，闪耀着辩证唯物主义的思想光辉，具有极强的审美启示力。“岁岁重阳”承首句而来，既是“天难老”的进一步引申，又言及时令，点题明旨，引起下文：“今又重阳，战地黄花分外香”。“今又重阳”是“岁岁重阳”的递进反复，年年都有重阳节，看似不变，其实也在变，各不相同：如今又逢佳节，此地别有一番风光。
古有重阳登高望远、赏菊吟秋的风习。在历代诗文中，重阳节与菊花结下了不解之缘[注: 缘：缘分。不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系或关系。]。而身逢乱世的诗人，往往借写菊花表达厌战、反战之情，即菊花是作为战争的对立面出现的。但毛泽东笔下的“黄花”却是和人民革命战争的胜利联系在一起的。这“黄花”既非供隐士高人“吟逸韵”的东篱秋丛，亦非令悲客病夫“感衰怀”的庭院盆景，而是经过硝烟炮火的洗礼，依然在秋风寒霜中绽黄吐芳的满山遍野的野菊花，平凡质朴却生机蓬勃，具有现实与象征的双重性，带有赋而比的特点。词作者是怀着欣悦之情来品味重阳佳景的。黄花装点了战地的重阳，，重阳的战地因此更显得美丽。“分外香”三字写出赏菊人此时此地的感受。人逢喜事精神爽，胜利可喜，黄花也显得异常美丽；黄花异常美丽，连她的芳香也远胜于往常。这一句有情有景，有色有香，熔诗情、画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。尽管“人生易老”，但革命者的青春是和战斗、战场、解放全人类的崇高事业联系在一起的，他们并不叹老怀悲，蹉跎岁月[注: 蹉跎：时光白白过去。把时光白白地耽误过去。指虚度光阴。]，虚掷光阴，而是以“只争朝夕[注: 朝：早晨；夕：晚上；朝夕：形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。]”的精神为革命而战，一息尚存[注: 息：呼吸，气息；尚：还。还有一口气。指生命的最后阶段。]，奋斗不止。
下片承“岁岁重阳”“今又重阳”的意脉，写凭高远眺，将诗的意、境向更深更阔处开拓。岁岁有重阳，秋去又秋来，“一年一度秋风劲”，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽[注: 枯、朽：枯草朽木。摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。]、驱陈除腐的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚健劲道之美。此情豪迈异于东风骀荡、桃红柳绿[注: 桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。]、莺语燕歌、温柔旖旎的春日风光。但劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引起的不是哀伤，而是振奋。诗人的感情、战士的气质决定了他的审美选择：“胜似春光，寥廓江天万里霜”。天朗气清[注: 朗：明朗。形容天空晴朗，空气清新。]，江澄水碧；满山彩霞，遍野云锦，一望无际[注: 际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。]，铺向天边，这瑰丽的景色难道不“胜似春光”么？
五、作业
1、课外阅读读本《蝶恋花·答李淑一》，比较《
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词二首》与之风格上的不同。
2、作业：课外搜集毛泽东诗词名句。
附：毛主席诗词名句选
1．敌军围困万千重， 我自岿然不动[注: 岿然：高峻独立的样子。象高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，不能动摇。]。《西江月•井冈山》
2．洒向人间都是怨， 一枕黄梁[注: 原比喻人生虚幻。后比喻不能实现的梦想。]再现。《清平乐•蒋桂战争》
3．赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ 雨后复斜阳， 关山阵阵苍。《菩萨蛮•大柏地 》
4．东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐• 会昌》
5．雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。《忆秦娥•娄山关》
6．横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。《念奴娇• 昆仑》
7．天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。《清平乐•六盘山》
8．天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律•人民解放军占领南京 》
9．牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律•和柳亚子先生 》
10．一唱雄鸡天下白。《浣溪沙•和柳亚子先生》
11．万里长江横渡，极目楚天舒。《水调歌头•游泳 》
12．我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。《蝶恋花•答李淑一》
13．红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。《七律二首•送瘟神》
14．为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。《七律•到韶山》
15．冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。《七律•登庐山》
16．天生一个仙人洞，无限风光在险峰。《七绝•为李进同志题所摄庐山仙人洞照 》
17．金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。《七律•和郭沫若同志》
18．俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子•咏梅》
19．一万年太久，只争朝夕。《满江红•和郭沫若同志 》
20．三十八年过去，弹指一挥间。《水调歌头•重上井冈山》
21．世上无难事，只要肯登攀。《水调歌头•重上井冈山》
22．鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。《念奴娇•鸟儿问答》
23．江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。《沁园春•雪》
24．俱往矣，数风流人物[注: 风流：英俊的、杰出的。指对一个时代有很大影响的人物。有时也指举止潇洒或惯于调情的人。]，还看今朝。 《沁园春•雪》
25．恰同学少年，风华正茂[注: 风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。]；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。《沁园春•长沙》
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