17教材分析
　　　　这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。
　　学情分析
　　　　通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外[注: 望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。]的神态和心情。同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。
　　教学目的要求
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　　2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
　　　3、练习用“允许、必须”造句。
　　教学重点
　　　1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
　　　2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
　　教学难点
　　　1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
　　　2、理解课文最后一句话。
　　教学准备：　幻灯片、卡片


　　教学时间：　2课时
第一课时
　　一、揭题质疑
　　　1、读题，你有什么问题要提出吗？
　　　2、小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
　　二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流利。
　　　　查字典或联系上下文理解词语。
　　三、讨论：课题为什么要加引号？
　　四、读课文，提出问题。
　　五、巩固生字，描红书写。
第二课时
　　（一）围绕课题设疑
　　　1、今天，我们一起来学习20课“你必须把这条鱼放掉！”
　　　2、指名朗读课题
　　　　讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？
　　　3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：
　　　　（1）这是一条什么样的鱼？
　　　　（2）为什么必须把这条鱼放掉？
　　　　（3）结果怎么样？
　　　　　　下面，我们就带着这些问题来学习课文。
　　（二）围绕以上问题，学生自学课文
　　　　　一边读课文，一边画出有关问题的答案。
　　（三）交流自学情况
　　　1交流第一个问题
　　　　（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？
　　　　　　“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”
　　　　　　指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”
　　　　（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？
　　　　　　板书“爸爸”“赞赏”
　　　　（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？
　　　　　　“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”
　　　　（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？