《走进广告世界》活动方案
一、活动背景
广告是公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣传方式。一般通过报刊、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈列等形式来进行。从古代的沿街叫卖、幌子招牌到现代的媒体宣传，随着科技的不断发展，广告正在飞速地发展。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子们，使同学们对广告产生了浓厚的兴趣，鉴于此，我们开展了“走进广告世界”这一综合实践活动。本次活动分三个阶段实施。第一阶段：确立课题。第二阶段：活动的实施及成果展示。第三阶段：活动评价和总结。
二、活动实施年级 六年级
三、学生分析
学生在日常生活中常常接触到广告，受到广告文化的熏陶，我们通过具体的实践活动，根据小学生的身心特点指导学生开展研究性学习，增强学生的心理体验，培养学生的综合实践能力，这次活动充分展示了同学们的才干，体现了同学之间的合作精神，连最不爱学习的同学都积极参与。使全体同学们开阔了眼界，增长了知识，培养了能力，真是一举多得。
四、活动目标
1、基础性目标
（1）通过活动学生初步了解广告的形式和特点。
（2）通过调查研究，学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。
（3）通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。
2、发展性目标
（1）培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。
（2）培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
（3）通过表演、创作广告，培养学生听说读写能力和创新精神。
五、活动流程
第一阶段：确立课题。
我们制定了“走进广告世界”这一活动主题，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论确立了下面一些子课题。①广告的历史与发展 ②广告的种类和特点 ③广告的利与弊 ④学习了解广告法 ⑤设计广告语言 ⑥利用广告推销产品。
学生选择自己最感兴趣的内容分组，选出组长。老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务，体现了他们思索轨迹和分工协作精神。
活动具体过程
第一步：准备阶段
先把学生分成六个小组，要求人人参加，人人动手。老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务，体现了他们思索轨迹和分工协作精神。
●第一、二小组活动计划：广告的种类和特点
活动目的：
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（1）通过给广告分类，了解广告可采取哪些形式及其特点。
（2）学习抽查资料和整理资料的方法。
（3）锻炼自己独立思考的能力和合作能力。
活动过程：
第一步：收集资料
收集广告资料一星期时间，各小组交流收集情况：
（1）药物类、食品类、化妆品类、家用电器类、报刊类等商业广告和各类公益广告。
（2）广告语，或广告旗、广告包、广告或出示印有广告的挂历、台历、雨伞、打字机、压岁钱袋、方便袋，广告录相、录音。
第二步：整理资料
同学们收集的资料非常广泛，就指导学生进行整理，将广告的历史与发展，广告的种类及其中外广告趣闻列出表格。
●第三、四小组活动计划：收集广告的利弊。
整理后有以下几点：
利：及时传播信息；指导消费；扩大了商品流通；促进了生产力；推动了对外贸易。
弊：虚假广告坑害消费者。
同学们还收集了很多典型例子。大家一起讨论，分析了这些消费者上当受骗的原因：图便宜、崇拜洋货、崇拜名人名牌、攀比、从众、急于致富、轻信以“贵”为好等。我们的生活究竟需要不需要广告呢？开一个小小辩论会。
●第五、六小组活动计划：收集广告法。
1、他们利用信息技术课浏览internet网搜集到：《中华人民共和国广告法》共六章，四十九条，本法自
第三条：广告应当真实、合法，符合社会主义精神文明建设的要求。
第四条：广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。
第七条：广告不得有下列情形：（一）使用中华人民共和国国旗、国徽、国歌；（二）使用国家机关和国家机关工作人员的名义；（三）使用国家级、最高级、最佳等用语；（四）妨碍社会安定和危害人身、财产安全，损害社会公共利益。
第八条：广告不得损害未成年人和残疾人的身心健康。
第九条：广告中对商品的性能、产地、用途、质量、价格、生产者、有效期限、允诺或者对服务的内容、形式、质量、价格、允诺有表示的，应当清楚、明白。
2、谈体会、收获。
3、学以致用[注: 为了实际应用而学习。]：用广告法评价几则广告。
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第二阶段：实施阶段
1、了解广告的功效
交流自己收集的广告，说出喜欢这则广告的原因。
2、了解广告的类型
请学生说说在哪些地方见到过广告，给广告分类。
3、广告大放送。
欣赏平面广告和电视广告。
活动延伸
1、学做广告版画
（1）介绍广告版画；
（2）欣赏几张广告版画；
（3）学做广告版画（可独立设计完成，也可几人合作）；
（4）评选出：最佳设计奖。
2、争当最佳广告设计师
（1）创设情境，进行广告语创作。
（2）请从下列话题中任选一个创作简短的广告语：
“蓝猫”是同学们十分喜爱的卡通小动物，“蓝猫”系列产品也深受大家的喜爱。请你任意选择下面一种蓝猫产品，为它设计一则广告语，使它拥有更多的朋友。
①蓝猫文具；②蓝猫童装；③蓝猫自行车；④蓝猫书包
（3）学生各自创作，评选出：最佳创作奖
3、演电视广告
（1）欣赏几则精彩的电视广告。（kfc广告；绿箭口香糖广告；农夫果园广告……）；
（2）学生选择一则广告进行模仿；
（3）六个小组的同学自编自演，每个小组推荐一个最好的在全班比赛；
（4）评选出：最佳表演奖。
第三阶段：活动总结
这次活动充分展示了同学们的才干，体现了同学之间的合作精神，连最不爱学习的同学都积极参与。使全体同学们开阔了眼界，增长了知识，培养了能力，真是一举多得。
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成果展示
1、精彩广告手抄报。
2、广告语创作汇编成册。
六、活动评价方法
1、目标评价
在活动前后围绕主题目标对此次综合实践学习进行了评价，其方式主要是对学生及其家长分别进行问卷调查，目的是让学生在活动前明确主题目标，指引其学习方向，同
学生问卷调查表（前测）：
学生姓名：
你对本次活动主题是否感兴趣
你对广告了解多少
你最想探究广告的哪些知识
你希望采取何种方式进行学习
家长问卷调查表（前测）：
学生姓名
家长姓名
联系电话
您的孩子是否经常看广告
您是否支持孩子参加此次活动
你准备在哪些方面给予孩子一定的指引和帮助
您对本次综合实践活动有何建议
学生学习反馈（后测）：
你认为参加这次活动是否有意义
你在这次活动中最大的收获是什么
你感觉在活动中哪些方面的能力得到了提高
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你今后想探究哪一方面的问题
家长信息反馈（后测）：
学生姓名
家长姓名
联系电话
您认为这次活动对孩子的学科学习有何影响（是否有促进作用）
您的孩子参加这次活动前后有何变化
您是否过目孩子的学习成果（如调查报告、电子作品等），评价如何
您对今后的综合实践活动开展有何提议
2、过程评价
a.教师在学生进行实践活动以及展示学习成果的过程中对学生进行即兴评价。
b.教师自始至终[注: 从开始到末了。表示一贯到底。]注重语言的鼓励评价，施行赏识教育。
c.学生每完成一个主题活动之后通过学习评价表对整个学习活动进行反思，了解自己在学习过程中的步骤和方式，通过学习评价（自评、互评），树立学习自信，明确下一阶段的学习目标。
《走进广告世界》实践活动学生学习评价表
班级：姓名：
评价项目
评价内容
自评
互评
优秀
良好
加油
优秀
良好
加油
学习态度
对“广告”这一主题始终有探究兴趣，高度重视、认真对待、积极参与。
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组织合作
组织严密，分工明确、合理，组员团结合作、配合默契，还能与其他小组交换、共享信息，共同探讨疑难问题。
工作方式
在学习活动中制订了详细、行之有效[注: 之：代词，它，指办法、措施等；效：成效，效果。实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。]的工作计划，能运用三种以上的方法完成学习任务，工作方式科学，能解决问题。
工
作
能
力
搜索和搜集信息能力
信息来源渠道多样，能用三种以上搜索方式，快捷地进行搜索，能获得大量信息，且信息内容全面，包括文字、图片、声音、视频等
浏览阅读能力
能较熟练地运用略读和浏览的方法，阅读大量的有关资料。
多媒体创作
能力
能创作出主题鲜明、内容具体、语句通顺、条理清楚，集图片、文字、声音、视频为一体的极具创意和感染力的电子作品
发布成果能力
能及时上传研究成果，口头说明详尽生动。态度大方自信，语言有感染力，能根据需要调整表述方式，并及时回答所有同学提问。
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创新
能力
善于观察、分析、思考，能提出创新的观点和独特的见解，宣传创作大胆创新。
反思
能力
能经常反思工作中的不足，及时总结经验，不断调整工作方向。
社会实践能力
能运用多种方式进行社会调查，懂得在社会中如何与别人打交道，动手实践能力强，调查报告内容详实、观点独特。
工作成效
能根据调查结果提出有意义、有价值的建议，扩大学习活动成果。
能按时完成任务且速度快，质量高。
（3）学生自评
在活动即将结束时，许多同学都写下了自己参加此次综合实践活动的感想与收获。
综合实践活动学生评价表
评价项目
具体内容
评价等级
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我对自己的评价：
☆
☆
☆
☆
情感态度
①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
小伙伴们对我的评价：
合作交流
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
④对班级和小组的学习作出贡献
爸爸妈妈对我的评价：
学习技能
①活动方案构思新颖
②会用多种方法搜集、处理信息
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③实践方法、方式多样
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
老师对我的评价与激励：
②会与别人交往
③活动有新意
④关注社会、关注环境的意识
成果展示
①成长记录袋
②表演、竞赛、汇报
③成果有新意
回头看看，我的感想：
注：红色五角星为a等；黄色五角星为b等；蓝色五角星为c等；紫色五角星为d等。获得10个以上的红色五角星就能评为“实践活动小能人”。
七、活动时间 四周
八、活动参考资料及延伸
古老的原始广告——
酒幌如：三碗不过冈。
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图画广告：始于唐朝西安一位姓钟的刀铺老板发明的。他不识字，不会写广告，就画了一把刀斩断一根铁索的图画，贴在店门口，招引了许多好奇的顾客，生意一下子兴隆起来。
印刷广告：始于北宋济南一家姓刘的针铺制作的铜版印刷广告，比1473年英国宣传宗教书籍的印刷广告早了近400年。
实物广告：始于明朝北京一家鞋铺老板发明的。为了招览顾客，他想出个主意，每天用抽签方式赠送顾客一双鞋，一时间门庭若市[注: 门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。]，生意兴隆。
文字广告：距今约3000年。是一枚纯金硬币上刻着的悬赏捉拿逃亡奴隶的广告。它是考古学家在希腊底比斯城废墟中挖掘出来的。
报纸广告：1650年问世英国一份英文报纸《新闻周刊》上刊登的寻马悬赏启事。是世界上最早的报纸广告。
文艺广告：始于文艺复兴时，是意大利一名叫彼特斯托的服装商以巨额酬金让一名演员穿上由他制作的服装演出，结果服装供不应求[注: 供：供给，供应；求：需求，需要。供应不能满足需求。]。
灯光广告：1882年问世，是一个叫哈默的人在英国伦敦安装的，是世界上最早最大的霓虹灯广告。长
世界上最大广告牌：是美国纽约百老汇的一块牌子，面积
世界上最高的广告：安装在加拿大人大厦第73层楼上，距地面高
第一课时
活动目标
1、通过调查研究，学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。
2、通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。
3、培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。
4、培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
活动重点
通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用
活动难点
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培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力
活动准备
1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外[注: 指从古代到现代，从国内到国外。泛指时间久远，空间广阔。]各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、 分类。
2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。
3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。
活动过程
（一）激发兴趣，谈话导题
同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）
（二）共享成果，分解小主题
1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？
2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。
提炼主题一：广告的表达艺术
3、还有谁有收获呢？
4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。
提炼主题二：广告的种类与特征
5、有谁收集到了不一样的广告？
生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。
提炼主题三：中外广告探趣
6、学生生表演小品
这么精彩的表演，谁导演的？
学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。
提炼主题四：广告的利与弊
7、还有谁想上来一展身手？
展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。
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补充第三个小主题：古今中外广告探趣
8、在我们班有一位了不起的小明星，他是谁呢？生随机采访。
提炼出主题五：明星与广告
（三）总结课堂，分组实施
这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。
第二课时
活动目标
1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。
2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。
3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。
活动重点
了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。
活动难点
掌握设计广告的基本要领。
活动准备
广泛收集优秀的商品广告词。
活动过程：
一、（听一听） 分享资料
师：同学们，经过上星期的努力，你们一定收集了许多广告词，现在让我们大家一起来分享，好吗？
生：（交流）
师：听了这么多精彩的广告词，老师非常高兴，因为你们学会了用心去做每一件事。
二、（看一看） 欣赏广告
师：今天，老师也准备了三幅广告，请同学们猜猜，这些广告想说明什么？
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生：（说说自己的想法）
师：同学们说得很精彩，那你们想不想也来当一名小小广告设计师，自己设计广告？今天我们就来做回小小广告设计师。（板书课题：小小广告设计师）
三、（想一想） 探索广告要领
师：请同学们想一想，一个广告主要由哪几部分组成？
生（交流）
师：（小结）一个好的广告主要由图像、文字和色彩构成。
四、（做一做） 设计广告
师：在我们的生活中，有许多美丽的景色，如：在我们的校园里有一片片绿油油的草坪、一排排高大的树木，一朵朵鲜艳的花儿还有许许多多，当然也有一些美丽的缺陷，比如草坪上的纸张、操场上的痰，小溪里的垃圾等等。如果我们能为它们设计一幅广告，唤起人们的环保意识，那将是一件多么有意义的事啊！
师：接下来，就请同学们小组合作动动手、动动脑，发挥你们的想像，用你们的画笔，为我们的生活做一幅环保广告吧。
五、（评一评） 欣赏评价
1、师：通过同学们的努力，我们的广告已经完成了，现在请你们小组里各评出最好的两幅广告来展评。
2、学生展评，交流所得
3、评出最佳创意广告
六、（说一说） 交流心得
1、通过今天的努力，你有什么收获？
2、老师总结：通过今天的学习，同学们都能意识到环保的重要性，希望你们能从身边的小事做起，为拥有一个美好的学习环境做出自己的贡献。
第三课时
活动目标
1、通过交流收集到的广告，学生认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。
2、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，学生乐于进行研究性学习，提高他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。
3、通过动脑、动口、动手, 提高学生的想象力、创造力、组织能力与实践能力。
4、通过活动，提高学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
活动重点
认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。
活动难点
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提高学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
活动准备
1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。
2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。
3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。
4、学生自主创作广告，制作ppt学生演示文稿。
活动过程
一、谈话导入，交流感想
同学们，又到综合实践课了，高兴吗？我们在上次的活动中，确定了新的研究主题：走进广告世界。大家根据自己的兴趣组成了小组，还起了好听的名字。来，各组汇报一下吧。
1、各组目标明确，口号响亮。那大家是怎样搜集资料的呢？活动中你有什么感想？把这些说给你的小组同学听一听。
2、全班交流
3、学生小组交流
4、每组请一位代表交流。
二、调查访问，强化认识
1、听说大家收集了很多广告，谁来说说你最喜欢的广告？你们为什么喜欢广告啊？
2、你们会不会因为喜欢这则广告，而去买这个商品呢？那你家的哪些商品是看了广告后去买的？广告给我们的生活带来了哪些便利呢？
3、全班讨论
4、（阳光组）的同学汇报问卷调查的结果。
5、同学们谈感想。
6、师总结
三、联系生活，学会辨析
1、同学们碰到过广告带来的烦恼吗？
2、学生联系生活举例。
3、那我们应怎样辨别那些虚假广告呢？
4、汇报交流查到的资料《虚假广告三板斧》，其他学生相机提问。
5、那对这些虚假的广告，我们除了学会辨别，还有别的办法对付它
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吗？
6、学习广告法。
四、合作探究，明确类型
1、有了政府的重视，大家火眼金睛[注: 原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪。]的辨别，相信那些虚假广告一定能从我们的视线中消失的。那广告有哪些类型呢？谁来说说？
2、全班同学交流。
3、我们到底应该怎样给广告分类呢？卓越组同学交流搜集的资料。
4、学习辨析公益广告和商业广告
五、动手设计，情感提升
1、好的广告凝结着人们的智慧和创造。那应该怎样创作广告呢？
2、宏天组的同学交流调查结果。
3、交流自己创作的几条广告。（指名说）
六、总结肯定，拓展延伸
那你们还想了解些什么，或做些什么呢？同学们各组讨论，选择自己感兴趣的问题。
看来广告的魅力确实很大，同学们对它的兴趣依然不减。那就让我们继续实践吧。现在请看下一步活动要求。
1、设计好下一步的研究方案。
2、继续搜集有关广告的资料，整理好，准备下节课汇报。
3、组长在活动过程中发挥好组织协调的作用，小组在交流中形成集体的意见，并要讨论确定汇报的人员和汇报方式。
4、各组在原有基础上，发挥小组成员的作用，编排节目2-3个，如：小品、绘画、设计广告词等等。
师：同学们能按要求完成下一步的任务吗？现在你最想对你组的同学说些什么呢？
各组同学相互激励，树立信心。
师：好！相信大家一定能圆满完成下一步的任务。让我们在《精彩广告大比拼》中一展丰彩吧。
第四课时
活动目标
1、通过活动学生初步了解广告的形式和特点。
2、通过调查研究，学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。
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3、通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。
4、提高学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。
5、提高学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
6、通过表演、创作广告，提高学生听说读写能力和创新精神。
活动重点
通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。
活动难点
提高学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
活动准备
学生收集一些精彩广告词。
活动过程；
一、烘托气氛、巧妙导入 师生问好
生：老师好
师：（运用广告词向大家问好）大家好才是真的好。
相信这句广告词大家都不陌生吧？看，广告以各种形式出现在我们身边，向我们传递着信息，他无处不在无处不有。今天我们就来“说说广告”（板书课题）
要想“说说广告”首先得了解广告，请同学们
二、 一块走进广告世界
1、你还知道那些广告能说给大家听听吗？
2、播放图片——公交广告、楼顶广告、报纸广告、广告栏。
3、你喜欢那些广告?请说出理由,不喜欢那些广告,也请说出理由
三、简单总结出广告语的基本特点
教师提问
1、同学们想过没有,为什么平时我们背一首诗一篇课文需要听好多遍才能记住,而广告里的语言,不管你喜欢不喜欢只听几遍就记住了呢? 2、板书： 简短 清楚
生动 好记
3、广告商为什么要做广告呢?
4、广告语虽然短却能把产品的名字优点说清楚,让更多的人知道自己,并向别人推荐自己
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5、板书：介绍或推荐 引起购买欲
学生行为
(总结：1广告到处可见数量多、广告语好记、说得清楚有的广告语很短、还有的广告很有趣……2、让别人买他的东西,让更多的人了解它的产品,向别人推荐自己)
四、为我们的学校做一则广告
教师
同学们已经很了解咱们的学校,可别人对我们的学校还不了解,你的广告能让别人一下子就记住我们的学校吗?
咱们再来全方面的欣赏我们学校.的校容校貌。播放校园照片
学生行为
1、小组或者同桌合作
2、展示自己的广告设计
五、下课
学生： 老师再见
老师： 大宝呀天天见
第五课时
活动目标
通过活动，提高学生更广泛的兴趣爱好和动手能力及大胆想象能力，发展学生的形象思维。
活动准备
事先学生搜集了大量广告。学生在前期活动中，已熟悉广告的多种形式。学生通过访问广告制作人，初步熟悉了广告设计的程序，学生准备了本活动所需的广告设计材料。
活动过程
（一）谈话导入，揭示活动主题
同学们，在日常生活中我们经常会接触到广告。谁能说说广告是什么？
（广告是一种宣传方式，它通过报纸、广播、招贴等形式介绍商品或文娱体育节目等。）
对，说得很好。广告是一种宣传方式，它能够宣传产品，传播信息，同时也能够传播社会文明，弘扬道德风尚。同学们在本次活动之前搜集了大量的广告语，熟悉了广告的类型以及广告的策划方法。今天我们就来开展一次"小小广告人"的活动。（揭题）
（二）交流广告，感受广告魅力
大家知道：广告从古到今源远流长[注: 源头很远，水流很长。比喻历史悠久。]，出现了许多精彩的广告语。这些广告语就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。
我们来看，（出示）
喝了娃哈哈，吃饭就是香！爱生活爱拉芳。白天吃白片不瞌睡，晚上吃黑片睡得香。
其实不光商品有广告，我们生活的方方面面都有广告语的身影。
请听——
（香港回归，有广告语："香港的明天更美好！"北京举办奥运会，我们到处可以看到："北京——2008"。学校教室里有"好好学习，天天向上"。就连上厕所，厕所里也有广告语，"来也匆匆，去也冲冲！
很好，老师看了大家都想要说，就开始今天活动的第一个环节：说出你认为最精彩的广告语，并用你所知道的广告知识简要分析它的精彩之处。
（学生分小组发言，教师适时评价）
同学们刚才说了许多精彩的广告语，那么这些广告可以分为哪几种类型呢？
（同学们纷纷发言）
从广告的语言看，有情感型、理智型、豪放型、幽默滑稽型......
从其作用看，有公益广告，销售广告......
说得非常好，下面我们稍微轻松一下，去欣赏一些精彩广告，感受一下广告的魅力。
（精彩广告回播。）
（三）设计广告，体验互动乐趣
精彩无限，乐在其中[注: 喜欢做某事，并在其中获得乐趣。]。人们在得到物质享受的同时，还品味着优秀广告给我们带来的精神美餐。下面我们就来真真切切地做一回广告人，进行一次广告设计与制作。
首先请各组同学为我们学校设计一则广告。
（学生分组讨论，并展示自己的构思。）
（这个同学设计的广告非常温馨，道出了对母校的真情实感。）下面同学们能不能再为我们的班级设计一则广告呢？
（各组讨论，并展示自己的构思。）
大家的表现都非常出色。欣赏大家设计的广告，真是一种享受。最近，南通市在开展"五城同创"的活动，为了更好的宣传长沙，让长沙走向世界。下面，请每组同学为星城设计一句广告语，并配以相应的广告画，注意：广告语朗读时要求不超过10秒钟。
（播放星城美景片断）
（学生分组讨论并完成设计与制作。）
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请各组将设计、制作的广告上台展示，表演。请同学们欣赏。（各组学生上台展示。师生相互评价）
从大家富有创意的广告之中可以看出：我们当中一定会有许多优秀的广告人。作为未来的广告人，请你大胆想象一下，未来的广告会是怎样的呢？
学生发言，如：感应广告，光效应广告......
大家的设计能力，想象能力都令人叹为观止[注: 叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。]，愿我们的城市在你们的设计下变得更加美丽。
五、活动总结
今天的活动，同学们准备得很充分，表现也非常出色。活动中，老师看到了你们丰富的想象力，新颖的创造力，极强的模仿能力；更看到了未来广告事业将会在你们这一代人手中蓬勃发展。老师相信：大家现在虽然只是"小小广告人"，但是只要热心于广告事业，努力学习，大胆创新，长大以后，一定能成为新一代的广告奇才，去服务社会，服务人民。
第六课时
教学目标：
1、通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。
2、通过研究性的学习方法，学会主动发现问题，研究问题，合作解决问题。并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。
3、通过活动的展开，切身体会学习到“坚持到底、不怕困难、虚心好问、团结友爱……”等许多成长中的道理。
4、激发学生对学习、生活的热情。
教学重难点：
知道一则优秀广告的特点，学会评价广告。
教学准备：
1、引导学生个人搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告语。
2、引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。包括广告的来源、广告的发布方式、广告的种类等等。
3、让学生把搜集到的部分资料、图片等制作制作成手抄报。
4、拍下学生活动的花絮，下载、录制电视广告。
5、制作多媒体课件。
教学过程 ：
一、搜寻广告“做一做”
1、同学们，对于广告，大家都不陌生吧，今天我们就一起来认识广告。（板书：认识广告）
2、随着社会的发展，在当今社会，广告铺天盖地[注: 一下子到处都是。形容来势很猛。]、随处可见，你都在哪里见过广告？（生交流：报刊、杂志、电视、公交车上……）
3、是呀，广告真是随处可见。从这学期开学时，我们班开展了认识广告的综合实践活动。这两个月来，同学们积极主动地参加到学习活动中，不断地搜寻资料，认识广告，了解广告的有关知识，感受广告的魅力。老师拍下了你们活动的情况。大家想不想看呀？
[设计意图：引起学生学习的兴趣。]
4、在看花絮之前，我想先问问大家，还记得我们的活动分为几个课题了吗？课题组长报一报！
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5、对，这四个课题是：（1、广告的历史来源2、广告语 3、广告的分布方式 4、广告的种类）
[设计意图：明白活动的课题，不顾此失彼[注: 顾了这个，丢了那个。形容忙乱或慌张的情景。]。]
6、我们班上的四个小组的同学是怎样带着课题参与到活动中呢？让我们一起看看活动花絮。（观看录象：活动花絮）
二、分享广告“听一听”
1、同学们，这是我们两个月的活动花絮，那么这两个月的活动收获怎样呢？我们各个小组都把自己收集到的部分资料，陈列在展角上，有图片，也有文字资料。（四个课题各制作成四张手抄报）下面我们来个大串门。
2、先请各个展角的解说员到位。解说员，你们准备好了吗？
[设计意图：由学习组长当解说员，更先出本次活动的主人就是学生们自己。]
3、下面，同学们可以到各个展角去看，去了解。你们呢，要看出一些名堂来，要能提出一些问题来，请教我们的解说员。解说员如果知道的，应热情主动地回答。好，同学们，行动起来吧。
[设计意图：体现新课程的理念：学会主动发现问题，研究问题。]
4、刚才，我巡视了一遍，我听到了很多同学提出了问题。我想知道你们提出了什么问题？（生述）
5、我发现大家确实非常认真，仔细地在展角上阅读资料，并引起自己的思考。
6、在这两个月的学习活动中，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了合作，怎样查资料，怎样面对困难，找出解决问题的办法。真是值得表扬啊！
[设计意图：让学生跟明白活动的目标：研究问题，合作解决问题。]
三、感受广告“看一看”
1、通过这个大串门，大家知道：广告从古到今源远流长，出现了许多精彩的广告语。这些广告语就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。
我们来看，（出示）
喝了娃哈哈，吃饭就是香！
爱生活爱拉芳。
民生水，健康美！
2、其实不光商品有广告，我们生活的方方面面都有广告语的身影。
请听——
香港回归，有广告语：“香港的明天更美好！”
北京举办奥运会，我们到处可以看到：“北京——2008”。
学校教室里有“好好学习，天天向上”。
最近，我们为了做好卫生工作，处处可见到：“汕头是我家，保护环境靠大家！”
[设计意图：举一些简单、常见的广告语，让学生明白广告就在我们的身边，为下面指出广告的特点做铺垫。]
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3、老师这里还有一些电视广告，大家想不想欣赏一下？不过呀，我要给大家布置个任务，一边欣赏，一边思考，在这些广告中，你最喜欢哪一个，最不喜欢哪一个，为什么？
[设计意图：我准备的电视广告有商品广告，还有公益广告，如：卖当劳、肯德基、为妈妈洗脚、珍惜水源等。让学生在轻松愉快的环境中学习。]
4、播放广告，学生欣赏，交流。（学生各抒己见[注: 抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。]，交流自己搜集到的广告）
四、漫谈广告“说一说”
1、除了刚刚看到的几则广告，平时生活中，你们还见过什么广告？请分小组交流一下，待会儿说给大家听。（学生交流，指名回答。）
2、说了这么多广告，你发现大家喜欢的广告有哪些特点吗？
讨论交流（语言：生动有趣 想象：大胆丰富 情节：引人入胜[注: 胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。]）（作为板书）这就是广告的特点。
[设计意图：逐步引导，由听广告语到看电视广告，经讨论交流出广告的特点。]
3、刚刚同学们说得真不错！在生活中，当你看了这些广告后最想干什么？（马上想去购买）但是，有一次老师看了广告去买回来的牛奶却是劣质的。你觉得广告语一定要怎样？（讨论交流：广告语要真实）（板：真实）对，只有真实的广告才不会欺骗消费者！
4、我们的教材语文园地八“我的发现”中，提供了4条被商家随意篡改的成语广告词，请同学们看一看，你们认为这样做，好吗？（生述说）
[设计意图：让学生学会评价广告，并且维护祖国语言文字的纯洁。]
5、师小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，我们要为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及[注: 在自己力量的限度内所能做到的。]的事。课后，请同学们留心观察，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。
[设计意图：让学生知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起。]
6、现在请把大家自己搜集到的经典广告语拿出来，与同学们一起分享。（学生交流自己搜集到的经典广告语）
[设计意图：明白广告的特点后，让学生分享自己搜寻到的广告语，相信这个时候，他们一定会有所取舍，把不真实的、乱改、滥用的广告语加于删除，再次强化广告的特点。]
五、设计广告“试一试”
1、说了这么多广告，大家肯定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们美丽的金砂小学设计一个广告，可以配上相应的广告画或者音乐，注意：广告语朗诵时要求不超过10秒钟。（出示金砂小学的照片）
2、学生设计广告。
[设计意图：学生自主合作探索，学会设计广告。]
六、精彩广告“比一比”
1、生展示作品，评议。
[设计意图：让学生学会评价广告。]
2、大家的设计能力，想象能力都令人叹为观止，愿我们的金砂小学在大家的美好祝福下变得更加美丽。
七、活动总结：
同学们，通过这次活动我们开阔了眼界，增长了见识，提高了能力，同学之间团结合作，连平时很内向不爱举手的同学都积极参与。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去发现生活的真、善、美。全体同学们开阔了眼界，增长了知识，提高了能力，真是一举多得。
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第七课时
活动目标：
1、基础性目标
通过活动学生初步了解广告的形式和特点
通过调查研究，学生认识的广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。
通过欣赏，评价知道精彩广告词的特点及作用。
2、发展性目标
提高学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。
提高学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
提高学生的语言组织能力和创新精神。
活动重点
提高学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
提高学生的语言组织能力和创新精神。
活动难点
通过欣赏，评价知道精彩广告词的特点及作用。
活动准备：
录音机、课件、报纸、有意识寻找广告等。
活动流程：
一、导入活动
1、展示一则广告
问：你们从这则广告中了解到了什么？
2、引出课题：广告知多少
根据这则广告说话。
二、创设情景，了解广告的重要，激发学生学习广告的欲望。
活动一：探究广告的形式、特点
1、提问：你对广告知道了多少呢？谁愿意说给
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大家听听，你看到什么广告，从哪里看到的？
师：根据学生的回答适当板书各种形式（如：电视、报纸）
学生汇报形式。
通过活动让学生了解广告的许多形式、特点；提高学生的观察能力、搜集信息的能力和探究的能力；提高小组合作的意识。
2、组织探究：各种形式广告的特点。
教师巡视，适当点拨。
交流观察和收集的广告，合作探究 ，小组汇报得出几种不同形式的广告的特点。
活动二： 欣赏不同形式的广告，突出特点
1、重点引导电视广告的特点。师点击电视广告，并引导说说电视广告的不足。
欣赏电视形式的广告概括地说说电视广告的特点。
在欣赏的过程中，让学生实实在在了解不同形式的广告的特点的不同，同时提高学生欣赏、分析、语言组织的能力。
2、小结。电视广告的特点。布置再讨论研究
对其他形式的广告特点的补充和修改。
合作再探究，自由补充。
3、根据学生说的，老师适当展示不同的广告形式。如（广播广告）
欣赏、体验
4、展示一些形式的广告
欣赏、感受
活动三： 探究广告的作用
质疑：看了那么多形式的广告，想想人们为什么要做那么多的广告呢？
观察、说话
让学生了解到广告具有促销、导购、教育等作用，广告方便了人们的生活。
活动四：评价广告词
1、展示精彩的广告词。
问：你喜欢哪一则广告？说出你的理由。
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自由评说，得出广告词一些特点。
通过对广告词的评说，让学生知道精彩的广告词的特点，在欣赏的过程中学会分析和鉴别的能力。
2、小结广告词的特点。
3、问：你还知道哪些精彩的广告词？
举例说说广告词。
4、出示虚假的广告词，请同学们说说为什么？
自由评说
5、问：说说你不喜欢的广告词。
举例说
活动延伸：设计广告词
1、引入：仰天湖小学也有精彩的广告词，你知道吗？
学生说广告词
运用所学的知识设计广告词，提高语言组织能力。
2、你能帮我们学校设计一条广告词吗？
设计广告词
总结
让学生说说：这节课有什么收获？
附表： 走进广告世界综合实践活动调查表
一、 你知道广告吗？
二、 你喜欢广告吗？喜欢那一类的?可以举例说说吗？
三、 你了解广告法吗？
四、 广告有什么作用？
五、 你做过广告吗？
六、 你信广告吗？
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