七年级（上）作文导写（二）有感而发 
训 练 点：有感而发  
训练目标：1、了解“有感而发”，学会“有感而发”。 
2、理解关注、体悟、思考生活是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。 
3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。 
训练课型：指导课 
训练题目：“感受新学校”为话题 
训练课时：二 
一、导入激趣： 
开学来短暂的几天，使我们正式步入到中学，回顾这几天的生活令我们兴奋、激动、沉思甚至懊恼、后悔，许多已经在脑海中定格，成为永久的记忆。请说出一件开学来你印象最深的事情，并说出令你心动、难忘的感受。 
二、揭题明标： 
    板书：题目：有感而发 
    要求：不可无病呻吟[注: 呻吟：病痛时的低哼。没病瞎哼哼。比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。],要写真实感受 
三、知识链接： 
学习本单元后的知识短文。 
明确：（1）有“感”对写作的重要性； 
（2）“感”的来源及获取方法。 
四、审题指导： 
跨进中学大门，每位同学肯定会许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来不同的管理方法与教学方法……这些感觉虽很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的来写呢？怎么有机、有序地把它们组织起来呢？动笔之前，应认真选材，好好构思。 
(学生讨论、交流) 
五、构思指津： 
１、合作探究：明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。 
（1）叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁围绕自己的感受。 
（2）写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，提示文章的中心。 
（3）明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。 
2、注意点： 
（1）认真回想开学以来所经历的所有事情，抓住最令你兴奋、激动或懊恼、后悔的事，深入思考，分析你有这种反应的原因。 
（2）所发感想必须有要“根”，不可是无源之水，无本之木。感想要自然、水到渠成[注: 渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。]，不可牵强附会[注: 把本来没有某种意义的事物硬说成有某种意义。也指把不相关联的事物牵拉在一起，混为一谈。]。 
（3）所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题[注: 文章里的意思跟题目对不上。指人说话或写文章不能针对主题。]。 
六、范文引路： 
（见教科书） 
七、构思拟稿。 
师巡查并个别指导。 
八、改稿誊抄。