教学目标：

1．理解文中文与子之间的真挚感情

2．了解心理活动描写对刻画人 物的作用

教学重点：理解文中父与子之间的真挚感情

教学难点：了解 心理活动描写对刻画人物的作用

 教学课时：

教学过程：

一、    由父亲 节，引入 新课

 父亲节起源

二、    检查予阅，学 生交 流

1．    词语的音、形 、义

2．    文章主要内容

三、    轻声朗读课文，理解文章表达的美好感情

1．    轻声朗读思考：

（1）       课文题目如果改为 ：宇航员的儿子“合适吗？简述 理由

（2）    作者自称是“我父亲的儿子“体现了他什 么样的感 情？

（3）    他的父亲因此而认为这是“一生 中自豪的时刻“这是为什么？

2．    交流

四、    教读课文，讨论选材与主首的关 系

1．    文章取名“我父亲的儿子”作用是什么 ？作文的题目，贯穿全  文线索，体现文章主旨，得奖作品名称

2．    作者为什么要把父亲与“我”之间的琐细往事一一交代？

五、    细读课文， 体 会重点语句所表达的感情

1．    细读第十五自然段 

2．    细读最后一节最后一 句

3．    学生自主讨论交流，心理活动描写句作用

六、    课文情感迁移

在你的生活中，列举你与家人间细小 但最能体 现亲情的事

七、    本课总结，作业布置 

[教后 感]

     本文比较合适用轻声自由读 来理解课文，在朗读中理解文章所表达的美好感情，特别要重视人物心理活动体会，通过对人物心理活动描写突出了父与子之间的真挚感情，另 外，指导学生学会这种写法