《虎门销烟》
叶 元、吕 宕
【自学指导】
１，理清故事情节，通过分析场景变化、人物神态和语言（台词）等，把握人物特点。
２，分析林则徐和义律的矛盾冲突，理解剧中主要人物的思想性格，并解读故事主题。
３，了解林则徐虎门销烟的伟大意义，进一步培养学生的爱国主义精神。
【词语积累】无能为力[注: 不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。] 反攻为守 义正辞严[注: 义：道理；辞：言辞。理由正当充足，措词严正有力。] 居心何在 充耳不闻[注: 充：塞住。塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。] 置若罔闻[注: 置：放，摆；若：好象。放在一边，好象没有听见似的。指不予理睬。] 大吃一惊
目瞪口呆[注: 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。] 莫名所以 争先恐后[注: 抢着向前，唯恐落后。] 兴高采烈[注: 兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。] 五彩缤纷[注: 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。] 顾盼生姿[注: 姿：姿色，姿态。回首抬眼之间就有美妙的姿色。形容眉目传神，姿态动人。] 人头攒动 旌旗招展
【朗读课文】
【课文简析】
根据史实编写的电影剧本《林则徐》，是一百多年前林则徐在虎门销烟历史的再现。本文节选自电影文学剧本《林则徐》。
【思维训练】
１，林则徐做了那些事？结果怎样？
（ ①灭了义律的威风，挫了他的锐气。
②封锁英商馆，断了他们的水、粮。
③虎门销烟，大快人心[注: 指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。]。 ）
２，林则徐与义律的矛盾焦点是什么？林则徐与义律的矛盾冲突是怎样一步步展开的？
（ 焦点：缴烟。
冲突中林则徐抓住要害，步步紧逼，致使义律从找借口到耍无赖最后语塞，投降。 ）
３，“义律轻蔑地笑了笑：‘这是商人自己的事，敝国政府并没有指示商人做鸦片买卖！’”“轻蔑”一词写出了什么？写义律有什么作用？
（ 写出了义律的傲慢。 写义律的作用是与林则徐形成对比，反衬林则徐的一身正气。 ）
４，戏剧冲突中林则徐与义律的神态有哪些变化？这些变化说明什么？
（ 林则徐的神态主要体现在“淡淡地”,“冷冷地”，“冷笑”，“点点头”等。
义律神态变化多端[注: 形容变化极多。也指变化很大。]，“吹着口哨”，“轻蔑地笑了笑”，“耸了耸肩”，“冷笑”是得意忘形[注: 形：形态。形容高兴得失去了常态。]；“大吃一惊”,“脸色剧变”，“拼命咬自己的嘴唇”是垂死挣扎[注: 垂：将近。临死前的挣扎，妄想延长生命。]；最后“语塞”是狼狈不堪[注: 困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。]。
通过对比，处处显示林则徐的镇定自若，胸有成竹[注: 原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。]，一身正气；而义律却凸显得狡猾、无赖、无可奈何[注: 奈何：如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。]，最后，只能投降缴烟。 ）
５，品读剧本重点场景“虎门销烟”，回答下列问题，领会文章主旨。
①你如何形容当时的场面？
（ 壮观，隆重等。 ）中学语文在线（）
②作者从哪些角度来描写的？
（ 人物：多而广，男女老少，除了百姓还有文武官员，外国商人，漫山遍野[注: 山上和田野里到处都是。形容很多。]的人群。
地点：码头台阶，山坡上，海滩上。
环境：土炮轰鸣，欢呼“万岁”等。 ）
③这样点面结合的场面描写在全文有什么作用？与中心有何关系？
（ 这是全文的高潮，揭示了文章的主旨。
“虎门销烟”大快人心，撼天动地，表现了林则徐“销烟”的伟大壮举，更体现了中华民族抵御外侮的坚强决心。 ）
【课外作业】
１，完成“学习建议”。
２，通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
３，预习《威尼斯商人》。