第一课时
【学习目标】
１．理解本文的中心论点和分论点，了解文章的事实论据及其作用。
２．理清本文的思维方式，及其创新之处。
３．激发创造性思维，培养创新能力，发挥创造力。
【重点难点】
１．重点：理解本文的中心论点和分论点，了解文章的事实论据及其作用。
２．难点：本文的创新之处，激发创造性思维，培养创新能力。
【正音正字】
蒂dì 汲jí 锲qiè
【词语积累】
根深蒂固[注: 比喻基础深厚，不容易动摇。] 行之有效[注: 之：代词，它，指办法、措施等；效：成效，效果。实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。] 止步不前 孜孜不倦[注: 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。] 一事无成[注: 连一样事情也没有做成。指什么事情都做不成。形容毫无成就。] 持之以恒[注: 持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。] 自言自语[注: 自己一个人低声嘀咕。] 不言而喻[注: 喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。] 轻而易举[注: 形容事情容易做，不费力气。] 锲而不舍[注: 锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。]
【初学课文】
１，朗读课文。
２，本文开头四个图形，在文章中有什么作用？
（ 本文开头四个图形，形象而直观地引出“事物的正确答案不止一个”的观点。 ）
３，区分一个人是否拥有创造力，重要依据之一是什么？
（ 一个人是否有创造力的依据之一，看他是否“留意自己细小的想法”，并使之变为现实。 ）
【课文分析】中学语文在线（）
本文是一篇议论文。作者针对现实生活中许多“我”经常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，提出了相反的意见，独辟蹊径[注: 自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。]，富有思辨色彩。
作者明确告诉我们：“正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会寻求第二种答案，寻求解决问题的其它途径和方法。这是激发创造性思维，成为具有创造能力的人的最基本的因素。相反，“认为正确答案只有一个的话，……就会止步不前。”
作者对于创造力有自己的理解。他认为任何人都要相信自己拥有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而要探求新思路，运用已有的知识；一旦产生灵感，相信它的价值，锲而不舍地把它发展下去。如果能够做到这些，每个人都能成为富有创造性的人。
【课外作业】
１，完成“学习建议”。
２，通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
３，根据自己情况，至少选做六个“思维训练”题。
第二课时
【朗读课文】
【思维训练】
１，“在我们头脑中已不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]地根深蒂固”的是什么？“不知不觉”表明什么？
（ “在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固”的是“正确答案只有一个”的思维模式。
“不知不觉”表明：这种思维模式慢慢地、无声地、顽固地在我们的头脑中占据了地位，突出了这种思维模式对人的影响很大。 ）
２，“由于情况的变化，生活中原来能解决问题的行之有效的的方法，到了现在往往不灵了。”句中的“往往”不能去掉的原因是什么？
（ “往往”，强调老办法不能解决新问题的概率很大，突出了创新的必要性。如果去掉“往往”，意思变成“全部”不灵了，这样就太绝对了，反而表达不准确。 ）
３，“正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”句中的“此”指代什么？
（ “此”指代：“由于情况的变化，生活中原来能解决问题的行之有效的的方法，到了现在往往不灵了。” ）
４，为什么“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？
（ 因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会寻求第二种答案，寻求解决问题的其它途径和方法。这是激发创造性思维，成为具有创造能力的人的最基本的因素。 ）
５，作者对于创造力是如何理解的？
（ 任何人都要相信自己拥有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识；
不满足于一个答案，而要探求新思路，运用已有的知识；
一旦产生灵感，相信它的价值，锲而不舍地把它发展下去。
如果能够做到这些，每个人都能成为富有创造性的人。 ）
６，创造性思维有哪些必需的要素？
（ ①有渊博的学识，因为知识的组合能形成新的创意。
②有探求新事物，并活用知识的态度和意识。
③有持之以恒的毅
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力。 ）
７，请分别概括古登堡和罗兰的事例。作者运用这两个事例是为了证明什么？
（ 古登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。
罗兰将电视机与娱乐结合起来，发明了对战型的乒乓球游戏。
作者运用这两个事例是为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。 ）
８，从下列典故中选一个，作求异思维，“不满足于一个答案”。
（ 夸父逐日[注: 比喻人有大志，也比喻不自量力。]：目标远大、追求理想、奋斗不息、无私奉献、超越自我。
卧薪尝胆[注: 薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。]：忍辱负重[注: 为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。]、奋发图强[注: 图：谋求。振作精神，以求强盛。]、不怕挫折、委曲求全[注: 委曲：曲意迁就。勉强迁就，以求保全。也指为了顾全大局而让步。]、矢志不移。
商鞅变法：改革求新、富国强兵[注: 使国家富足，兵力强大。]、民心向背、事与愿违[注: 事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。]、祸及自己。
孟母择邻：择邻而居、教育有方、重视环境、善于引导、教育为本。
毛遂自荐[注: 毛遂自我推荐。比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。]：等待机会、挺身而出[注: 挺身：撑直身体。挺直身体站出来。形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。]、排忧解难、自知之明[注: 自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。]、知恩图报。
扁鹊见蔡桓公：病须早治、讳疾忌医[注: 讳：避忌；忌：怕，畏惧。隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。]、自欺欺人[注: 欺骗自己，也欺骗别人。]、后患无穷[注: 以后的祸害没有个完。]、明哲保身[注: 明智的人善于保全自己。现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。]。
苏秦悬梁刺股：立志立身、勤奋刻苦、持之以恒、自律自强、坚定不移[注: 稳定坚强，毫不动摇。]。
邹忌讽齐王纳谏：进谏纳谏、广开言路[注: 言路：进言的道路。指尽量给下面创造发表意见的条件。]、敢于批评、言者无罪、闻者足戒。 ）
９，“生活中解决问题的方法并非只有一个”，请你再给作者补充一个生活实例来论证。
【课外作业】
１，整理课堂笔记。
２，预习《卖柑者言》。
３，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
【教学后记】
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