欧阳修《采桑子》学案

一、学习目标

1、感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美

2、体会富有表现力的语言，领会情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]的意境。

3、了解此词结构上的特点。

二、 学习方法

1 熟读全词，结合课下注解理解大意

2 结合相关资料体会作者感情

3 结合预习题逐步把握作者感情及这首词的特点。

三、 预习内容

1 解释以下词语

群芳：    狼藉：    残红：     飞絮：     阑干：        始觉春空：

2 将自己不理解的字句圈画出来。.

3 反复阅读全词，回答问题：哪句词具体体现了“西湖好”？

4 词中作者抓住了哪些景物描写，具体说说这是什么季节的景色？

四、课堂重点内容

1 有感情的背诵全文。

2 翻译全文，重点字句：垂柳阑干尽日风。

3 分析上下阕的主要内容及关系。中学语文在线（）

4 分析“游人去”与“燕归来”两句在全词中的关系，进一步把握这首词的特点.

5 课堂讨论：很多文人面对晚春都不由得产生忧伤之情，这首词也是如此吗？你的理由是什么？

五、巩固练习

1、欧阳修，字             ，号          ，又号        。卓越的文学家、史学家。

1、给加点字注音，或根据拼音写出汉字。

濛濛（       ）  笙歌（        ）  狼jí(        )  帘lóng(         )  

2 回答问题。

(1)解释下列句中加点词

a.狼籍残红   狼籍                      

b.飞絮濛濛   濛濛            

c. 垂柳阑干尽日风   阑干                   

(2)全词以“                       ”统领全篇，赞美了西湖两种不同状态的美，即                            和                     。从结构上说，上片            ，通过   &nb

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sp;      、       、        等意象，描摹西湖的暮春图景；下片写人事，词作表达了作者                                   

六、联系拓展：见《课课练》

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