《给傅聪的一封信》学案
一、学习目标：
1．了解书信体格式和语言特点。
2．感知作者对儿子的殷殷期望
3．理解父母对自己的深情。
二、学习重难点：
1．透过平常的语句中读出其中浸透的父爱。
2．理解“儿子变了朋友”的含义，感知父亲与儿子交流时的恳切、真诚与平等的心态。
三、学法指导：
1．先自读课文，初步理解信的内容。
2．再了解傅雷和傅聪，了解本文写作背景，可阅读《傅雷遗书》、《干干净净的傅雷》等文。
3．精细阅读，咀嚼课文中的平常语句，透过文字表面，读出深沉的父爱，读出深藏其中的父亲与儿子交流时的恳切、真诚与平等的心态。
四、预习内容：
1．了解作者、《傅雷家书》、傅聪、罗曼·罗兰、《约翰·克利斯多夫》等相关材料。
2．读课文，看注释，理解生字词语。
3．了解书信格式。可参看《同步课课练》本课基础练习。
4．预习练习中学语文在线
⑴填空：
傅雷是著名的________家、文艺评论家。其翻译作品共34部，代表作有法国作家罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇小说《____________________》、“巨人三传”《____________》、《米开朗其罗传》和《________________》等；本文选自《________________》。
⑵注音并解释下列词语：
①啰里啰唆（ ）：________________________________________________
②惆（ ）怅（ ）：__________________________________________
③升华：____________________________________________________________
⑶用现代汉语解释下列句子。
①烽火连三月，家书抵万金[注: 比喻家信的珍贵。]。（杜甫《春望》）
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②相思难见面，时展尺书看。（岑参《虢州酬辛侍御见赠》）
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五、学习内容：
1．抓住关键语句，理解作者的笔墨用意和思想情感。
⑴“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去[注: 形容一次又一次。也形容来回翻动身体。]得睡不着，也说不出为什么。”
（关键词：“没一天不”、“翻来覆去”。）
⑵“只是你的一切会终身印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。”
（关键词：“随时随地”、“又快乐又惆怅”。）
⑶“我高兴的是我又多了个朋友，儿子变了朋友，世界上还有什么事可以和这种幸福相比的！”
（“儿子变了朋友”文中具体表现在哪里呢？）
⑷“你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天。这叫做悲喜交集[注: 悲伤和喜悦的心情交织在一起。]的眼泪。”
（关键词：“悲喜交集”。）
⑸“人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！”
（关键词：“毕竟”、“永远”、“圣洁的、慈爱的”。）
2．比较阅读
阅读《傅雷家书》中那些“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高雅，又微妙又率真”的信件，体会深沉的父爱。
六、巩固练习：
《同步课课练》中课内阅读和课外阅读题（p26-30）。