《十六字令三首》学案

一、学习目标

1．比较准确朗诵三首词，朗读时的抑扬顿挫[注: 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。]和情感都比较到位。

2．初步了解十六字令词牌的格式特点，在诵读中体会长短句的节奏之美。

3．领略词中丰富的想象和夸张的写作手法，感受作者笔下群山巍峨的气势。

4．体会词人借山抒发的不畏艰难、一往无前[注: 一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。]的革命豪情。

二、学习重难点

1．能有感情地朗诵课文，把握朗读的节奏。

2．感受作者运用比喻、夸张等修辞手法来刻画高山的壮伟险峻。

3．能结合历史背景，解读作者的英雄豪情。

三、预习内容

1．用准确的符号标注停顿、重音。

2．完成下列问题。

①三首词各写出了山的什么特点？

②查阅本词写作的背景。

③找出本词运用的修辞手法。

四、学法运用

1．反复诵读，在诵读中体会本词的格式特点和节奏之美。

2．结合本词写作背景，在朗读中理解诗歌的丰富想象。

五、学习内容

1．了解这首诗歌的写作背景。

2．能准确、流畅、声情并茂[注: 并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。]地朗读本词。

3．理解本词一些的字词句的意思。

①词中一些字词义：惊、澜、犹、酣、锷、残、堕、赖、拄。

②句子的含义：中学语文在线

③每首词的表达的内容和思想感情。

④词人借山抒发的感情。

4．体会词人丰富的想象力和本词修辞手法的运用。

六、巩固学识

（一）练习

见《同步课课练》

（二）拓展

      见书本“学习建议”之“表达”