《春之古韵》学案

一、学习目标

1．能够有感情地、抑扬顿挫[注: 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。]地朗诵三首古诗，流畅地背诵古诗。

2．能够理解诗中的字词义，理解诗句。

3．了解作者，了解各诗的写作背景。

4．领悟古诗的意境，感受作者的情感。

5．通过三首诗的比较，既体会想象在诗歌中的作用，又感悟从不同角度写事物。

二、学习重难点

1．抑扬顿挫地朗诵三首古诗。

2．解诗的字词义和句意。

3．领悟诗中意境，感受作者情感。

三、学法运用

1．抓住诗中精准的用字，结合写作背景和写作内容，感受作者的情感。

2．通过反复朗读理解诗歌的丰富想象。

3．通过三首诗的比较，感悟“一事异写”的写法。

四、预习内容

1．熟练流畅地朗读各诗。

2．完成下列问题。

⑴标注下列字词义

①《春夜喜雨》：发生（          ）、潜（     ）、径（     ）、重（     ）

②《钱塘湖春行》：乱花（          ）、迷（     ）、足（     ）

③《江南春》：郭（     ）、风（     ）

⑵格律诗主要分为绝句和律诗，这三首诗属于绝句的是______________________

属于律诗的是__________________________________________。律诗按顺序可分为四联，分别称为____________、_________、____________和_______________。

五、学习内容要点

1．了解作者。

2．了解写作背景。

3．把握字词义，理解诗句。

4．思考问题：中学语文在线

《春夜喜雨》： ⑴诗人为什么称春雨为“好雨”？

⑵本诗的结尾是现实中的景象吗？有什么作用？

⑶本诗表达作者怎样的情感？

《钱塘湖春行》： ⑴诗人写的是春天的什么时候，从哪些方面可以看出？

⑵题目中“行”在诗中如何体现的？

⑶最后两句表达作者怎样的情感？

《江南春》⑴短小的本诗共写了哪几件事物？

⑵从后两句可以看出诗人要表达怎样的情感？

5．比较这三首描写春天的诗的异同。

六、巩固学识

（一）练习

见《现代文品读 文言诗文点击》p106

（二）拓展

      《现代文品读 文言诗文点击》p107