《难忘的英格丽·褒曼 》教学设计 练塘二中    预初语文组   教学目标：  1、学习通过典型事例和细节描写表现人物的写法。 2、体会本文简洁而有表现力的语言。 3、学习英格丽·褒曼本色的生活态度和不懈的艺术追求。 教学难点：体会本文典型事例和细节描写相结合的写法。 教学重点：体会本文简洁生动的语言。 教学过程 教师活动预设 学生活动预设 设计意图   教学准备：
　　         导入：           新授：                                           新授         小结：           拓展：           作业：   多媒体课件：难忘的英格丽·褒曼，布置预习。         展示褒曼的银幕的剧照。介绍褒曼，学生也可展示收集到的图片，文字，朗读你认为最能力体现褒曼美丽之处的文字，并作简要点评。   思考布置的问题： 一、褒曼因为什么让人难忘？ 教师进行点拨、过度和总结。     二、褒曼有哪些性格特点，你是通过哪些事例知道的？       三、魅力迷人的褒曼取得了那些骄人的成就？     四、联系她的成就和性格，二者有必然的因果关系吗？           五、我们的概括，你认为文中的事例可以去掉吗？       1.       用词语明确褒曼的性格。 2.       用“因为……所以”的句式叙述褒曼的性格和她的成就的关系。   褒曼和凯勒同是伟大的女性，她们的性格和她们所缺德的成就有哪些相同和不同之处？       写一篇你最欣赏的明星的介绍小年性小短文。   预习课文，熟读并思考以下几个问题： 1.褒曼因为什么让人难忘？ 2.褒曼有那些个性特点？     .在多媒体背景中，个别学生朗读全自己认为是最能体现褒曼美丽之处的文字。做简要体会。       学生思考问题，要求先找到语段，再进行观念的概括和提炼。     学生对语段事例的概括。先朗读后谈体会。 可采取小组、全班、个人相结合的方式朗读。   学生就合文本概括。       学生思考，要求从文章中学长依据，可以展开辩论，不必拘泥定论，不可脱离文本。       学生可以结合平时的作文谈对这个问题的认识。       学生讨论，形成简练而准确的词语概括。         学生通过比较阅读，概括二人的相同和不同。   提高上课效率。         自然导入，以褒曼的美激发学生的学习和思考的热情。       不求面面俱到[注: 各方面都能照顾到，没有遗漏疏忽。也指虽然照顾到各方面，但一般化。]，但要言之有句（对字词句的提炼）。   训练学生的概括和口头表达能力。             训练学生的逻辑思维能力。           培养学生准确理解词语，并进行运用的能力。               培养学生的比较阅读以及概括能力。

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