祁家河初中学案设计
科目：语文 年级：七 主备人：张杰 审阅人： 时间：2009.12.29
课 题 ：《黑信》
学习目标：
1、学习本课生字词语.
2、整体感知课文,了解课文大意.
3、《黑信》与《皇帝的新装》的比较探究
学习方法：自我感知，读、议、说，展示成果。
导学设计：
一、预习成果：
学法提示：预习课文后，独立完成，各组上黑板展示，并讲解。比一比，谁书写工整，讲得出色
1、了解作者
本文的作者是 是捷克近代著名作家，有“ ”之称，他最著名的著作是长篇小说《 》。他一生浪漫不羁，是一个唐·吉诃德式的人物，单枪匹马[注: 原指打仗时一个人上阵。比喻行动没人帮助。]向资产阶级社会挑战，他一生写了上千篇短篇小说，还写过剧本，作品大多是讽刺小说。
2、给下列加点字注音
瓦尔杰茨基（ ） 晴天霹雳[注: 霹雳：响雷。晴天打响雷。比喻突然发生意外的，令人震惊的事件。] ( )收敛 ( ) 叨念( ) 颓丧嗫嚅 ( ) 枢密( ) 朕 ( ) 社稷 ( ) 呼吁 ( )诏书 ( )岔子（ ） 谒见（ ）踌躇满志[注: 踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己取得的成就非常得意。]（ ）
3、结合语境解释下列词语：
叨念： 颓丧：
一鸣惊人[注: 鸣：鸟叫。一叫就使人震惊。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。]： 踌躇满志:
嗫嚅： 倒背如流[注: 背：背诵。把书或文章倒过来背，背得像流水一样流畅。形容背得非常熟练，记得非常牢。]：
二、走进文本，整体感知
学法提示：用心阅读课文，思考下列问题
1、精读课文，思考下列各题：
①读课文，复述故事。（大胆展示自我的机会）
②看文中都写了哪些人？这些人面对黑信时都有什么样的反应？反映了这些人的什么特点？
③在文中作者讽刺的是哪一类现象?
三、合作探究，研读赏析
学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上
1.《黑信》当中的警察局长与皇帝的新装中的大臣们为什么会有不同的命运？这个局长是聪明人还是蠢人？
2.《皇帝的新装》没有指出具体的国家，时代，孩子也没有姓名．黑信则国家和国王都有名字，两篇不同的写法，各有什么好处？
四、更上一层楼
本文的中心是什么？试着总结在下面。