诗两首
编写：周少勇
一、教学目标
1. 学习诗歌朗诵。通过古今两首写庐山瀑布的诗的比较，以及两首诗与《黄果树瀑布》和《绿》的比较，领会作者各具个性的独特感受和审美情趣。
2.通过《瀑布像大人似的》一诗前后两稿的比较，领悟诗歌对创造意象和锤炼字句的要求。
3.感受探索和奋斗的乐趣。
二、教学重点难点
两首诗与《黄果树瀑布》和《绿》的比较，伊路诗歌前后两稿的比较。
三、教学时数
1课时。
四、教学步骤
《望庐山瀑布水》
（一）感知课文
1.学习朗诵，读出轻重徐疾的节奏感。
3.学生谈对读两首诗的感受。（美，奇，险，高）
（二）揣摩品味
学生谈自己的体验和感悟。教师引导并作讲评总结：
①精练传神：生（表现水雾升腾的景象）、挂（化动为静，化水为布，是遥望所见）、直下（显出山的高陡和流速之急）、落（写出巨流倾泻的磅礴气势）。（可让学生用别的词替换，感受表达效果上的差别。）
②修辞特色
双关：“香炉”既是山峰，又指香炉；“紫烟”既是水雾，又指烟雾。前后对应，突出日照下鲜艳的色彩。
夸张：“三千尺”非实指，是形容其极高，配以“飞”、“直下”，动感强烈。
想象：“疑”写的是错觉，作者误为银河自天上倾泻下来，想象大胆奇特，有夸张成分。
（三）比较拓展
指导学生比较《望庐山瀑布水》与下面两首诗不同的艺术效果。
湖口望庐山瀑布泉（张九龄）
万丈洪泉落，迢迢半紫气。奔飞流杂树，洒落出重云。
日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。
庐山瀑布（徐凝）
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息，
千古长如白练飞，一条界破青山色。
三首诗有许多相似之处，但境界高下差别大。引导学生去发现张诗描述过细而缺少引起读者想象空间、徐诗缺少个人感受等缺陷，以加深对李诗阔大意境的领悟。
感受了古诗中的瀑布，我们再来欣赏现代诗中的瀑布。
《瀑布像大人似的》
（一）感知课文
学习朗诵。根据这首诗的特点，读出充满人情味和孩子气的感觉。
（二）揣摩品味
学生谈体验和感悟。教师引导学生抓住关键词，如“失声叫感”、“惊恐万状[注: 形容害怕到了极点。]”、“魂飞魄散[注: 吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。]”、“大笑”、“顽皮”、“玩耍”、“调皮”、“演出”、“赶场”、“旁若无人[注: 身旁好象没有人。形容态度傲慢，不把别人放在眼里。]”等，感受诗中瀑布狂野、欢乐、任性、顽皮的特点。同时引导学生从诗中瀑布的经历联想到人生道路或人生态度。如一脚踩空的挫折、迎挑战的乐趣、人生之路不可重来不能倒退、履行职责等。
（三）比较拓展
1.学生概括《黄果树瀑布》、《绿》、《望庐山瀑布水》和《瀑布像大人似的》四篇诗文中瀑布的特点。
——《黄》：雄伟狂放；《绿》：清秀柔美；《望》：高峻险奇；《瀑》：欢快调皮。可进一步谈启示：不同的瀑布有不同的特点，不同的人对瀑布有不同的感受，写作贵在写出不同于他人的东西。
2.根据“练习8226;探究”四：学生将本诗与原稿《观望瀑布》对照，看作者作了哪些修改，思考为什么要改，改后有什么好处。
——原稿语言散文化，不够凝炼，意象也不够鲜明生动，缺少诗意；改后凝炼传神，更有意蕴。原稿瀑布不如修改稿中的可爱，改后瀑布显得俏皮可爱，更适合青少年阅读。进一步谈写作上的启示，认识好诗好文是改出来，修改文章不仅要从语句上考虑，还要从主题需要上考虑。
（四）课后作业
1.熟读《瀑布像大人似的》，完成“阅读练习”一、二、三。
2.阅读本教材《同步阅读文库》(八上)的《诗词六首》和郭风《岩烟和瀑布》。
3.预习《白洋潮》、《钱塘江夜潮》，要求根据注解读懂《白洋潮》和《钱塘江夜潮》中引用的周密和高濂的文段，并思考这两篇课文和文中两处引文的异同点。