天上的街市
学习目标：
1、了解作品内容的时代背景。
2 了解诗歌丰富的联想和想象。
3、提高诵读能力。
4、体会诗人对自由、幸福的生活的向往。
学习重点：提高学生的诵读能力和想象能力。
学习难点：想象和联想的运用。
学习过程：
一、学生课前自读课文，完成自主预习：
1、了解作者及作品：
2、了解时代背景
3、学生朗读课文，划分节奏，体会全诗的感情基调。
知识链接：
联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。（抓相似点）
想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。 （虚构）
二、师生合作，美文共欣赏
♫ 第一乐章---- 感受诗歌的图画美
诗中写了哪些场景？分别运用了哪些写作手法？
♫ 第二乐章---- 感受诗歌的语言美
大声朗读诗歌，并选取你喜欢的诗句或段落，说说喜欢的理由。
♫ 第三乐章---- 感受诗歌的内涵美
诗中的“牛郎织女”与传说中的“牛郎织女”有何不同？表达了作者怎样的思想感情?
♫ 第四乐章----感受诗歌的音乐美
三、巩固知识，拓展思维。
1、仿照示例，发挥联想和想像，完成练习：
例：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。
☞ 练习： a、望着水天相接的地方，
b、刚开的牵牛花，就像
2、你还知道关于月亮的哪些传说?
3、将你搜集的有关星空,月亮的诗或诗句与大家分享.
4、背诵本诗。
附：天上的街市
郭沫若
远远的/街灯/明了，
好象/闪着/无数的/明星。
天上的/明星现了，
好象是/点着/无数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
那怕是/他们/提着/灯笼/在走。