我们是个怎样的角色

                   ——读《日历》有感

初二七班 李国建

“一寸光阴一寸金[注: 比喻时间十分富贵。]，寸金难买寸光阴。”“时光好比长江水，只能流去不能回”。这些诗句无一不告诉我们要珍惜时间，不要浪费时间。可是，我们周围真正的现象怎样呢？如梁实秋先生说的：“没有人不爱惜他的生命，但很少人珍惜他的时间。如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自已，帮助别人，使生命成为有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂，可是很少人真能积极不懈地善为利用他的时间。”不信且看：

镜头一：

学校超市。五个衣冠楚楚[注: 楚楚：鲜明、整洁的样子。衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。]的学子，正在吆五喝六地买东西：火腿肠20根，易拉罐5瓶，饼干5包，还有什么成包成袋的我既没吃过也没买过的好东西，花花绿绿地凑到一块，歇斯底里地一大宗。多少钱？一共78！天哪！78！是一个穷学生半年的生活费啊！

镜头二：

呼噜——呼噜——震耳欲聋[注: 形容声音很大，耳朵都快震聋了。]的声音把老师的讲课声给压下去了。大家循着声音望去，张某某睡着了。“同学们说，是喊醒他呢，还是不打扰他呢？老师问。“还是不要打扰他睡觉的好，他好不容易睡着了，难道我们还不知道，他不睡觉时的捣乱远比这呼噜声来得厉害！”

镜头三：

课堂上。李女士接到张先生传来的一张纸条，看后眉开眼笑[注: 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。]。然后也拿出一张纸条，回书一封。张先生接纸后，暗送秋波[注: 旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传情。]。局外人还以为他们在商讨有关学习之事呢，哪知那纸条就是不堪入目[注: 指形象丑恶，使人看不下去。]的“情书”。

要是叫那些虚度光阴的人在教室里认认真真地听上一节课，我想他们肯定有着度日如年[注: 过一天象过一年那样长。形容日子很不好过。]的感觉。要是叫那些虚度光阴的人认认真真地学上一点知识，我想他们一定感觉知识比毒药还可怕。其实，追究一切虚度光阴者的病根，大概无外乎一句话：人虽活着，但没有一个明确的目标。想吧，一个没有生活目标的人怎能不混天聊日虚度年华？一个混天聊日虚度年华的人又怎能理解“岁月何其速，哎呀又一年。花叶全无迹，存世唯诗篇”的意义？

 “你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。如果你静下心来就会发一周，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？”应该说《日历》是医治那些虚度光阴者的一剂良药，因为在许多人的心目中可能都有这么一种意识：自已在时光面前无能为力[注: 不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。]，自已在岁月面前无所适从[注: 适：归向；从：跟从。不知听从哪一个好。指不知怎么办才好。]，然而冯骥才却让我们猛然警醒：我们是我们的主人，我们也是时光的主人，我们在时光在岁月面前并不仅仅是被动！