《留学巴黎》教案
一：学习目标：
（1） 自由阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。
（2） 学习作者坚毅的精神。
（3） 理解作者爱国的情操。
二：作者简介：
洗星海（1905-1945)，原籍广东番禺，生干澳门一个贫苦船工的家庭。1918年人岭南 大学附中学小提琴．1926年人 北大音乐传习所、国立艺专音 乐系学习。1928年进上海国立 音专学小提琴和钢琴，并发表 了著名的音乐短论《普遍的音 乐》。1929年去巴黎勤工俭学， 从师于著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家 保罗·杜卡。1931年考八巴黎音乐院在肖拉·康托鲁 姆作曲班学习。留法期间，创作了《风》、《游子吟》、《d 小调小提琴奏鸣曲》等十余首作品。1935年回国后。积 极参加抗日救亡运动，创作了大量战斗性的群众歌 曲，并为进步影片《壮志凌云[注: 壮志：宏大的志愿；凌云：直上云霄。形容理想宏伟远大。]》、《青年进行曲》、话剧 《复活》、《大雷雨》等谱写音乐。抗战开始后参加上海 救亡演剧二队，后去武汉与张曙一起负责开展救亡歌 咏运动。1935年至1938年间，创作了《救国军歌》、《只 怕不抵抗》、《游击军歌》、《路是我们开)、《茫茫的西伯 利亚》、《莫提起》、《黄河之恋》、《热血》、《夜半歌声》、 《顶硬上》、《拉犁歌》、《祖国的孩子们》、《到敌人后方 去》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任 延安鲁艺音乐系主任，并在"女大"兼课。教学之余，创 作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作 品。1940年丢苏联学习、工作，1945年病逝于莫斯 科。此间，写有交响曲《民族解放》、《神圣之战》，管弦 乐组曲《满江红》，管弦乐《中国狂想曲》以及小提琴曲 《郭治尔—比戴》等，现已收集到他的作品近三百件。 此外还写了《聂耳——中国新兴音乐的创造者》、《论 中国音乐的民族形式》等大量音乐论文，已发表的有 三十五篇。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡 献，赢得了"人民音乐家"的光荣称号。
三：全文欣赏：
我曾在国内学音乐有好些年。还在广州南大教过音乐，但仍然感到国内学音乐的环境不理想，很想到法国去。我奢想把我的音乐技巧学得很高超，成为“国际的”音乐家。（不满足于现状，积极进取，希望自己成为有名的国际音乐家。）凑巧得马思聪兄的帮忙，把他在
本段主要讲：在马思聪兄的帮忙下，不顾穷苦，1929年到巴黎留学。
到了巴黎，找到餐馆跑堂的工作，就开始跟这位世界名提琴师学提琴。奥别多菲尔先生，过去教马思聪兄时，每月收学费二百佛郎(当时约合华币十元左右)。教我的时候，打听到我是个做工的，就不收学费。（奥别多菲尔先生同情冼星海，因生活的贫困，不收学费。）接着我又找到路爱日•加
本段主要讲：初到巴黎，生活极端贫困，边工作边学习。
我常处在失业与饥饿中，求救无门。（身处国外，孤苦伶仃[注: 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。]，生活十分窘迫。）在找到了职业，学习的时间又太少，我做过各种各样的下役，像餐馆跑堂，理发店杂役，做过西崽，做过看守电话的佣人和其他各种被人看作下贱的跑腿。在繁重琐屑的工作里，只能在忙里偷闲[注: 在忙碌中抽出一点时间来做别的不关重要的事，或者消遣。]抽出一点时间来拉拉提琴，看看谱，练练作曲。（在繁重琐屑的工作里，只能忙里偷闲学提琴，看看谱，练练作曲。）但是时间都不能固定，上课的时间一到千方百计[注: 想尽或用尽一切办法。]去上课，晚上能够在厨房里学习提琴就很好了，最糟的是有时一大早五点钟起来，直做到晚上十二点钟。（过大的工作量并没有使他放弃学习）有一次，因为白天上课很累，回来又一直打工到晚上九点，结果端菜上楼时，晕眩得连人带菜摔倒在地。（艰辛的劳动，致使身体疲乏，晕倒在地。）第二天就被开除了。
本段主要讲：冼星海忙里偷闲，坚持学习。
我很不愿把我是个工读生的底细告诉我的工友们，连对老板也保密，同事对我很不好，有些人还忌刻我，在我要去上课的那天故意多找杂事给我做，还打骂我，因此我常打架。有一个同事是东北人，一见我学习，总是找出事来给我，说壁上有灰尘，要我去揩，等等。（不愿意透露底细，别人时常故意为难他。）但我对他很好，常常给他写信回家(东北)，他终于感动了，对我另眼相看[注: 用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。]，给我衣服穿。可是我还是没有告诉他我求学的事。
本段主要讲：艰苦的工作经常遭到别人为难。
我失业过十几次，饿饭、找不到住处，一切的麻烦都来了。有几次又冷又饿，实在支持不住，在街上就软瘫下来了。（在外留学的艰辛，多么让人痛心。）我那时想大概要饿死了。幸而总侥幸碰到救助我的人，这些人是些外国的流浪者(有些是没落贵族，有些是白俄)。大概他们知道我能弹奏提琴，常请我到宴会上演奏，每次给一二百法郎，有时多到一千法郎。有对白俄夫妇，已没落到做苦工，他们对打工者的苦楚深表同情，竟用很微薄的工资帮助我——请我吃饭。（白俄夫妇因了解打工者的苦楚，用请吃饭的方法帮助冼星海。）
本段主要讲：在外国流浪者的救助下得以继续生存。
我这样的过朝挨夕。有过好几天，饿得快死，实在没法，只得提了提琴到咖啡馆、大餐馆中去拉奏讨钱，忍着羞辱拉一整天也得不到多少钱，回到寓所不觉痛哭起来。把钱扔到地下，但又不得不拾起。门外房东在敲门要房租，不付钱给他，就有坐牢的危险(如果不是为了学习，倒是个活路)。（在困难中磨练自己.）
有一次讨钱的时候，一个有钱的中国留学生把我讨钱的碟子摔碎，打我耳光，说我丢了中国人的丑！我当时不能反抗，含着泪，悲愤得说不出话来——在巴黎的中国留学生很不喜欢我，他们都很有钱，有些人领了大笔津贴，但不借给我一文。（面对有钱的中国留学生的做法，忍受屈辱。）有时，我并不是为了借钱去找他们，但他们把门闭上，门口摆着两双到四双擦亮的男女式皮鞋。（受到在巴黎的中国留学生的冷遇。）
我忍受生活的折磨，对于学音乐虽不灰心，但有时也感到迷惘和郁闷。（顽强的意志支撑着他，使他永不言弃。）幸而教师肯帮助我，鼓励我，音乐会演奏名曲，他们常送票给我。奥别多菲尔先生在一个名音乐会里演他的提琴独奏时，不厌我穷拙，让我坐前排。这些意外的关怀，时时促使我重新鼓起勇气，同时也扩大了我的艺术眼界。我的学习自己觉得逐渐有些进步，我写了好多东西，学习应用复杂的技巧。
本段主要讲：在教师的帮助鼓励下，再次鼓足学习音乐的勇气，扩大了自己的艺术眼界。
对祖国的怀念也催迫着我努力。（过渡句）
我很喜欢观看法国国庆节和“贞德节”的大游行。这是法兰西盛大的节日，有整齐的步兵、卫队、坦克队、飞机队等。民众非常热烈地唱着国歌，三色国旗飞舞飘扬。我每次都很感动。1932年，东北失陷的第二年，每逢节日，我都去看游行。民众爱国的狂热，法国国歌的悲壮，强烈地打动了我。（目睹国事，爱国之心油然而生[注: 自然地产生（某种思想感情）。]。）我想到自己多难的祖国，想到三年来遭受的种种辛酸、无助、孤单、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我两眼充满了泪水。在悲痛里，我心头涌起了挽救祖国危亡的念头。（各种磨难混合在一起，面对国家的多难，投身于救国的热潮。）
我那时是个工人，我参加了“国际工会”。工会里常放映些关于祖国的新闻片。我从上面看到了祖国的大水灾；看到了流离失所[注: 流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。]、饥饿死亡的同胞；看到了黄包车（人力车)和其他劳苦工人的生活；看到了1927年大革命失败后党派分裂、国民党的大屠杀的情形。这一切更加深了我的眷念、隐忧、焦虑。
本段主要讲：目睹国事，爱国的情感更加强烈。连续运用了四个“看到了……”，写出了祖国大难临头[注: 难：灾祸；临：来到。大祸落到头上。]，更加激发起这个音乐家的爱国情怀。
我把我对于祖国的那些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。我渐渐把脱离内容的技巧(这是“学院派”艺术至上的特点)用来诉说内心的痛苦，诉说祖国的被压迫。（通过留学，自己的学识水平大有长进。）初到法国的时候，还有艺术家的所谓“慎重”，一个作品要花上一年的功夫，像小提琴及钢琴合奏的《索拿大》，我就花了八个月。但以后，我觉得不能这样了。我写自以为比较成功的作品《风》的时候，正是被生活逼得走投无路[注: 投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。]的时候。我住在一间七层楼上的破小房子里，门窗都坏了，巴黎的天气本来就比中国南方冷，冬夜又刮大风，我没有棉被，觉也睡不成，只得点灯写作，哪知风猛烈吹进来，煤油灯(我安不起电灯)灭了又灭。我伤心极了，我打着战，风穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都汹涌起来。我不能控制自己的感情，于是借风述怀，写成了这个作品。（详细地叙述了完成一部成功作品的经过。用心去感受，用音乐去谱写。）以后，我又把对祖国的思念写成《游子吟》、《中国古诗》和其他的作品。
本段主要讲：学会用音乐诉说生活的痛楚，谱写对祖国思念的作品。
我想不到《风》那么受人欢迎，我的先生们很称赞它，旧俄的音乐家(现在已统称苏联)，也是现在世界有名的音乐家普罗珂菲叶夫也很爱它。我的作品，包括上面说的《索拿大》终于能在巴黎公开演奏并且播出了。
本段主要讲：经过自己的艰辛的劳动终于写成成功的作品《风》，博得了众人的称赞。
大概因为作品
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本段主要讲：一个成功者离不开自身的努力和他人给予的帮助和鼓励。
报考的那天，巴黎音乐院的门警不放我进门，因为我的衣着不像样(袖子长了几寸的西服)，又是中国人。（其貌不扬[注: 不扬：不好看。形容人容貌难看。]让人鄙视。）我对门警说，我是来报考高级作曲班的，他不相信，因为中国人考初级班的都很少，而且多是衣冠楚楚[注: 楚楚：鲜明、整洁的样子。衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。]的人。高级班过去只有马思聪兄入过提琴班。为难之际，恰巧普罗•
本段主要讲：报考时门警不放“我”进门，恰巧又遇到普罗·
我万幸考入了高级作曲班，考了个荣誉奖。他们发物质奖品时，让我选择，我说要饭票，他们就送了我一束饭票。（这一束饭票能解决生活中的困苦。）入学后，我专心学作曲。兼学指挥，并在“国民学派”士苛蓝港•多隆姆学音乐理论。在生活上也有好转。学校准许我在校内吃饭，
本段主要讲：以优异的成绩考入了高级作曲班，受到物质的奖励。
1935年春，我在作曲班毕了业，
本段主要讲：1935年春冼星海在作曲班毕业，打算回国。
1935年初夏，我作最后一次的欧洲旅行。几年来，欧洲主要的大小国家的名城、首都都游过了，增长了很多知识。这最后一次到伦敦的旅行，却很不顺利。登岸时，英政府不准我入境，他们看见我的证明文件及穷酸样子，以为我是到伦敦找事做的，不相信我是旅行者。（英国人对中国人有成见。）我被扣留了几个钟头，亏得打电话到公使馆才被释放了。帝国主义对弱小民族是歧视的，英国的成见尤深。
本段主要讲：1935年初夏，进行最后一次欧洲旅行时，认识到了帝国主义对弱小民族的歧视。
四：主题思想
本文记叙了冼星海在法国巴黎留学时刻苦学习的动人事迹，他以惊人的毅力勤奋学习，终于成为了人民的音乐家。
五：本文结构
生活贫困--------不怕苦
留学巴黎----- 条件恶劣--------克服困难---------取得成功
身体劳累--------顽强努力
六：课后练习解答
第一题：能吸引。这种直白的叙述，能把作者的亲身经历，一目了然[注: 目：看；了然：清楚，明白。一眼就看得很清楚。]地告诉读者，让读者从中感悟音乐大师艰苦的求学生涯。
第三问意在生动的语言表述感人的场面。
第二题：可结合课文中冼星海的有关动人事迹进行解答。如打工中遇到的歧视，中国有钱留学生对他的侮辱等。
第三题：眷恋祖国，想发展祖国的音乐事业。谈体会一定把握冼星海爱国思想的表现这一要点。
第四题：本题的意图是让同学们感知冼星海动人的事迹，从中受到启发。
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