祁家河初中学案设计
学科：语文 年级：七 主备：李雪剑 审阅： 时间：
课 题：第二单元复习
复习目标：
1、感受身边美丽的春天，体会课文浓浓的春意。
2、学习运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，努力做到连贯清楚。
3、诗词的理解、默写。
4、初识说明文，再次明确说明文的相关知识。
导学过程
一、自主复习（相信自己一定能够完成的很好）
1、 《春》的作者是 。上学期我们还学过他的作品 让我们深深体会到了 。这篇课文中作者通过几幅优美动人的图画，给我们描绘出一个多姿多彩的春天，它们分别是
。
2.生字词注音
酝酿（ ） 抖擞 （ ） 乍暖还寒（ ）
縠皱（ ） 沽酒（ ） 倘佯（ ） 滹沱（ ）
二、探究交流（在自主复习的基础上交流，才能碰撞出知识的火花！）
1、《春》这篇课文表达了作者什么样的思想感情？文中的“一年之计在于春[注: 要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础。]”你是怎样理解的？
2、你喜欢《春》里面的江南春风，还是喜欢《春风》中的北国春风？为什么？
3、《花儿为什么这样红》是一篇 文。主要运用了什么说明方法？通过本课的学习，你对说明文知识了解了多少呢？
三、展示讲解（分组讲解以上问题，一定展示出自己和本组的风采）
四、巩固提升（基础知识的再巩固，细节问题的再掌握）
1、原文填空。
⑴桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 、
、 。花里带着 。
⑵千里莺啼绿映红， 。
⑶ ，一枝红杏出墙[注: 形容春色正浓，情趣盎然。]来。
⑷好雨知时节， 。随风潜入夜， 。
⑸ ，谁家新燕啄春泥。
⑹《春夜喜雨》中常用来形容思想工作细致入微，潜移默化[注: 潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。]地影响和教育人的句子是 、 。
⑺《诗词八首》中突出描写早春景色的古诗句是 ，它和课后练习中补充的诗中的句子 有异曲同工[注: 工：细致，巧妙；异：不同的。不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。]之妙。
2、分析下列句子的表达效果。（我们以前练过多次的哦，相信你一定能完成的很好！）
⑴看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
⑵北京人说：“春脖子短。”
五、 单元拾金（再次明确单元
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的内容重点）
1、本单元课文无论是文章还是诗歌，作者从不同的角度运用不同的体裁为我们展现了一幅幅大自然春色斑斓的画卷，并揭示了春色中蕴涵的科学道理。学习后我们应该尝试学习朱老先生的写作方法，对春天进行描绘，明确说明文的相关知识，背诵并默写优美的春天诗歌。
2、通过学习本单元，我们应明确，生活中不是缺少美，而是缺少发现；生活中不是没有美，而是我们缺少一支笔来描绘它，缺少一颗心去观察它。相信我们只要用爱去感受这个世界，我们的世界将会更加美好，我们自己也会快乐健康的成长！
六、课后反思（篇幅限制，本单元的知识远不止这些，把你认为重要的补充在下面，好吧？）
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