祁家河初中学案设计
学科：语文 年级：七年级 主备： 李雪剑 日期：
课 题：长 江
学习目标：
1、 了解散文诗的特点。
2、 理解长江在本文中的象征意义及多种修辞手法在文中的运用。
3、 熟读课文，背诵第六自然段。
学习方法：自主预习、朗读感悟、合作探究
导学过程：
一、明确目标（齐读目标，明确方向）
二、相关链接（助读资料，帮你更好的理解课文）
1、长江，亚洲第一长河，全长6397千米。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三。总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）,约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲河”。另有相关文学作品以此为名，也作为人名被使用。
2、散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看﹐它属于诗﹔从形式上看﹐它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。多用象征手法描写客观生活引发的思想情感的波动和片断。
三、夯实基础（自主完成下面各题，课堂展示）
1、 文学常识填空
《长江》是我国作家 的一篇 （体裁），这是一种介于 和
之间的文体，兼有二者的特点。
2、给加点字注音或根据拼音写汉字
浦（ ）口 千年万载（ ） bó（ ）船
穿suō ( ) lín lín ( ) shǔ（ ）天
四、精读课文，理解文章（细读课文，你就能很好的完成）
1、有感情的自由朗读课文，品味课文
2、这篇散文诗，全篇贯穿着一个“ ”字，画面像电影一样由近及远展开，描绘了 ，抒发了作者 感情，这是 的写法。
3、作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而要写长江的黎明？这里的黎明是否仅仅是一种自然现象？它象征了什么？
4、作品反复说：“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，为什么又一再强调长江是“古老的”？
5、文中运用了多种修辞手法，请任找一种并举例分析其表达效果。
五、巩固提升（欲穷千里目，更上一层楼[注: 原意是要想看得更远，就要登得更高。后比喻使已取得的成绩再提高一步。]）
1、下列词语中注音有误的一项是（ ）
a.舢板(shān) 镂空(lòu) b.奔赴(fù) 哺育(bǔ)
c.堆栈(jiàn) 纵横(héng) d.呵斥(hē) 吹拂(fú)
2、把下列词语中的错别字圈出来并改正
①穿唆 ②诡丽 ③谩横
3、解释词语
容光焕发[注: 容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。]： &nb
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sp; 粼粼：
4、按课文原文填空
①长江很早便醒过来。它以鱼肚色抹着 ，它以宽阔的
，它以四月的风 ，它以脸上 ，迎接过江的渡船上的火车和旅客。
②我想，那是祖国人民的 ，那是祖国人民 ，
祖国人民 ，那是 ，照耀得你的心
， 。
5、文中写了长江的 时段的景象。 文中表达作者看到黎明的长江景象时
心情的句子是 。
6、作者在行文中多次运用了反复的手法，这样写有什么好处？
六、你能不能写一些关于长江的诗句呢？（课外完成积累）
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