《邹忌讽齐王纳谏》教学案
初二语文组集体备课 执笔人：赵修玉
【教学目的】
1. 积累文言知识。
2. 欣赏邹忌的讽谏艺术。
3. 体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；
【教学重点】
通过朗读、编剧、表演，理解邹忌讽谏的思路和技巧。
【教学课时】3课时。
【教学步骤】
课前准备：
1. 自读课文，利用工具书，疏通文意；
2. 搜集资料，了解邹忌及齐王其人。
第一课时
一、 导入
唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜[注: 把别人的成败得失作为自己的借鉴。]，可以明得失。”
二、解题
1. 思考：文题有几层意思？讲解“讽谏”。
题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流[注: 谏：直言规劝。听从规劝像流水一样自然。形容乐于接受别人的批评意见。]，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。
2. 本文涉及的两个人物你了解多少？
三、引导学生朗读课文
本文语言不算艰深，篇幅也不长，要反复朗读，达到熟悉课文内容的目的。
1. 初读课文：请学生自由朗读课文，提醒学生注意读音、语气、句读。
易读错的字有：昳（ ）丽 朝（ ） 服衣冠（ ） 窥（ ）镜 期（ ）年 朝（ ）于齐 间（ ）进
2. 再读课文：教师从读音、语气、句读三个角度进行指导，让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意。
第一段记叙十分生动，读时应注意表现人物的情态。第二段是邹忌讽谏齐威王的话，颇能表现邹忌的个性特色，读时应注意以略带诙谐的方式说出严肃的内容。第三段记叙纳谏的举措及结果，要读得层次分明。重读“面刺寡人之过”“上书”“谤讥于市朝”“门庭若市[注: 门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。]”“时时而间进”“无可进者”“皆朝于齐”等词语。
3. 三读课文：理清结构层次。
四、布置作业
熟读课文，依据注释试译全文。
第二课时
一、检查作业
二、问题探究，深入理解课文
1. 邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？
2. 齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？
3. 讽谏的结果如何？
4. 文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？
三、把握特点，帮助记忆文本
本文采用了“三叠法”
三问：妻、妾、友三答
三比：妻私我→宫妇左右私王 妾畏我→朝廷之臣畏王 客有求→四境之内有求于王
三赏：上赏 三时：令初下 中赏 数月之后 下赏 期年之后 前后呼应，上下关照，形成一种奇特的篇章结构。
四、学生六人分角色朗读
在充分理解课文内容的基础上，再来分角色朗读，更有利于学生揣摩人物心理，把握人物的性格特征。
六人分别朗读：邹忌、妻、妾、客、齐王以及旁白。文章中除了一些看似平常的语句值得品味外，邹忌进谏的话语同样是非常值得细细品味的。朗读时应根据每个人物的不同心理读出相应的语调。六人可以轮换角色多读几遍，以至成诵。
五、小结课文，布置作业
结合课文，根据自己的理解，编写简单的课本剧。为下节课
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的分角色表演做准备。
第三课时
一、检查作业
二、分小组讨论、指导修改剧本
1. 场次（同时理清了思路）：第一幕，问美比美，反思感悟；第二幕，邹忌劝谏，齐王纳谏；第三幕，门庭若市，战胜朝廷。
2. 人物（人物外貌的语言）：邹忌（修长，形貌），妻，妾，客人，徐公，齐王。
3. 语言（学习语言与人物身份的关系）：妻、妾、客语言的细微变化。（体会语言）邹忌思考的语言语气；邹忌上奏的语气；齐王下令的语气。
4. 文章中哪些地方在表演时还需要注意，如何理解？
如：“孰视之”“暮寝而思之”“门庭若市”“时时而间进”“虽欲言，无可进者”如何表演？邹忌反思的内容是出声还是不出声，语气如何把握？哪些地方需要增加内容？等等。
三、每个小组推荐一篇优秀剧本，上台表演
四、可组织几个学生评委，当场评出表演最优秀的一个小组
五、作业
1. 背译全文，增加积累。
2. 拓展延伸：借助网络，了解《战国策》里其他有关讽谏的故事。鼓励学生在日常生活中积累一些出自《战国策》的成语。如门庭若市、狐假虎威[注: 假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。]、画蛇添足[注: 画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。]、鹬蚌相争等。
参考剧本
《邹忌讽齐王纳谏》课本剧
第一幕
人物： 邹忌 邹妻 邹妾 客人
时间：战国时期
地点：相国府邸
（旁白：早晨，阳光明媚，齐国相国邹忌一大早就起床，正在整理衣冠。只见他身高八尺多，脸色白皙，容光焕发[注: 容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。]）
邹忌（整理一下襟袖，打量着镜中的影象）：我邹忌年过半百，风采依旧，哈哈！
邹妻（上来了，福了一福）：相公，该用早餐了。
邹忌：哦，知道了。
邹忌（在镜前转了一圈）：爱妻，你看一看我跟城北的徐公相比，哪一个更帅呢？
邹妻（细细打量了一番，充满爱意）：相公风度翩翩[注: 风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。举止文雅优美。]，那徐公怎么能够与你相提并论[注: 相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。]呢！！
邹妾（向二人福了一福）：老爷，夫人，早餐准备周全了，请用膳吧！
邹忌（凝视着镜中的自己，作沉思状）：爱姬，你来得正好！快，看一看老夫与城北的徐公哪一个更漂亮？
邹妾（瞧了瞧邹忌，又瞧了瞧邹妻，低着头，怯生生）：老爷，徐公怎么能够与你相比呢！
邹忌（双手理着髯须，大笑）：哈哈哈！用餐去！ （众人下场）
…………
（旁白：第二天，依旧是艳阳高照，邹忌正在会客厅上）
客人（鞠躬，抱拳）：相国大人久等啦，下官许伟给大人请安！
邹忌（抱拳，还礼）：不知许大人登临敝府，有何见教？！
客人（又鞠了一躬，毕恭毕敬[注: 形容态度十分恭敬。]）下官蒙大王恩典，相国大人抬举，被派往南方任职，特来辞别！并聆听大人教诲！
邹忌（右手理着髯须，赞许地笑着）：好好！贤侄应该恪尽职守，为大王效力！——许大人与徐公是老交情，你看看我与徐公相比，谁更漂亮？
客人（在邹忌周围转了一圈，谄笑）：相国大人是齐国男子的典范，而今风度依旧，更添几多成熟韵味。徐公远远比不上您的美丽啊！
邹忌（自得状）：哪里哪里！贤侄太抬爱了！哈哈！ （二人下场）
…………
（旁白：又过了一天，邹忌独自一人倚在寝室）
邹忌（自言自语[注: 自己一个人低声嘀咕。]）：今天徐公来访，老夫仔细打量一番，自以为不如他美，照着镜子再细细比较一番，发觉自己的容貌与他相比差多了！
邹忌（作不解状）： 为什么老夫的爱妻、爱姬与许大人都称赞我比徐公美呢？
邹忌（作大悟状）： 爱妻赞美老夫，是偏爱我；爱妾赞美老夫，是怕我怪罪；许伟那小子夸奖我，是对我有所求，拍马屁！……一个人尚且如此受蒙蔽，国家更不用说了。老夫得提醒大王一下！…… （邹忌下场）
第二幕
人物：齐威王 邹忌 侍从
时间：战国时期
地点：齐王宫殿
（齐威王坐在龙椅上，侍从立在一旁，邹忌上）
邹忌：（行君臣之礼）：启禀大王，臣邹忌有事启奏！
齐威王：好！邹爱卿平身！有事尽管奏来就是！
邹忌：（站起身来）：谢大王！老臣的确明白自己比不上徐公漂亮。我的夫人偏爱我，我的爱妾怕我怪罪，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美！
齐威王（倚在龙椅上，大笑）：呵呵！孤还以为是什么国家大事呢？！原来是爱卿的家事！哈哈！
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邹忌（神态严肃，上前一步）：不，大王明鉴！这不只是老臣的家事，这是关系到齐国兴衰胜败的大事！
齐威王（从龙椅上站起，诧异）：哦，孤洗耳恭听[注: 洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。]，相国请讲明白些！
邹忌（正色）：老臣一个人尚且受到如此蒙蔽，今齐国土地方圆千里，拥有一百二十座城池，宫中嫔妃及侍从，没有谁不偏爱大王，朝廷之臣没有一个不害怕大王，全国境内没有一个不有求于大王。这样看来，大王所受到的蒙蔽很深啊！ （划线处可用原文）
齐威王（频频点头）：好！好！好！邹爱卿言之有理[注: 说的话有道理。]！
齐威王（拟写诏书）：来啊，传孤旨意——从今日起，无论大臣、差吏、百姓，能够当面指责寡人的过错的，授予上等的奖赏；上书谏寡人的，授予中等的奖赏；能够在公众场合批评指出朝政的过失，让寡人听到的，授予下等的奖赏！ （划线处可用原文）
邹忌、侍从（鞠躬）：大王英明！大王万岁、万岁、万万岁！
齐威王（喜笑颜开[注: 颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。]）：众爱卿平身！退朝！ （众人下场）
第三幕
刘向：好一位善于进谏的邹相国！好一位勇于纳谏的齐威王啊！法令刚刚颁布的时候，大臣们争着进谏，宫廷就像市场那般热闹；几个月以后，朝政有所好转，有时候间或有人进谏；满一年以后，政治修明，即使有人想进谏，也没有什么毛病可讲！燕国、赵国、韩国、魏国听到这个消息，大为震惊，纷纷派人来朝拜齐王。这就是古人所说的只要内政修明，不必用兵就可以战胜其他国家啊！（划线处可用原文）
【板书设计】
妻 私 宫妇左右 三赏 广开言路
邹忌 妾 畏 朝廷之臣 齐王 三变 政治修明
客 求 四境之内 结果 四国朝齐
讽 谏 纳谏 国家强盛
课课练
1、下列加点字的注音正确的一项是（ ）
a 邹( zōu)忌 谤(bàng)讥 朝(cháo)于齐 昳(yì)丽
b进谏(jiàn) 期(jī)年 衣冠(guàn) 面刺chī)
c窥(kuēi)镜 弗(fó)如 数(shuò)月 暮寝(qǐn)
d间(jiàn)进 八尺有(yòu)余 旦(dàn)日 朝廷(tíng)
2、判断下列句子的语音停顿，不正确的一项是（ ）
a四境之内／莫不有求于王
b此／所谓／战胜于朝廷
c今／齐地／方千里，百／二十城
d臣／诚知／不如徐公美
3、加点词意思与现代汉语完全相同的项是（ ）
a忌不自信心 b自以为弗如 c今齐地方千里
d宫妇左右莫不私王 e此所谓战胜于朝廷
４、加点词的释义正确的一项是（ ）a朝服衣冠（朝廷，朝堂）
b时时而间进（间或，偶然）蔽甚矣（蒙蔽）虽欲言（言语）
c服衣冠（穿着）讽齐王（委婉地规劝）修八尺（长，指身高）
d虽欲言（即使）私臣（偏爱）昳丽（光艳）
5、 下列句中加点的词，与“吾妻之美我者”中的美字，用法相同的一项是（ ）
a君臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏
b去民之所恶，补民之不足
c晋军函陵
d稍稍宾客其父
6、对邹忌的赞美，语气由轻到重的排列顺序是____________
（１）君美甚，徐公
（２）徐公
（３）徐
7、下列评述与原文意思不符的两项是（ ）
a本文对邹忌的赞赏流于笔端，为我们刻画了一个忧国忧民[注: 为国家的前途和人民的命运而担忧。]、直言敢谏的古代贤臣形象。
b本文既表现了邹忌高明的讽谏方法，同时也表现了他大胆进谏的勇气。他用日常生活中的一件小事，又是从自己的受蔽谈起，因此受到了好的效果，齐威王采纳了他的意见。
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c邹忌进谏的成功，还在于齐威王能够纳谏；齐威王对于邹忌的进谏表示接受，并制定了奖励进谏者的方案，可见是一位开明的君主。
d齐威王以悬赏的方法鼓励群臣吏民提意见，结果各种人都为得奖而来，弄得门庭若市。
听到齐国广开言路，修明政治，燕、赵、韩、魏都到齐国朝拜，表示尊重。
8、翻译下列各句。
（１）旦日，客从外来，与坐谈，问之。
（２）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（３）由此观之，王之蔽甚矣。
9、填空
令初下，______________，_______________；数月之后，___________________；期年之后，___________，___________________。
课后反思：
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