东施效颦[注: 效：仿效；颦：皱眉头。比喻胡乱模仿，效果极坏。]话语词
王 蒙
读1988年《读书》上尘
报告 请示报告也好，（军人）进（首长）门前喊报告也好，都有下对上通消息或反映情况的含义。但“做报告”，“做大报告”，“传达报告”，“传达报告精神”……等语词中的报告的含义，则更接近于“讲话”、“讲演”、“演说”，更多的是上对下的走向了。至于“报告文学”，“时代的报告”这些词语的报告，接近于报道。而“小报告”一词，则带有进谗或诬陷的贬意了。
似乎是为了区别下对上的报告与上对下的报告，有时我们用汇报一词表示下对上的反映情况。当然也有人为了谦虚，把自己的发言、提意见、提建议甚至演说称为“汇报一下”。
英语里，报告、汇报都用report一词，讲演则用lecture，讲话用speech。就是说，是把做报告的报告与请示报告的报告区分开来。报告文学、报道用reportag,，来自report，词根，仅于“汇报”密切相关。
也有时候为了突出讲话的权威性质，我们称为“做指示”。
其实按中文原义，报告与汇报区别不大。当初我们不用演说、更不用“训话”之类的词而用“报告”，可能正是为了体现一种领导人的谦逊和理想化的平等性。
代表 当作为指人的称谓时，应指被推举或委托的人，受权并承担义务为某人或某一群人办事。代表团应该是被一个团体、一个单位、一个部门或机构委派的一个团体（三人以上）。后来这个词用得越益广泛，例如我们常常称与会人员为“代表”，不论是来开学术讨论会、工作会、订货会、发奖会的。只要正式报到，集中食宿并享有会议正式成员权利的，都可称为“代表”。重点在于“列席”“来宾”区分，而不在于表明这个会是个代表会议。代表团也常常未承担交办任务，又非由“代表”们组成，而只是泛泛地去参观旅游或友好访问。
反映 群众反映，不良反映，反映很好等词中的反映，似乎本应是“反应”。而反映情况、反映意见、反映问题等动宾词组中的反映，则本是汇报、报告之意。“有反映”，现多用作有批评性意见乃至舆论的简称。最近又出了个新名词“反馈”，许多过去用反映反应反响回音回复的词的地方，现在一律“反馈”开了。反馈似是电学名词，其实“反映”最初也是光学名词，“反应”为化学或医学名词，“反响”为光学名词。最初用反映反应反响时，估计也是比较新比较科学的吧，现在则得学会用“反馈”才够得上时髦了。
书记 原义是秘书。称政党领导职务为书记而不称之为“总裁”之类，想也是为了体现一种更加民主的新兴精神。当然，实际工作的分工、职责、权限、要求、影响、威信……各方面，书记与秘书不可能等同起来，这是理所应当的。汉语好办，一个叫书记，一个叫秘书，书记本身还需要秘书作助手，大家一听就明白了。但英语等语言似乎还没解决这个问题。
批评 批判 汉语最初二者相通，即评论之义，如说金圣叹批、眉批等等，就是指评论，包括褒奖也包括指责，当然更包括解释与分析。批判另含一义为判断提示，可指老师对学生作文、当然也可以指官员对文件的批点、批示、批准、批阅。文艺评论，就是文艺评论，批评家就是评论家，并不是指他专门指出缺点毛病问题。后来，随着实际生活的演变，批评似乎专指“示瑕求疵”，而批判、大批判的含义就更为严重了。
学习 商务印书馆1962年出版的《汉语词典》（简本）对“学习”词条的解释最为有趣：“学习为外界之刺激与内界之反应在神经中枢中组成感应结之历程，感应结系指感觉神经原（现似通用元，下同，王注）与筋肉神经元之结合而言，唯感应结初造成时不甚强固，必然反复练习，始能使神经通路顺遂而无阻，故称学习。”这部出版于1973年的词典还解释学习的另一种含义为学，即效法、受教之意。五六十年代北京市民口角时有指对方为“欠学习”，“你该去好好学习学习”者，虽反映了对学习含义的误解，但与现今口角时的用语相较，仍然呈现了一种文雅与全民处在学习高潮中的兴旺。“办学习班是个好办法”，提出时也是极好的，后来“学习班”的含义似乎也转了，甚至变成一批人为一个有严重问题需要审察的人办“班”了。无论如何[注: 不管怎样。]，学习是世界上最美好的字眼，它理应和其他一批最美好的字眼，如革命、理想、人民、青春、斗争、幸福、解放、光荣……联系在一起。
作风 上述汉语词典中竟未收“作风”词条，估计这个词是在解放区时兴而推广至今的。按原义应指工作的风格，生活作风则指生活方式。目前市价生活中，作风常常指机关干部的工作方法与效率，如作风拖拉，作风生硬，缺少民主作风，作风雷厉风行[注: 象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。]等说法，系指工作中表现的个人特点是性格与习惯方面的特点，至于经验、知识、智商方面的状况则用“水平”一词来表示，道德特点用“品质”（原指物品的质量质地的，指人则称品格。新中国以来我们喜用“品质”而少用“品格”一词了。）作风另一方面的更流行的含义，则专指男女关系方面的道德状况。说一个普通人作风如何如何，不加解释别人就懂指的是什么。为什么称之为“作风”呢？想起来怪有意思。喜欢与异性拈花惹草[注: 比喻到处留情，多指男女间的挑逗引诱。]，这也算是一种是否多少有视为性格与习惯的表现，不那么直接反映水平与品质呢？当然“作风”太“恶劣”的话，少不得被认为是品质问题的了。
对象 称恋爱至少是寻找配偶为“搞对象”，不知是否说明了哲学的普及。去夏在山东烟台，见到一些中老年同志称自己的配偶为“我那个对象”，觉得既雅且嗲，不知是否因为胶东是老区的缘故，爱用这当年的新名词。称配偶为“爱人”开始时也是很有进步意义、“五四”意义的。因为封建社会的婚姻有天命、有父母之命媒妁之言、有居室之伦、有一唱一随的权利义务关系、有“小姐，望怜惜不才则个”或“救小生一命也”，就是没有爱，就是不像说英语那样说“我爱你”，或“我亲爱的”“我的爱人”“我的甜心”。与之相比，太太先生之属又何等陈旧！但此词用长了暴露出弱点，爱人称谓的弱点在于不分男女又不分已婚未婚。近年又时兴将未婚情侣成为“朋友”，倒也差强人意[注: 差：尚，略；强：振奋。勉强使人满意。]，可惜与传统汉语中的朋友一义相去甚远。读几十年前的文学作品，还可见爱情追求失败后拒绝一方为了安慰对方，或追求一方仍不死心而说什么“我们做朋友吧”之类的句子。
帮助 本来是一个很普通的词，指帮忙与援助。帮忙指分做他人之事，援助指救助。英语喊救命为“help”也与帮助之意相当，但更多了些紧急意味。如果中国人掉到水里或遇到强盗不喊救命而喊“请帮助”，未免太“慢性子”，甚至会被以为是要帮他提重物或找失物。我们有时把批评某人称之为帮助，这体现了毛主席讲的“惩前毖后[注: 惩：警戒；毖：谨慎。指批判以前所犯的错误，吸取教训，使以后谨慎些，不致再犯。]，治病救人[注: 治好病把人挽救过来。比喻帮助犯错误的人改正错误。]”的方针，用意是很好的。真正做到自觉自愿[注: 自己觉悟而愿意。]地寻求这种帮助，则需要努努力。同样，真正做到批评别人充满帮助的美好感情，也是需要高尚的思想境界和很好的思想修养的。
点名 本是军营、学校或其他组织严密之机构按名点换，检查人员出勤在岗情况之意。后来把指名道姓[注: 明确指出姓和名。]的表扬，特别是批评称之为“点名表扬”“点名批评”，特别后者，含义较严重。故有过所谓不要轻易点名、点名要哪一级批准之类的规定。也有时明知是谁而不指出名来，如说“×××的那个人”、“党内最大的×××”等，以示政策上的区别。
欣赏 这也是一个美好的字眼，讲一种喜悦、喜爱，讲一种满意的心情，当用到艺术上的时候，则是讲审美的愉悦、美的享受。有趣的是我们有时讲领导满意某个人的时候，也可以说“对××很欣赏”，这个词义的延伸还是满有意思的。北京人有时则说成“感冒”或“很不感冒”。“感冒”在这里，是“感兴趣”的故意误读，故意误读误说误解，是相声技巧之一。不过这里的“感冒”，没什么深意，有点耍贫嘴。
精神 含义皆明。称文件的主旨为文件精神，称领导意图为上面的精神，则是精神一词含义延伸。意在强调不仅要领会贯彻条文、字句、具体规定，更要有概括的、且具有一定灵活性的理解。这样，在符合精神或不符合精神的判断思索上，也常常多方推敲斟酌。
《东施效颦话语词》自主学习方案
湖 北 赵 冰 （编写）
（2006．11．27）
【基础积累】
1．给下列黑体字注音。
谦逊（ ） 反馈（ ） 示瑕求疵（ ）
舆论（ ） 媒妁（ ） 既雅且嗲（ ）
2.给下列成语中黑体字注音并解释它的意思。
①东施效颦（ ） ②雷厉（ ） 风行
③差（ ） 强人意 ④惩前毖（ ） &
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3．写出“东施效颦”的近义词和反义词各三个。
近义词： 反义词
4.文学常识填空：
王蒙是 代著名作家，代表作有 等。
【整体感知】
5.下列对本文理解叙述不正确的一项是（ ）
a.本文是一篇特殊的散文，叫随笔，运用了记叙、议论、说明和抒情的表现手法。
b.本文并没有系统地分析有关语词的含义或介绍它们的知识，只是随便地漫谈。
c.本文内容之间没有连贯性和逻辑性，信手写来，表现了作者的智慧和心情。
d.本文关注的是语词意义在政治和社会意识形态影响下的发展变化。
6.本文结构的模式是（ ）
a.层递式 b.总分总式 c.总分式 d.分总式
7.作者贯穿在本文这些语词分析里的中心观点是什么？
答：
【析意究理】
8.阅读第一段，回答下列问题。
⑴写出文段中的一个喻体，指出它的比喻义。
答：
⑵“览览胜”中的“胜”在这里是指什么？
答：
⑶说说下列成语在语境中的意思。
a.东施效颦
b.顺手牵羊
c.乱砍成伐
9.具体说说作者在分析“报告”一词时采用的比较方法及其运用这种方法的好处。
答：
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10.说说下列句子表明了语词的什么特点？
⑴ 最初用反映反应反响时，估计也是比较新比较科学的吧，现在则得学会用“反馈”才够得上时髦了。
答：
⑵ 称党政领导职务为书记而不称之为‘总裁’之类，想也是为了体现一种更加民主的新兴精神。
答：
⑶五六十年代北京市民口角时有指对方为“欠学习”，“你该去好好学习学习”者，虽反映了对学习含义的误解，但与现今口角时的用语相较，仍然呈现了一种文雅与全民处在学习高潮中的兴旺。
答：
⑷去夏在山东烟台，见到一些中老年同志称自己的配偶为“我那个对象”，觉得既雅且嗲，不知是否因为胶东是老区的缘故，爱用这当年的新名词。
答：
⑸北京人有时则说成“感冒”或“很不感冒”。“感冒”在这里，是“感兴趣”的故意误读，故意误读误说误解，是相声技巧之一。
答：
11.根据语境解释下列词语的意思。
⑴称配偶为“爱人”开始时也是很有进步意义、“五四”意义的。
“五四”意义：
⑵近年又时兴将未婚情侣称为“朋友”，倒也差强人意，可惜与传统汉语中的朋友一义相去甚远。读几十年前的文学作品，还可见爱情追求失败后拒绝一方为了安慰对方，或追求一方仍不死心而说什么“我们做朋友吧”之类的句子。
第一个“朋友”：
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第二个“朋友”：
第三个“朋友”：
【创意表达】
12.如果让你以“总之”开头，给本文写个结尾，你想怎么写？
总之
13．学习本文对语词的分析方法，写一段话，试对“酷”或“讨论”或你有心得的一个语词简要分析。
【参考答案】
1.xùn kuì cī yú shuò diǎ
2.pín皱眉 lì猛烈 chā稍微 bì谨慎小心
3.邯郸学步[注: 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。]、照猫画虎[注: 比喻照着样子模仿。]、生搬硬套[注: 生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。] 亦步亦趋[注: 原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。]；独辟蹊径[注: 自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。]、标新立异[注: 标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。]、择善而从
4.当 《组织部来个年轻人》、《青春万岁》
5.a（本文以议论为主，有记叙、说明，没有抒情。）
6.c
7.语词的意义是不断变化的，受政治和社会意识形态的影响。在使用中与人的情感和意识有密切的关系。
8. ⑴密林 指汉语丰富的语词 ⑵指语词在本义或一般意义的基础上现在发展变化起来的新的含义。⑶a.指自己向尘元先生学习，不避浅陋地也在丰富的语词里探究语词的意义及其变化。b.在丰富的语词里，随便找几个分析一下。c.随便聊聊，也不怕有夸耀之嫌。
9.作者将运用“报告”时针对的不同对象（下对上和上对下）进行比较；将其在汉语与英语中的不同表达形态进行比较；将其在运用中的不同感情色彩（中性和贬意）进行比较；将运用者的不同心理（显示权威和表示谦虚平等）进行比较。通过比较，能够显示“报告”一词在运用中的细微区别，从而说明语词含义的发展变化是与人的情感和心理有关的。
10. ⑴表明社会发展不断产生新的语词，有的语词有时代特征，人们在运用语词时也是与时俱进的。⑵表明有的语词含义的发展变化和运用是受政治影响的。⑶表明语词含义的发展变化与运用是和人们的社会生活相关的。⑷表明有的语词含义的发展变化是有地域性的。⑸表明运用语词是与人的心情有关的。
11.⑴反封建追求个性解放和爱情自由的意义 ⑵指有恋爱关系的人 指志同道合[注: 道：途径。志趣相同，意见一致。]义气相投的人 指结束恋爱关系后仍然保持纯真友谊的男女双方
12.总之，语词的意义不是固定不变的，也不是随意变化的。它的发展变化受政治和社会意识形态的影响。（意思相关即可）
13.酷 “酷”本是“酒味浓、香气浓”的意思，引申出“程度深”的意思，说“残酷”就是说残忍的程度深。现在说某男青年“长得酷”，是“酷哥”，这是夸他长得英俊潇洒，梭角分明，有冷傲之美；与“长得帅”“长得有性格”意思虽然差不多，但也有区别；也偶有说“酷妹”的。英语中的“cool”音译为“酷”，这个单词有“冷、凉、爽；漂亮的、美好的”等意思。“cool”与“酷” 的含义有相通之处，大约“酷”之所以在当今青少年口语中比较流行，是与我国青少年学习英语的热情和普及程度有关的。
讨论 “讨论”一般是指双方交换看法和意见，双方是平等的“磋商、研讨”。有时上级对下级说“我有几点意见说出来大家讨论” ，其实听者心里都明白，这是领导以示谦虚和民主的说法，领导的意见是要要照办的，是有权威性的。如果下级对上级说“我有几点想法和您讨论一下”，则是表现了说话人为了工作征询领导意见的诚恳态度；如果说“这事我得找您讨论讨论”，则含有“讨个说法、要个公道”的意思，有点“火药味儿”了。
——发表于《语文周报》2007.2.13
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