《我的叔叔于勒》导学案
业务校长：宋继奎 学科带头人：赵修玉
三春中学初三语文组集体备课 执笔人：杨卫平
学习目标：
1、理清小说情节。 2、分析人物形象。 3、把握文章主题，认识社会现象。
学习方法：
从情节、人物入手，阅读小说
作者简介：
莫泊桑(maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
学习过程：
一、梳理情节：
1、概 述 情 节
2、精 要 归 纳
二、请用简洁的语言,按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节
盼于勒 赞于勒 见于勒 躲于勒
（开端） （发展） （高潮） （结局）
三、学习本文，了解故事梗概，找出生字生词，并查字典逐一注音、解释。
1、给加点的字注音
别墅 煞白 栈桥 褴褛 恭维
糟蹋 拮据 阔绰 赔偿 撬
2、解释下列词语
拮 据：
糟 蹋：
褴 褛：
莫名其妙[注: 说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。]：
郑重其事[注: 郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。]：
与日俱增[注: 与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。]：
恭 维：
四、互动探究
1、阅读本文，分段并概括段意。
2、把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？
２、菲利普夫妇的内心活动是通过哪些方面显示出来的？
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3、菲利普夫妇的内心活动是通过哪些方面显示出来的？
五、深入探求：
１、本文的情节安排巧妙自然，表现在哪些地方？这样安排对刻画人物、突出主题起什么作用？
２、《孔乙己》中，作者安排了个“我”，本篇中也有个“我”，这两个“我”在作品中的作用一样吗？
３、这篇小说是怎样巧妙安排情节的？
第二课时
一、学习课文，发散思维：
１、 小说的标题有什么深刻含义？
２、 小说以《我的叔叔于勒》为题，主人公是谁呢？
３、 这篇小说是怎样巧妙安排情节的？
４、“信”在小说中起什么作用？
5、文中的环境描写有何作用？
６、小说运用第一人称的写法有什么好处？
二、板书设计
三、想象训练（150字左右）
想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样?
四、中 考 解 析
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1．下列词语中没有别字的一组是（ ）
ａ、魁梧 无精打彩 循序渐进[注: 指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。] ｂ、防碍 抑扬顿挫[注: 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。] 大事渲染
ｃ、停滞 狼狈不堪[注: 困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。] 相题并论 ｄ、贫瘠 敝帚自珍[注: 敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。] 杳无消息
【考点】：字音 【分析】：答案为d项。a项中“无精打彩”应该写为“无精打采[注: 采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。]”；b项中“防碍”应该写为“妨碍”；c项中“相题并论”应该写为“相提并论[注: 相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。]”。
2．下列有关文学常识的表述，完全正确的一项是（ ）
ａ、莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，他的代表作品有《羊脂球》、《变色龙》等。《我的叔叔于勒》选自他的小说集《羊脂球》。这篇小说描写了一个普通小市民家庭的日常生活。ｂ、散文，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。它的独特的美质就在于：能够让我们通过这种十分精粹、亲切的形式，读到作者对人生或自然的感悟。ｃ、《红楼梦》、《儒林外史》、 《聊斋志异》的作者分别是我国清代的曹雪芹、明代的吴承恩、清代的吴敬梓。ｄ、描写是对事件、环境、人物和作者观点所作的绘声绘色[注: 把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。]、细致入微的描绘与刻画。朱自清在《背影》中就描写了一个感人至深的父亲形象。【考点】：字音【分析】：答案为ｂ项。a项中表述莫泊桑的代表作品有《变色龙》是错误的，《变色龙》的作者是具有世界声誉的俄国短篇小说家契诃夫；ｃ项的表述是错误的，《红楼梦》、《儒林外史》、《聊斋志异》的作者应该分别是我国清代的曹雪芹、清代的吴敬梓、清代的蒲松龄。
3．《我的叔叔于勒》的作者是____国著名的作家。 【考点】：文学常识
【分析】：答案为“法”。《我的叔叔于勒》的作者是法国著名的作家莫泊桑，《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。
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