《我的“长生果”》》导学案 等级
编制：蒋伟 审核：沈含 班级： 姓名： 组别：
【学习目标】
1．认识12个生字
2．激情参与，有感情地朗读课文把握主要内容，体会作者悟出的道理
3．全力以赴[注: 赴：前往。把全部力量都投入进去。]，学习一些读书和习作的方法
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法
2、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，并写出你的理解反复朗读课文，力争把握文章主要内容
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑
【知识链接】
1.作者
叶文玲 女作家
2.词语解释
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩形容色彩明丽
一阕：一首阙，量词
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕
如醉如痴[注: 形容神态失常，失去自制。]：形容神态失常，失去自制文中指作者读书读到入迷的程度
浮想联翩[注: 浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。]：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断指许许多多的想象不断涌现出来文中指作者读书进入意境，产生许多联想
悲欢离合[注: 悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。]：悲伤、欢乐、离散、聚会泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情
【自学导航】
1. 读一读，写一写（用你智慧的眼光发现课文中重要的字词，积累下来，再通过组内交流补充）
2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号
3.默读思考：“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来并做好批注
【合作探究】
1. 作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？
2. 反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
3. 通过交流与学习，你理解为什么把书比“长生果”了吗？
【练练测测】
1.给下列加点的字选择正确的读音
如饥似（ sì shì）渴 似（ sì shì）的 美差(chāi chà) 差(chāi chà)不多
奔 (bèn bēn ) 向 全班之冠(guàn guān ) 分(fèn fēn )外 禁(jīn jìn不住)
2. 我会积累好词佳句
①词语
流光溢彩、眼羡、津津有味[注: 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。]、天长日久[注: 时间长，日子久。]、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚[注: 牵：拉。形容十分惦念，放心不下。]、如饥似渴[注: 形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。]、不言而喻[注: 喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。]、黯然神伤、千篇一律[注: 一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。]、大显身手[注: 显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。]、心安理得[注: 得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。] 别出心裁[注: 别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。]、呕心沥血
②文中有大量生动的比喻 ,我会积累
③我会背诵自己喜欢的段落
【拓展提升】
1.说一说你读书中的故事，你在书中的收获
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2．将本节课的收获补充到自己的读书卡中
3．把自己在读书中的收获写成一个小片段
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