《一面五星红旗》教学设计（重庆市赛课教案）
重庆市第六届小学语文青年教师教学技能竞赛参赛教师阅读部分教案
人教版新课标教材三年级下册 26课
一面五星红旗
（第一课时）
重庆人民小学 罗冬梅
教师简介：罗冬梅，女，1978年11月生，小学语文一级教师，省级普通话水平测试员，现任教于重庆市人民小学
该教师个人素质优良，曾获巴南区教师基本功大赛特等奖从教十余年来，致力于课堂教学情境化和实效性的研究
该教师2006年获巴南区语文青年教师赛课一等奖；2005年在“西南师大版优秀论文、优秀教案、优秀课件评比”活动中，获一等奖；2006年在农村现代远程教育课改资源建设中，执教西南师大版语文录像课《所见》一课；2007年在忠县“改革与创新课堂现场示范课暨学术报告会”中，上示范课《永远的白衣战士》；2008年论文《月圆中秋》在“重庆市2008年第五届基础教育课程改革论文大赛”中获奖
一、教材分析：
这是一篇感人至深的文章“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬
本课处于三年级下册的第七个单元，单元的主题是“爱”和“信任”本课作为本单元的精读课文，在工具性和人文性上都具有极其重要的价值新课程标准要求我们，中段的语文教学不仅要继承低段语文教学对于字词的有效训练，也要注意引导学生认识句、段的意义本课思路清晰，条理分明，遣词行文准确流畅因此，我们力求在引导学生深入理解字词的基础上理解课文内容，领会文章中心同时，教师还将引导学生感知文章运用一个自然段，或者几个自然段来表达相对集中的意思的写法
本文很清晰地分为“处境艰难——拒绝交换——感动老板”几个部分，通过对人物的刻画展现人物的高尚品质教学时，要争取把握好几个板块的情感，引导学生读懂语言文字，读懂文章的中心思想，并在学习的过程中习得好的阅读方法，培养孩子们作为中国人的自豪感
二、教学目标：
知识与技能：
1掌握本课 13个生字，掌握本课多音字“假、系、处、背”，正确理解“无影无踪[注: 踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。]”“趔趔趄趄”等词语的意思
2正确流利有感情地朗读课文
3能抓住主要内容复述课文
能力和方法：
1体会文章运用一个段落或者几个段落来表达相对集中的意思
2通过深入理解词语，联系上下文，联系生活实际等方法理解文章的内容，体会文章的思想情感
情感态度和价值观：
1培养对祖国、对国旗的热爱之情
2明白祖国的尊严和祖国的利益高于一切的道理
三、教学设计：
第一课时
一、谈话引入
二、初读课文，学习生字新词
1自由认读生字
2指名读
3读好多音字
4学读aabb的词语
三、整体感知全文
师：字词都读得这样好了，相信文章也会读好的，大家注意读准字音，把文章读通顺，同时思考：课文主要讲了一件什么事？
四、学习课文第三自然段，体会作者的艰难处境
句子一：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪
师：读了这一句，你的眼前浮现出怎样的画面？从哪个词语体会到的？我还遇到怎样的困难？
句子二：我迷路了，在荒无人烟[注: 人烟：指住户、居民，因有炊烟的地方就有人居住。形容地方偏僻荒凉，见不到人家。]的大山里转来转去
句子三：直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店
五、感悟“拒绝”，领会中心
师：这样的生死关头，他做出怎样的选择？是什么让他做出这样的选择？请大家自己读读文章的412自然段，勾画出令你感动的地方，用心读一读，看你读懂了什么？体会到什么？
哪些句子让你印象深刻，让你感动？
句子一：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳
句子二：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗
句子三：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去
师：毕竟是拒绝了，事情最后的结果会是怎样的呢？天啊，一个讲究平等交易甚至不愿施舍廉价的面包的老伴居然主动承担了昂贵的医药费是什么让这个老板的态度发生了这样巨大
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的变化？
六、拓展延伸
一面五星红旗牵动着所有中国人的心，我们为自己是中国人而骄傲，自豪
七、小结
我们每个人的生命都是宝贵的，但国家的尊严更不容侵犯，所以，我们都能真正理解，更能真切地感受到：五星红旗，你的名字比我生命更重要
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