《丑小鸭》教学设计（重庆市赛课教案）
重庆市第六届小学语文青年教师教学技能竞赛参赛教师识字部分教案
14人教版二年级下册第28课
丑小鸭
万盛区实验学校 陈玉婵
教师简介：
陈玉婵，女，1981年11月出生，1999年7月参加工作，教龄11年，汉语言本科学历2007荣获万盛区语文优质课赛课二等奖；2009荣获万盛区语文优质课竞赛一等奖；参加万盛区第四届班主任基本功竞赛获“我的班主任观”演讲二等奖；主题班会简案设计获一等奖，获基本功全能一等奖
教学目标：
1、认识14个生字，会写“鸭”“欺负”“讨厌”；理解“暖烘烘、卧、欺负、讨厌、芦苇”等词语的意思
2、正确、流利地朗读课文
3、了解这篇童话的主要故事情节，了解丑小鸭的不幸遭遇，对丑小鸭产生同情之心
4、感受童话的神奇意境，激起阅读经典的兴趣
教学重点：
1、认识14个生字，会写“鸭”“欺负”“讨厌”
2、正确、流利地朗读课文
教学准备：
1、多媒体课件
2、写字田字格
课前交流：
孩子们，认识我吗？和我打打招呼吧！
初次见面，
想看看都有哪些书吗？（点击课件，一本一本展示，生大声读出书名）有孩子看过这些书吗？这些书都是童话故事呢！而且它们都出自同一位作家之手，知道这位作家是谁吗？（点击课件，简介安徒生）对，他就是世界童话大王，世界文学童话创始人，丹麦著名作家——安徒生安徒生非常关心孩子，“为了争取未来的一代”，他30岁时就开始写童话，他把这些童话故事统称为《讲给孩子们听的故事》安徒生爷爷一生写了168篇童话，全部收进了——《安徒生童话》这本书里
一、激趣导入，揭示课题
今天，
出示丑小鸭图片，（学生回答），孩子们真聪明，是的，今天我们要认识的朋友就是丑小鸭举起你的小手，我们一起来书写课题（相机指导学生书写“鸭”）
二、主动探究，集中识字
1、孩子们，看，童话世界的大门就在眼前，我们一起到童话世界去找丑小鸭，好吗？不过，我们要找丑小鸭，得让一群小鸭子给我们带路呢瞧！小鸭子们还在蛋里呢！只要你们读准蛋宝宝上的字，想办法记住它们，小鸭子就会被孵化出来，快快开始吧！
2、多种方法学习生字
（1）学生自主识字（相机评议）
（2）形声字归类识字
这么多的字，有哪些好办法记住他们呢？（交流识字方法，师点评）
原来形声字都是由两部分组成，一部分表示字的读音，叫声旁，另一部分表示字的意思叫形旁我们可以借助声旁来猜读字音呢！快来找找有哪些形声字？（将学生说到的形声字放到一起）来，我们根据声旁表音的特点试着读一读吧！其实呀，这几个字也是形声字，（将学生没有说到的生字也放在一起）只是它们的字形发生了变化，我们想个办法记住它们吧！
（字谜假设：小二笑弯了腰——亏山崖下面一条狗，老是冲人汪汪叫——厌三人在田边——僵……）
利用形声字声旁表音的特点，我们更容易记住形声字的读音，这真是个好方法！
（3）会意字归类识字
（点击课件）随机分析“卧、负、讨”的字形字源
仔细观察“负”，它是由哪两个字组成的？大家看，这是“负”字以前的写法：
上面是“人”，下面是“贝”（古时候的钱），人守着钱，多得意，多骄傲呀（引导认识“自负”、“欺负”）
同法学习“卧”、“讨”如：观察“卧”的组成，知道“卧” 是由“臣”和“人”组合在一起的，它表示人伏在桌上休息
引出会意字含义——把两个或两个以上的独体字组合在一起，表示一个新的意思，用这样的方法造出的字就叫会意字
（4）熟读生字
（生读准字音，蛋壳裂开，钻出小鸭子）快看，小鸭子听到你们的呼唤，都从蛋壳里钻出来了，快跟着他们一起到故事里去找丑小鸭吧！（童话世界大门打开，出现一本书，小鸭子们走进书中）
三、初读课文，巩固识字
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1、生自读课文要求：读准字音，读通句子
2、（点击课件）同学们，你们找到丑小鸭了吗？是呀，就连刚才孵出的小鸭也全在故事里呢！我们在句段里和他们打打招呼吧！
指导学生朗读句段，巩固字音，相机理解“暖烘烘、卧、欺负、讨厌、芦苇”等词语的意思：
（1）、太阳暖烘烘的鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世
（2）、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，大家都叫他“丑小鸭”
（3）、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家
（4）、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他
（5）、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子
（6）、天越来越冷，湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了幸亏，一位农夫看见了，把他带回家
四、突出重点，指导写字
1、孩子们，读了这些句段，你感受到这是一直怎样的丑小鸭呢？（引导感受丑小鸭的孤单）
2、感情朗读段落——丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家
3、指导书写“欺负”“讨厌”
在这段话里，有几个字是我们这节课要写的，它们是——“欺负”“讨厌”
（教师书写这两个词语，相机指导）：书写的时候要注意词语要一样大小，一样高低“欺”左边是“其”，因为要给右边的“欠”让出位置，所以“其”礼貌地收起了自己的一只脚“负”的结构上小下大，“讨”的结构左窄右宽“厌”的外面是“厂”，里面是“犬”请孩子们仔细观察，这几个字还有什么特点？对了，这些撇都是竖撇，要压在竖中线上，“欺”的竖撇要短一些
（学生书写，教师巡视）
4、展示学生的作品，引导评议
五、设置悬念，结束学习
刚才我们在句段里看到了丑小鸭的孤单、可怜那么，在神奇的安徒生童话世界里，这只丑小鸭还会有哪些经历呢？我们下节课再去看看吧
板书设计：
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