《守株待兔[注: 株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。]》教学设计（重庆市赛课教案）
重庆市第六届小学语文青年教师教学技能竞赛参赛教师识字部分教案
11人教社二年级下册第27课
守株待兔
双桥区实验小学 叶丽萍
教师简介：
叶丽萍 女 28岁 小学一级教师 现为双桥区实验小学语文教师，任班主任，兼学校团支部书记从教十年来，曾获双桥区语文优质课大赛一等奖2次，二等奖1次；双桥区《直辖十年看家乡》（品德与社会）赛课一等奖；2008年重庆青年教师习作课大赛二等奖追求自然灵动的课堂，做个简单而又快乐的老师
教材分析：
《守株待兔》一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，庄稼全完了由于27课有2个寓言故事，教学时间用2课时完成，所以本节课在学习《守株待兔》时，既要让学生认读本故事中的生字词，会写5个字，又要通过学习让学生懂得这则寓言故事所告诉我们的道理
教学目标：
1、 知识与能力目标：认识6个生字会写5个字，重点关注“守、窜、撞、桩、此、锄”的读音，关注“守、丢”的字型，关注“此”的笔顺；积累守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意
2、 过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知故事；运用多种识字方法识字
3、 情感态度与价值观目标：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有收获，必须付出劳动
教学重点：
1、 认识6个生字，会写5个字
2、 正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意
教学难点：
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理
教学准备：
教师：多媒体课件，生字、词卡片
教学过程：
一、激趣导入
师：小朋友，你们喜欢听寓言故事吗？那你曾经听过或读过哪些有趣的寓言事呢？
1、 抽生说
2、 师板书课题：《守株待兔》
师（指着“守”）：这个字怎么念？
这是一个翘舌音的字，一定要读准
二、初读课文，认识生字
师：这个题目背后又藏着一个怎样的故事呢？请小朋友拿起课本，翻到123页，自由朗读课文吧！
1、 生自由朗读课文
2、 认读词语
① 抽生当小老师教读词语
② 提醒学生注意平翘舌音的字
③ 男、女生比赛读词（不带拼音的词语）
3、 认读生字，交流识字方法
① 师出示生字卡片，开火车读字，并组词
② 小游戏：猜字
三、深读课文，明白寓意
师：课文中的生字朋友大家都认熟了，我们把它们送回到课文中去，相信小朋友现来读课文，肯定比刚才读得更通顺、流利了
（生合作读文）
师：这一遍的确读得通顺、流利多了下面请小朋友再读课文，这一遍是默读，请小朋友读完后想一想：这则寓言故事讲了一件什么事？
（抽生说）
师：现在我们走进课文，深入感知课文，理解课文请同桌一起读读课文，读完后同桌商量商量大屏幕上提出的问题
（课件出示问题）
（同桌读课文并讨论）
（一）学习第1自然段
师：野兔是怎样死的呢？我想请个同学通过表演来告诉大家？老师愿意配合你的表演（出示词卡：树桩）生读词
抽生表演野兔是怎么死的理解“窜”
[1] [2] 下一页
师：兔子撞死在树桩上这样的事情会不会每天都发生呢？（不会）
也许几十天以后会再发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会发生像这样不经常，很少发生的事情，我们用哪个词来形容？
（板书：偶然得兔）
（二）学习第2自然段
师：种田人今天没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔，他的心情怎么样？（生回答）
能用文中的一个词来形容吗？（出示词卡：乐滋滋，生读词）
谁能带着这样的心情来读读他心理想的这句话？
（课件出示句子）抽生读
师：兔子撞死在树桩上，本来是一件极其偶然的事情，可是种田人却想着天天都白捡一只野兔，这就是一种侥幸心理这种想不劳动就有收获，用了词语来形容，就叫？（生答）
（板书：不劳而获[注: 自己不劳动却占有别人的劳动成果。]）
（三）学习第3自然段
师：这个种田人自从捡到野兔以后，他还下地干活吗？那他怎么做的？（抽生答）
（课件出示句子）老师这儿有两句话，请小朋友一起来读读，看看两句话有什么不一样？
（抽生比较句子）
师：现在你们知道“守株待兔”的意思了吗？
师：这个人整天坐在树桩旁边等野兔的时候，小朋友想一想，其他的种田人又在干些什么呢？
（抽生说）
师：这些种田人付出了自己的劳动，那到了秋天的时候，他们会收获些什么呢？（抽生说）
而这个整天守株待兔的种田人他收获了什么呢？（抽生说）
师：这个种田人不但野兔没等着，而且庄稼全完了他两手空空[注: 形容人手头很紧，一个钱也没有。]，什么东西都没有获得，这叫？
（师板书：一无所获）
四、拓展延伸
（课件出示课文插图）
师：你们看，那个种田人执迷不悟[注: 执：固执，坚持；迷：迷惑；悟：觉悟。坚持错误而不觉悟。]，还在那儿傻傻地等着，做着他的白日梦呢？现在假如你从种田人的身边走过，你会对他说些什么呢？
抽生劝说
师：哦，经同学们这样一说啊，想必种田人也明白了，这件事是偶然发生的，要想有收获，不能全靠运气，得付出劳动农民伯伯在地里干活付出了劳动，叔叔阿姨在工厂做工付出了劳动，小朋友今天坐在教室里认真学习也是一种付出，只有付出才会有收获这节课你收获了什么呢？（抽生说）
五、书写生字
师：下面，我们还会有收获哦！那是什么呢？请看大屏幕！
（课件出示本课要求会写的5个生字）
1 师范写“守”、“丢”，生观察
师：怎样才能把它们写得漂亮？写的时候应该注意些什么？
2 生观察“此”、“桩”、“肥”，说说写左右结构的字应该注意什么师范写“此”，强调笔顺
3 生练习书写，师巡视、指导
4 展示佳作，同桌互评
六、总结
这节课，咱们班的小朋友收获了不少的新知识，相信你们在今后的学习生活中，一定会认真付出，愉快收获
板书：
守株待兔
偶然得兔 —— 不劳而获 —— 一无所获
上一页 [1] [2]